北師大版三年級下冊數學教案

　　初中數學教學能全方位提高學生的個人數學學習能力,下面是小編為大家帶來的，相信對你會有幫助的。

　　一

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1.結合生活例項，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉現象，體會平移和旋轉的特點，並會直觀地區分這兩種現象。

　　2.通過觀察推斷、操作驗證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。

　　3.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形，感受平移的幾何特徵。

　　過程與方法:在學習的過程中培養學生善於觀察的習慣及動手實踐、發揮想象的能力。

　　情感態度價值觀：在解決實際問題中使學生體驗學習數學的樂趣和應用價值。

　　【教學重點】

　　正確區分平移和旋轉現象

　　正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。

　　【教學難點】

　　正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。

　　【教具、學具準備】

　　教學課件，學具紙

　　【教學流程】

　　『一』談話匯入，初步感知生活中的平移和旋轉

　　師： 在我們的生活中有著許多豐富多彩的運動畫面，今天老師就給大家帶來了一些，你們想看嗎?

　　生：***想***

　　師：不過呀,在沒有看畫面之前，老師有個小小的要求，就是認真觀察的同時要開動你聰明的腦筋思考：它們的運動方式也就是運動的樣子一樣嗎?同學們還可以邊看邊用手勢表示出它們運動時的樣子。好,下面請同學們仔細觀察，

　　***出示課件：火車，電梯，纜車，輪船，風扇，鐘擺***

　　***學生認真觀察***

　　師：那你能根據它們不同的運動方式,也就是運動時的樣子分分類嗎?同桌之間交流一下，你們是怎麼分的?為什麼要這樣分?

　　根據學生的回答：火車，電梯，纜車的運動分為一類，它們的運動路線都是直的;這些物體都是沿著直線移動的，這樣的現象叫做平移***板書：平移***輪船，風扇，鐘的指標的轉分為一類，它們都是轉動的。這些物體都繞著一個點或一個軸轉動這樣的現象，我們把他叫做旋轉

　　***板書：平移、旋轉***

　　師：這節課我們就來學習有趣的“平移和旋轉”。***把課題補充完整***

　　遊戲：

　　『二』 初步瞭解平移和旋轉的特點。

　　師：同學們，我們已經初步瞭解了平移和旋轉的特點，根據這些特點你能正確判斷出下面的哪些是平移，哪些是旋轉嗎?

　　***出示課件：判斷平移和旋轉***

　　師:在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉的現象呢?***指名舉例***。

　　師：同學們通過你們剛才的學習，你能用自己的動作把平移和旋轉做出來嗎?

　　師: 平移和旋轉在生活中隨處可見，細心的同學一定會發現它的，同學們猜想一下，大樓在現實中會平移,旋轉嗎?

　　師:剛才有的同學說會,有的說不會;下面老師就領著大家一起去看一下工程師們是如何讓整棟大樓平移的。具有悠久歷史和文化的上海音樂廳，始建於1930年，是當時上海的一流電影院，1959年改成音樂廳。為了更好的保護它，上海市政府決定對它整體平移，2003年從原址向東南整體平移了約66米，使得上海音樂廳終於重放光彩。我們一起來看一下具體的過程。

　　師：同學們，聽了這件事，你們說神奇不?

　　師：是啊，真是太神奇了!這體現了人類的智慧，這就是知識的力量!只要我們學好數學，用好數學，就能為我們的生活服務，讓我們的生活更美好。下面讓我們也來研究研究平移吧!

　　『三』:探究平移的方向和距離

　　1.認識平移的方向和距離。

　　***1***創設情境，感知平移的距離。

　　情景：請同學們看大螢幕，老師要給圖中的這座房子搬家，請同學仔細的觀察小房子是在做什麼運動?***平移***向哪邊平移的?***右邊***，你們能判斷一下這小房子到底是平移了幾格嗎?

　　師： 好的，同學們，先別說出答案，請你拿出你們手中的這兩張卡片，自己動手移一移，移動一格，數一格，然後說出這個房子是向右平移了幾個格呢?也可以兩個人商量商量看，好，現在開始。

　　師：同學們小房子向右移動了幾個格子。***6個***

　　師:同學們，其實要看一個房子平移了幾格，你看的這個點不能變，你不能說一會看這個點，一會看那個點。

　　師：同學們看老師來演，我們先在原來小房子上找到一個定點，然後在移動後的小房子上找到這個點，這個點平移了幾格，這個圖形就平移了幾格。

　　***2***動手實踐，理解平移的距離。

　　師：好的同學們，這個問題咱們搞明白了，如果給你一幅圖讓你來判斷它們分別向哪平移幾格，你能準確的作出判斷嗎?

　　生：能

　　師：請同學們看大螢幕。移一移，數一數。

　　【四】. 畫出平移後的圖形。

　　師：剛才孩子們又能移，又會數，如果請你們在紙上把平移後的圖形畫出來你們會嗎?

　　師：比如說我想請你把這個三角形向右平移6格之後的圖形畫出來，你們能嗎?

　　生：能

　　師：別急著動筆;請同學們仔細觀察，老師來演示。

　　師：先找到圖形中的一個點把它平移，再找到其餘各個點，把它們平移到相應的格子，然後把各個點連線起來，就可以得到平移後的圖形。

　　師:請大家把平行四邊形向下平移5格後的圖形，畫出來，自己用剛才的方法畫畫看

　　***學生動手畫圖***

　　『五』總結

　　師:隨著鐘錶指標的旋轉，這節課也即將結束，孩子們我們來回顧一下，今天這堂課我們學習的是*** ***，誰能用自己的話說一說像什麼樣的運動方式是平移，像什麼樣的運動方式是旋轉呢?

　　***學生自己總結，老師補充***

　　師：生活中還有很多平移和旋轉的例子，希望同學們在以後的學習，生活中做一個有心人，擁有一雙發現美的眼睛去發現身邊更多有趣的數學問題,好嗎?課堂的最後讓我們一起伴隨著優美的音樂欣賞一下有平移和旋轉得到的美麗的圖案，去感受一下平移和旋轉帶來的藝術之美吧!

　　二

　　以上是由小編分享的全部內容，希望對你的學習有幫助。