七年級上冊語文生命的意義教學設計

　　通常語文教學設計,也叫一節語文課的書面計劃。至於語文教案要如何去做好呢? 接下來，小編就和大家介紹魯教版，希望對大家有幫助!

　　魯教版

　　【學習目標】

　　1. 朗讀感悟，整體把握文章內容，分析人物性格特點。

　　2.品味語言，學習運用心理描寫和環境描寫刻畫人物的方法。

　　3.讀議結合，學習保爾的革命人生觀，樹立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。

　　【學習重難點】

　　1.品味課文環境描寫、人物描寫和哲理性抒情。

　　2.感悟學習保爾的革命人生觀。

　　【課時】1課時

　　【學習過程】

　　課前預習

　　1.查資料把握小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。

　　2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節或人物並闡明理由。概括，這部長篇小說描寫，歌頌的是什麼?概括與課文相關的情節。

　　3.給下列加點的字注音***可查工具書***並根據閱讀實際補充在後面。

　　踱 著步子*** *** 碌 碌無為*** *** 岔 路口*** *** 高 聳*** ***

　　如 茵 *** *** 空 寂 *** ***

　　*** ****** ****** ****** ****** ****** ***

　　4.結合課文，理解下列詞語的意義。***可查工具書***並根據閱讀實際補充在後面

　　陰鬱： 幽思：

　　高聳： 茵：

　　碌碌無為：

　　5.本文題目《 》選自 《 》該書是根據前蘇聯作家*** ***根據*** ***創作的.體裁*** ***文中主人公的名字叫*** ***.關於作者情況*** ***.

　　6.快速閱讀課文，標記段落序號，瞭解大概內容，感受文章要點。

　　7.摘抄並背默課文中，既是激動人心的內心獨白，發人深省的格言，又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。

　　8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流.

　　課堂學習

　　一.情景匯入:

　　“人的一生應該這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥……”翻開小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的話語又一次在耳邊迴響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節課,就讓我們一同再一次體味,飛越時空,超越國界的保爾精神.

　　二.自主合作學習

　　1.出示學習目標

　　2.交流預習情況,展示預習成果.

　　3.朗讀課文自主完成.

　　***1*** 保爾在什麼場合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子，劃出環境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語句抄寫在集錦本上。思考，全文按照*** ***的變化來展開敘述，用*** ***描寫渲染氣氛並通過*** ***描寫來發表議論。

　　***2***保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.

　　保爾是一個 的人,因為 .

　　4.交流點撥,精讀課文,深入思考:

　　***1***文章的環境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?

　　***2***本文進行了雙重的景物描寫,有何作用?

　　***3***聯絡自己的實際,說說你眼中的保爾.

　　三.點撥講解:

　　1.學習方法指導:

　　小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。環境描寫的作用.心理描寫

　　2.板書設計

　　生命的意義

　　小 人物 ： 保爾

　　心理描寫

　　環境 ： 渲染氣氛

　　鋪墊作用

　　說 情節 ： 所見所思

　　四.練習測評 ：

　　聽讀後,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題:

　　1.文中哪些詞語表明保爾對生命的珍視?

　　2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發了保爾怎樣的感情?

　　3.“生命對每個人只有一次”一句意在提醒人們什麼?

　　4本段表達的中心意思是什麼?

　　5.表明保爾怎樣的感情?

　　6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價值的結果,既是對烈士的*** ***,也是對自己的*** ***。

　　7. "不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥"這兩句在句式上有什麼特點?請仿寫.

　　五.拓展提高

　　1.怎樣理解“人,應當趕快生活”?請簡要地談一談.

　　2.學習本文後你想到的是什麼?***進行心理描寫片段訓練50字左右***

　　六.佈置作業

的人

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