小孩如何學習書法

　　書法，是世界上少數幾種文字所有的藝術形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。下面小編為你整理了小孩學習書法方法，希望對你有幫助。

　　小孩學習書法九大原則

　　1、“健康第一、寫字第二”原則

　　正確書寫習慣的養成最為重要，特別是在書法課堂教學過程中，教師要不厭其煩地強調學生的坐姿與執筆，必須使學生保持正確的書寫姿勢與執筆姿勢，不能只重視學生寫出一筆好字，而忽略了孩子的用眼衛生與身體的健康發育。

　　2、“硬筆寫簡，軟筆寫繁”原則

　　“硬筆寫簡”，指的是硬筆要寫規範的簡化字，突出其“實用性”。“軟筆寫繁”指的是在軟筆書法教學中要以經典碑帖為範本，突出其“藝術性”。

　　若只重簡而棄繁，後人再拿起歷史典籍必將目不識丁，引起閱讀障礙，進而產生文化的斷層。

　　3、“經典為師，循序漸進”原則

　　“經典為師”指的是書法的傳承必須依靠經典碑帖。教師在教學中使用的例字都應是經典碑帖中的字。

　　“循序漸進”，就是指中小學書法教學中所學習的經典範本，在選擇上，要從易到難;學習上，要由慢到快。

　　4、“先重結構，後重用筆”原則

　　在書法***軟筆***或寫字***硬筆***教學中，“結構”重於“用筆”。這就像建房子，先要搭建規範的架子，有了房屋的形狀，再往上添磚加瓦、雕樑畫柱，這樣才能建成一棟漂亮的房子。在書法課堂教學中，要強調佔格，強調點畫的位置，重視字的結構，當能夠掌握字的基本結構後，再重視筆法的練習，方可寫出令人賞心悅目的好字。

　　5、“心摹手追，擬之貴似”原則

　　教師在課堂教學中，合理安排，先重形似，再重神似。在備課時，教師要研究字的結構與用筆，怎樣講才能讓學生抓住要領，才能寫得像。當學生能夠模仿到形似的時候，才能進一步要求神似，最終達到形神兼備。

　　6、“教師示範，形成偶像”原則

　　一個合格的書法教師，最能夠吸引學生的，莫過於能夠寫一手賞心悅目、與原帖無差的好字，能夠贏得學生自發的掌聲，那對學生的影響，是不可估量的。在學生的心目中，你已經成了“偶像”，孩子們學習書法的熱情自然也就高漲起來，學習效果是可想而知的。

　　7、“精講多練，注重實效”原則

　　“精講”，這就要求教師不要講得太細、太多，根據不同的年級、不同的水平，合適最好。

　　“ 多練”，是指在“精練”基礎上的“多練”。在課堂上可以出示多個歸類的範字，但要有重點地去練習一個，不能貪多，爭取“一課一字，一字多得”，“博觀約取，厚積薄發”，也就是每課只練習一個字，爭取寫像，並且能夠記住不忘才叫完成了任務。

　　8、“因材施教，博精多樣”原則

　　“因材施教”是指根據不同的年級、不同的學生來確定學習內容與學習目標。

　　“博精多樣”，“博”指一個學校或一個班中可以有多種字型或書體同時存在。“精”是指每個學生要精於一體。

　　9、“教法創新、與時俱進”原則

　　在教學中，要善於應用資訊化資源輔助書法教學，使枯燥的書法課堂更具趣味性與觀賞性。

　　“與時俱進”。自從簽字筆的出現，便成了主要的書寫工具，所以，在硬筆字教學中，可以直接教孩子們用簽字筆書寫，只要教師教法正確、學生練習得法，一樣能寫出一手漂亮的硬筆字。

　　兒童學習書法的好處

　　一、提高個人修養與文化素質

　　學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好;寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

　　二、促進生理心理的健康發展

　　書法教學活動能夠激發兒童的求知慾，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助於兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展。

　　三、培養孩子的耐力和自信心

　　許多家長都覺得的孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課程的學習，學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。

　　四、開發智力，培養協調性

　　書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展並增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高於一般孩子。

　　五、提高人的整體能力

　　我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高於後者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校裡成績優秀的學生。

　　六、學習書法還應注意

　　1、由於孩子較小，缺乏自制力，家長尤其要多加關照。不罵、不打，多表揚。你要孩子長大後成為什麼樣的人，你這時就要做什麼樣的人給他看，他會潛移默化地受到你的影響。

　　2、孩子寫字家長要一直陪在身邊，因為這時，他還沒有定型，要一個孩子做到非常的努力用功，是不現實的。如果不監督，他很可能會亂寫，偷懶，如果動作壞了，反而適得其反。這樣家長就會比較累，學生堅持不下去，實際上都是家長堅持不下來的緣故。所以家長要有足夠的心理準備，要有足夠的耐心。

　　3、有些好習慣，也要在這時注意培養，比如，不讓孩子動作效率過低，做事要強調連貫，有效動作之間的無用動作減少到最低程度，這樣，在他上學後，就不至於做事拖沓，作業完成不了，這樣，晚上睡覺太晚，家長、孩子都會非常疲憊而造成孩子學習成績下降的。

　　孩子學習書法切忌以下四點

　　1、孩子練字宜大不宜小。

　　和大人不一樣的是，小孩學書法，可以適當多寫大字，少寫小字。寫大字活動幅度要比小字大得多，更加細緻和專注，更能起到鍛鍊的作用。而且寫小字對書法技能的要求比較高，不容易寫好，大一點的字則相對好寫，尤其對於小孩。

　　2、學習方法不宜單一化。

　　小孩不像大人，有自控力，容易靜心。小孩學習書法的形式應該多樣化，聽課、示範、與有共同興趣的朋友互相討論、共同切磋，在集體中充分享受學習的樂趣，並可使人開朗合群。對於小孩而言，一個人悶頭寫，時間長了很容易失去樂趣。

　　3、孩子練字不宜急於求成。

　　家長應該予以良性引導，不要有促使小孩攀比心理、考高分甚至“當書法家”等急於求成的心理，小孩學書法，從小要保持平和的心態。書法練習時應以養身為主，學藝為輔，不要操之過急，不應在短期內設立一定要達到的具體目標。要從實際出發，善於從學習的過程中得到精神的滿足。

　　4、單次時間不宜過長。

　　小朋友體力有限，每天獨自練習的時間不宜過長，最好每天上、下午各一次，每次一小時至一個半小時之內為宜，身體不舒服或過度疲勞就應及時休息，不要勉強書寫。在舒適的環境和合適的體力，帶來高效的吸收，對於小孩學書法很關鍵。