提高差生學習成績的方法和習慣

　　不同的同學有各自的學習方法，因此成績也有各有不同，那麼成績不好的同學可以怎樣提高自己的學習效率呢?一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　如何提高差生學習成績

　　一、對整體的知識點進行梳理

　　作為初三學生，學習的重點始終是在中考上，而中考的知識點，則大多還是聚集在書上的。因此，對於一些差生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎知識進行仔細地梳理，對一些公式、定理都有總結和概括。先夯實了自己的學習基礎，再在這個基礎上進行提升，成績才能夠得到有效的保證。

　　二、配以比較經典的試題

　　初三學生學習時間不多，差生的基礎又非常的薄弱，因此在選擇學習方法的時候，和一些優等生的學習方法絕對不能夠相同，優等生的基礎比較紮實，他們的的學習可能是把重點放在一些難題的鑽研上，而差生的基礎薄弱，在題目的配備上更好還是應該在一些比較基礎的，但是又比較經典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，讓孩子以考代練，只要孩子能夠將以前五年的考試題目都搞懂了，相信中考的成績就不會太差。

　　三、將知識點與題目相結合

　　很多初三學生的成績得不到保證，家長急在心裡，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲於做題，那麼就很少有時間來對各個題目進行分析，更後對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學習並沒有什麼實質性的幫助。

　　所以說，家長提供題目，本身並沒有錯，但是要懂得適可而止。比如說給孩子提供適量的題目，再給他們足夠的時間，讓他們能夠對自己的錯題進行歸納和整理，從中吸取經驗和教訓，這樣的效果是非常明顯的。

　　一、培養後進生的學習興趣,促進後進生“想學”。許多後進生的問題不在智力方面，而在於未得到關心和幫助。因此，我無論在日常生活中還是在教學活動中，對後進生都要格外關心愛護，多瞭解他們的思想狀況和學習困難，不失時機地激勵他們產生“想學”的強烈願望。比如，多找後進生談心、編座位照顧後進生、上課要多提問後進生、耐心回答後進生的提問、當面批改差生的作業，作業有進步時在後面畫個笑臉、採取“一幫一”的活動、多發現後進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施，也得到了比較理想的效果。後進生即使有微小的進步，也應當給予肯定，並及時通報家長，讓後進生創造獲得成功的機會，讓他們體驗到學習的快樂，讓他們在班集體裡和家中都體驗到學習取得進步的喜悅，從而穩定學習的興趣。

　　二、在適當放慢進度，降低起點，讓後進生接受新課程。1、在進行字詞教學時，我注意適當降低知識起點，讓後進生也能跨進新知識的門檻，讓後進生感到自己能學，學起來不會吃力。 2、在進行課堂教學時，我做到上課速度適當放慢，讓後進生感到能跟上教學進度，後進生是班集體的組成部分，教學效果應當追求全班的整體效果，主要要顧及後進生的反應，因此我在進行教學時，不勉強趕速度，而是做到照顧學生的全體，不能忽略後進生。例如，在講重點內容時，我切實做到放慢速度，並儘可能重複一二次;在要後進生回答問題前，讓他們有充分思考的時間，誘導他們積極思維，讓他們真正地掌握有關知識。 3、分散難點，化難為易。我在進行教學時，儘可能使後進生感到易學，同時，我做到想方設法把難的東西變得容易一些，把複雜的知識變得簡單一些使他們容易接受。把後進生看來是難的知識變為他們容易理解、容易消化的知識，學習興趣也就會進一步鞏固和提高。

　　三、引導後進生改善學習方法提升學習效果。1、告訴後進生如何預習，為聽課做好心理上的準備。2、告訴後進生知識的重點、難點及正確的思路聽課是學好功課的關鍵。3、我注重後進生對聽課的反饋。4、作業和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握，我啟發後進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。5、考試是檢查後進生學習效果，我經常會在考試之前給每位後進生定下考試目標。看看每位後進生是否達到我規定的考試成績。在進步多少分的分數段設立一個進步獎。除了以上的幾個基本環節之外，還要進一步地教會後進生掌握“精力該集中在何處，動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。並收到了一定的效果。