八年級上冊語文古詩詞複習

　　複習可以使你更好發揮知識的作用，熟能生巧，融會貫通;最後，腦子越用越聰明。複習可以增加記憶能力。下面是小編為大家精心整理的，僅供參考。

　　***一***

　　第21課《桃花源記》 P168

　　陶淵明

　　一、作者及作品

　　陶淵明，晉宋詩人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學過他的文章有《歸園田居》***其三***、《飲酒》、《五柳先生傳》等。

　　二、文章知識

　　***1***線索：以漁人***武陵人***，進出桃花源的行蹤為線索。發現——訪問——離開——再尋，貫穿起來。***2***順序：時間先後順序

　　三、詞語解釋

　　1、緣溪行，忘路之遠近。復前行，欲窮其林。緣：沿著。窮：窮盡。

　　2、芳草鮮美，落英繽紛。鮮美：鮮豔美麗。落英：落花。

　　3、甚異之。異：詫異。

　　4、豁然開朗。豁然：開闊的樣子。

　　5、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池、桑竹之屬。儼然：整齊的樣子。屬：類

　　6、阡陌交通，雞犬相聞。交通：交錯相通。

　　7、黃髮垂髫並怡然自樂。黃髮：老人。垂髫：小孩。怡然：喜悅的樣子。並：都。

　　8、問所從來，具答之。具：詳盡。

　　9、村中聞有此人，鹹***xian***來問訊。鹹：都。

　　10、自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。妻子：妻子和兒女。絕境：與世隔絕的地方。無論：不要說，更不必說。

　　11、處處志之。志：動詞，作標記。

　　12、尋向所志，遂迷，不復得路。志：名次，標記

　　13、聞之，欣然規往。欣然：高興的樣子。規：計劃。

　　14、尋病終，後遂無問津者，尋：不久。津：渡口。

　　15、便要還家，設酒殺雞作食。“要”是通假字，“要”通“邀”，邀請。

　　四、句子翻譯

　　1、芳草鮮美，落英繽紛。

　　翻譯：芳香的野草鮮豔美麗，落花到處都是。

　　2、土地平曠，屋舍儼然。

　　翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

　　3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

　　翻譯：土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。

　　4、阡陌交通，雞犬相聞。

　　翻譯：田間小路交錯相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。

　　5、男女衣著，悉如外人。

　　翻譯：男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。

　　6、黃髮垂髫，並怡然自樂。

　　翻譯：老人小孩都充滿喜悅之情。

　　7、率妻子邑人來此絕境。

　　翻譯：帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方

　　8、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　翻譯：***他們***問起現在是什麼朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。

　　9、此人一一為具言所聞。

　　翻譯：這個人詳細的介紹了自已所聽到的事。

　　10、此中人語云：“不足為外人道了。”

　　翻譯：這裡的人告訴他說：“這裡的情況不值得對外邊的人說啊。”

　　11、尋向所志，遂迷，不復得路。

　　翻譯：尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

　　12、後遂無問津者。

　　翻譯：此後就再也沒有探訪的人了。

　　五、成語積累

　　1、世外桃源：與世隔絕，沒有戰亂，人人安居樂業的理想社會。後用此成語指虛構的超脫現實的安樂美好的地方。

　　2、豁然開朗：豁然，開闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變為開闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺明朗。***與“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語。***

　　3、無人問津;津：渡口。沒有人來問渡口。後用此成語比喻沒有人過問受到冷遇。

　　4、落英繽紛;落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色，也指花兒凋謝的暮春天氣。

　　六、簡答

　　1、本文中是什麼吸引漁人“欲窮其林”的?

　　答：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

　　2、本文中第三段描寫了桃花源人社會風尚的哪兩個方面?

　　答：生活幸福;民風淳樸。

　　3、本文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”桃花源人為何嘆惋不已?

　　答：問今何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　4、“此中人語云：‘不足為外人道也’”的原因是什麼?

　　答：不希望外人來打擾這裡的生活。也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。

　　5、漁人離開桃源後，還寫太守與劉子驥先後探訪未果的情形的作用是什麼?

　　***①增添神祕色彩。②暗示這是一個虛構的無法實現的理想世界***

　　6、本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構的理想社會?

　　答：尋向所志，遂迷，不復得路;未果，尋病終。

　　7、“桃花源”是作者虛構的理想世界，既然是不存在的，作者為什麼還要寫它呢?

　　A、虛構目的

　　描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧靜，人人自得其樂的社會，同當時的黑暗社會形成鮮明對照，表達了作者和廣大勞動人民對美好生活的嚮往和對理想社會的追求。

　　B、作品意義

　　儘管這種理想不可能實現，但它體現了人們的追求和嚮往，也反映出人們對現實的不滿與反抗。

　　***二***

　　第22課《短文兩篇》

　　《陋室銘》P173

　　劉禹錫

　　一、文體常識

　　“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，後成為一種文體。人們經常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習方面的“座右銘”。示例：學而不思則罔，思而不學則殆。少壯不努力，老大徒傷悲

　　二、詞語解釋

　　1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水。

　　2、斯是陋室。斯：這。

　　3、惟吾德馨。德馨：美好的品德，馨，香氣。

　　4、無絲竹之亂耳。絲竹：借代樂器，這裡指奏樂的聲音。亂：使……亂。

　　5、無案牘之勞形。案牘：案，文書，案卷。牘，公文。案牘是官府的文書。勞形：使身體勞累。形，形體，身體。

　　6、何陋之有?何：什麼。

　　三、句子翻譯

　　1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　翻譯：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞身心。

　　2、斯是陋室，惟吾德馨。

　　翻譯：這***雖***是間簡陋的房子，主人卻有美好的德行。

　　3、談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　翻譯：談笑的是淵博的學者，往來沒有知識淺薄的人。

　　4、孔子云：“何陋之有?”

　　翻譯：孔子說：“有什麼簡陋的呢?”

　　四、簡答

　　1、文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法?為什麼?

　　答：同意。品德高尚者追求的不是物質條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實，他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合汙，保持著自己堅貞的操守，所以身居陋室不覺其陋。

　　2、作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現實的意味。你能看出當時的現實是怎樣的嗎?

　　答：官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢、居豪宅，尋歡作樂。

　　3、本文表達了作者怎樣的志趣***情懷***?

　　答：表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。

　　4、從本文中可以看出作者的思想是積極還是消極的?

　　答：從本文表達的高尚傲岸的節操和安貧樂道的情趣看，作者的思想是積極的。從獨處其身避而不和庸俗的官僚往來，使自己與汙濁的社會隔離開來等做法來看，作者的思想又是消極的。***可發揮自己的見解***

　　5、在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操?

　　答：***略***

　　6、人人都有自己的居室，你喜歡的居室是什麼樣的?請描繪出來，並說明你喜歡的原因。

　　答：***略***

　　7、文中有哪些駢句和散句?

　　答：駢句是：“苔痕上階綠，草色入簾青。可以調素琴，閱金經，談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”

　　散句是“孔子云：何陋之有?”

　　《愛蓮說》 P174

　　周敦頤

　　一、詞語解釋

　　1、可愛者甚蕃。蕃：多。

　　2、濯清漣而不妖。濯：洗。妖：美麗而不端莊。

　　3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：動詞，長枝節。

　　4、於獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。獨：只，僅。濯：洗滌。妖：妖媚。益：副詞，更。植：樹立。褻：親近而不莊重。

　　5、菊之愛，陶後鮮有聞。鮮：少。

　　6、宜乎眾矣。宜：應當。

　　二、句子翻譯

　　1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。

　　翻譯：我唯獨喜愛蓮從汙泥中長出卻沒有受到沾染，在清水裡洗滌過，而不顯得妖媚。

　　2、蓮，花之君子者也。

　　翻譯：蓮是花中的君子。

　　3、菊之愛，陶後鮮有聞。

　　翻譯：對菊花的喜愛，陶淵明以後就很少聽到了。

　　4、蓮之愛，同予者何人?

　　翻譯：像我一樣喜歡蓮花的還有什麼人呢?

　　5、牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　翻譯：喜愛牡丹的人當然就很多了。

　　三、簡答

　　1、本文的中心思想是什麼?

　　答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。

　　2、本文采用了以花喻人、託物言志的寫法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象徵什麼樣的人?作者對蓮的描述和讚美寄寓著他怎樣的思想感情?

　　答：***1***牡丹---“花之富貴者“象徵：追求功名、富貴的人。

　　***2***菊---“花之隱逸者”象徵：不趨炎附勢的隱士。

　　***3***蓮---“花之君子者”象徵：品行高尚的賢能之士。

　　作者對蓮的描述和讚美寄寓了他不願與世同流合汙、保持高潔的品格和堅貞節操的思想感情。

　　3、文章中“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭淨植”“不可褻玩”這些具體特徵代表了蓮花的哪些可貴品質?

　　答：“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭淨植”“不可褻玩”這些特徵代表蓮花的可貴品質是“質樸、高潔、胸懷豁達、品行無邪;不拘繁文苟禮、美德廣佈四方、獨立自主、威嚴不可褻瀆。”

　　4、細細揣摩“菊之愛”有兩種含義：一是做一個避世的隱士。二是像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法?談談看法***如贊成兩種都有道理。自圓其說即可。***

　　答：作者的意思是避世者不染塵世之埃固然可喜，而入世者“出淤泥而不染”境界更高。

　　5、“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的哪一句話?結尾這一句感嘆表達了作者什麼樣的思想感情?。

　　答：“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應了上文的“世人甚愛牡丹”。結尾這一句感嘆表達了作者對追求逐利***追求富貴、貪慕富貴***、趨炎附勢的世風的鄙棄。

　　6、文章的最後一段運用了多種句式，你能具體指出都用了哪些句式嗎?

　　答：文章的最後一段運用的句式分別是感嘆句***噫!菊之愛，陶後鮮有聞。***，設問句***蓮之愛，同予者何人?***，陳述句***牡丹之愛，宜乎眾矣。***

　　7、孟子認為“近朱者赤，近墨者黑”，這與本文的“出淤泥而不染。濯清漣而不妖”看法相反，你同意哪種觀點，談談你的看法。***自圓其說即可***

　　答法一：同意孟子的“近朱者赤，近墨者黑”，人的思想受環境影響，“孟母三遷”說的即是這個道理。

　　答法二：同意本文的觀點，只要保持堅貞的節操，潔身自好，即使處於汙濁的環境中也能不受影響。

　　8、本文所用的修辭手法、表達方式、表現手法有哪些?

　　答：本文所用的修辭手法有排比、設問、比喻;表達方式有記敘、描寫;表現手法有象徵、襯托。

　　9、目前，全國正在進行“國花”推選活動，如果你也參加這項活動，下面三種花中你打算選什麼為“國花”，請仿照示例，在橫線上填上一句相關的古詩文名句***任選一個***。

　　示例：我選擇杜鵑為國花，因為：花中此物似西施。

　　參考答案：

　　我選擇荷花為國花，因為：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　我選擇牡丹為國花，因為：惟有牡丹真國色，花開時節動京城。

　　我選擇梅花為國花，因為：梅花香自苦寒來。

　　10、不久前某行政部門徵集公益廣告，以一幅清蓮圖為主體圖案的廣告創意，因積極的比喻意義被採納，清你為該主體圖案配一句恰當簡明的廣告語。***不少於8個字***

　　***三***

　　第23課《核舟記》 P178

　　魏學洢

　　一、詞語解釋

　　1、高可二黍許。可:大約。許：上下。

　　2、而計其長曾不盈寸。曾：尚，還。盈：滿。

　　3、蓋簡桃核修狹者為之。簡：挑選。修狹：長而窄。

　　4、臥右膝，詘右臂支船。“詘”同“屈”，彎曲。

　　5、左手倚一衡木。“衡”同“橫”，橫著。

　　6、其兩膝相比者。比：靠近、挨著。

　　7、珠可歷歷可數也。歷歷：分明可數的樣子。

　　8、細若蚊足，鉤畫了了。若：像。了了：清楚明白。

　　9、中峨冠而多髯者為東坡。峨冠：戴高高帽子。為：是。

　　10、舟首尾長約八分有奇。奇：零數

　　二、句子翻譯

　　1、蘇黃共閱一手卷。

　　翻譯：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅書畫卷子。

　　2、舟尾橫臥一楫

　　翻譯：船尾橫擺著一支櫓。

　　3、通計一舟，為人五，為窗八。

　　翻譯：總計這隻船上刻了五個人，八扇窗。

　　4、蓋簡桃核修狹者為之。

　　翻譯：原來是挑了一個長而狹的桃核刻成的。

　　5、罔不因勢象形，各具情態。

　　翻譯：全都是按照***材料原來的***形狀刻成的***名種事物的***形象，名有名的情態。

　　6、嘗貽餘核舟一。

　　翻譯：曾經贈給我一隻用果核雕成的船。

　　7、而計其長曾不盈寸。

　　翻譯：可是計算它的長度還不滿一寸。

　　8、技亦靈怪矣哉。

　　翻譯：技藝出真奇妙啊!

　　9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

　　翻譯：他們相互靠近的兩膝，都隱藏在畫卷的衣褶中。

　　10、其人視端容寂，若聽茶聲然若聽茶聲然。

　　翻譯：那人眼睛正視著***茶爐***神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。