高考化學常見知識點

　　綜觀近幾年高考理綜化學試題，總的講試題難度不大，體現了源於課本，但知識覆蓋面大。因此，高三化學總複習必須堅持三到位：即基礎知識到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。複習內容要細緻全面，即達到知識上不留死角的目的。

　　一、掌握必要知識點

　　落實每一個知識點，通過學生的自學，解決知識的覆蓋面，儘管高考試題考查的不是所有知識點，但常見的知識點是常考不衰，而且該考的知識點都考到位了。

　　高考以能力立意進行命題，但是能力的考查，必須結合具體的知識點和技能點進行，因此掌握必要的知識和技能是前提條件。以下是高考常見的考點：

　　1、阿伏加德羅常數;

　　2、氧化還原反應;

　　3、離子反應、離子方程式;

　　4、溶液、離子濃度及其轉化;

　　5、“位一構—性”，即元素在週期表中的位置、原子結構和性質，核外電子排布，電子式

　　6、化學鍵、晶體型別及性質、特點;

　　7、代表物質的重要性質——元素及其化合物;

　　8、化學反應速率、化學平衡——要求巧解;

　　9、陰、陽離子的鑑定、鑑別——涉及實驗評估，物質的除雜、淨化、分離、確認;

　　10、鹽類水解——離子濃度關係***包括大小比較***;

　　11、離子共存;

　　12、溶液的pH及其計算;

　　13、電化學：原電池、電解池;

　　14、有機化學思想：官能團化學、官能團的確定、同分異構、同系物;

　　15、有機物燃燒規律;

　　16、十大反應型別——有機合成;

　　17、有機聚合體和單體的相互反饋及簡單計算;

　　18、實驗儀器的洗滌;

　　19、實驗裝置***儀器組裝***、基本操作;

　　20、藥品的存放;

　　21、原子量***相對原子質量***、分子量***相對分子質量***、化合價的計算;

　　22、化學計算——注意單位和解題規範;

　　23、混合物的計算;

　　24、化學史、環境保護、能源、化工;

　　25、資訊、新情景題的模仿思想。

　　二、培養實驗能力

　　重做課本中的演示實驗和學生實驗部分;實驗複習組成“三套專題”：①化學實驗的基本操作，常見物質的分離、提純和鑑別;②常見氣體的實驗製備;③實驗設計與綜合實驗，包括實驗評價;要注意實驗與基本概念原理、元素化合物知識、有機化合物知識、化學計算等方面的綜合。

　　三、學會處理資訊題 先看問題再讀題

　　資訊綜合題特點是：資訊新、閱讀量大、隱蔽性強，一般提供的內容有：

　　1、彙總、概括元素及其化合物的結構和性質等知識;

　　2、給出某些實驗現象、資料、圖表等;

　　3、敘述某些討論物件的合成路線、製取方法、發展史料、應用前景;

　　4、結合最新的科技動態、社會熱點問題、環保問題等與化學相關的內容。

　　對於大多數資訊給予題而言，有用的資訊一般隱含於其中，關鍵在於如何摘取、重組和加工，由於所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費時耗力、主次不分，而且常常雲裡霧裡前看後忘。

　　對於這種題目，建議先看問題後看正文，做到每題心中有數，相關資訊隨手畫出。全力尋找突破口，由點到面擴大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的資訊，找出其中的聯絡。

　　複習建議：

　　1、根據課本挖掘知識，總結規律。

　　2、適當給學生增加資訊，使學生在解資訊題時，心中有數，充滿信心。

　　3、注意媒體，如：中國科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，奈米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、資料也是解題的關鍵。

　　同時，掌握解答資訊題的方法也是很重要的：

　　1、先看問題後看正文;

　　2、針對問題，全力尋找突破口;

　　3、由點到面，擴大成果，每一個資訊給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯形的，有的可能是連環網路式的，要看清題與題的關係，逐步攻克;

　　4、複檢結果和資訊之間的相關矛盾，表達是否符合題意及一般規範，避免低階錯誤。

　　四、總對策

　　1、注重主幹知識，進行網路化歸納複習;

　　2、適當降低難度，要多從學生的角度考慮;

　　3、控制講，加強練;

　　4、將主幹知識組成專題;

　　5、不同層次的學生要用不同方法指導高考備考，夯實基礎面向大多數同學。建議：優生採用引導的方法，教學複習中面向中等學生，對困難學生加強個別輔導和指導;

　　6、研究春季高考試題，進行有目的的模擬訓練，培養學生的應試能力和應試技巧。