小學生如何從閱讀中積累素材
閱讀是從書面材料中獲取資訊的過程。書面材料主要是文字,也包括符號、公式、圖表等。首先是把文字元號變成聲音,後達到對書面材料的理解。閱讀是一種主動的過程,是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的。閱讀也是我們寫作素材積累的方法之一。今天小編要與大家分享的是:小學生從閱讀中積累作文寫作素材的方法。具體內容如下,歡迎閱讀!
如何從閱讀中積累素材?
由於受時間、地點等條件的限制,我們不可能對萬事萬物都去直接觀察、經歷。怎麼辦?這就需要我們藉助於間接觀察、經歷,即通過閱讀、看電影電視、與人交談請教等多種方式來了解認識事物,彌補直接觀察、經歷的不足,充實我們的作文素材。閱讀,包括課內閱讀和課外閱讀,它是最重要的間接觀察、經歷的形式。因為,書就是社會,一本好書就是一個好的社會;讀書就是觀察生活,認識社會。高爾基在回答“你是怎樣學習寫作的”這個問題時說:“我既直接從生活中得到印象,也從書本中得到印象……書本具有一種能給我一種在人的身上所沒有看見和不知道的能力。”我國現代偉大的文學家魯迅也曾指出:“此後如要創作,第一須觀察,第二要看別人的作品。”
閱讀如此重要,這就要求我們務必要重視閱讀,同時注意在閱讀中積累。在閱讀中積累,這是又一條極為重要的積累作文素材的途徑。“讀書破萬卷”,又學會從閱讀中積累素材的人,才能“下筆如有神”。
在閱讀中都積累哪些素材、內容呢?既要積累生活經驗、科學常識、思想觀點,又要注意積累語言材料、寫作知識和方法。
積累的基本要求是:首先要認真細讀、熟讀全文***或其中某一部分***,準確理解內容,深入體會思想感情;然後,還要反覆推敲,仔細地想一想文章在表達形式和運用語言上有什麼特點,為什麼要這樣寫。在此基礎上,才能進行積累。
積累的具體方法有:
***1***寫讀書筆記。如:①摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結尾,原文照錄***摘抄型讀書筆記***。②歸納出文章的主要內容或各段***各部分***的小標題***歸納型、提綱型讀書筆記***。③把自己對文章中人物、事件的看法,或對文章寫作形式的看法寫出來***評價型讀書筆記***。④把自己閱讀後的心得、體會寫出來***感受型讀書筆記***。⑤改寫文章,或對文章中某一部分進行擴寫、補寫,或續寫文章的結局***想像型讀書筆記***。需要強調的是:寫讀書筆記,最好要分類建冊,以便日後查用。
***2***作剪報。從自己所訂閱的報刊上,將自己所需要的內容剪下來, 貼在剪報本上。剪報本最好也要分門別類,有目錄,以便查詢,使用。
***3***作讀書卡片。每讀完一本書***或一篇文章***,便作一個讀書卡片,並在卡片上寫清書名***或文章題目***、作者、出版社***或登載的報刊***名稱、書籍***或文章***主要內容。如:
題目: 作者:
出版社***或報刊名稱***:
主要內容:
大家讀讀下面這篇短文,想想文章寫得怎麼樣,與日常閱讀有什麼 關係。
荷花
這篇文章寫得多好。文中有準確的詞語運用,如“純淨、高雅、聖潔、亭亭玉立、一塵不染”,用在荷花身上再恰當不過了。文中有精當的文句引用,如:“牡丹為花中之王”,簡明扼要,突出了牡丹的華貴,更反襯出荷花的美。文中有豐富的課外知識的借用,如作者對荷花全身百用的詳細說明。這些無一點不是作者注意從日常閱讀中積累的結果。
人們常說:“牡丹為花中王”,可我卻喜歡荷花,因為它美。不論是海棠般的紅荷花,晚霞般的粉荷花,還是那雪一樣的白荷花,都那麼美。它在哪兒,就會給哪兒增添美的身影。
在色彩紛呈的荷花中,我最喜歡的要算白荷花了,記得我去中南海蔘觀時,天下著濛濛細雨。在雨中我觀賞了美麗的白荷花,更別有一番情趣。天色陰沉,雨中的景物顏色更濃重了。唯有一朵朵的白荷花,白得更純淨,白得更明亮了。在那迷濛的環境中,一切的景物都變得模糊了,只有白荷花,那潔白明朗的顏色,使人不由得想到“高雅,聖潔” 的字眼。是不是因為我在注視著它們,你看,它們一個個張開笑臉向我點頭致意。有的荷花才展開一兩片花瓣,就像含羞的小姑娘見到了生人似的把臉遮起來了;有的還是花骨朵,它們就像睡在襁褓裡的嬰兒那麼稚嫩可愛。看著看著,我彷彿覺得荷花變成了一位白衣仙子,飄飄然向我走來。荷花除了能供人觀賞之外,還對人們的生活有益處。你吃過荷葉粥嗎?它是用荷葉蓋在粥鍋上煮的,能清心敗火。爽口的藕是它的地下莖,那藕節還是一味中藥呢。你吃過蓮子嗎?它中央有個黃色的絲狀物,那是荷花的胚芽,叫蓮子蕊,雖然味苦,卻是治高血壓的特效藥哩。再有它的花蕊、荷葉梗也都是些名貴的藥材。此外,據說魯班還根據荷葉的結構造出了傘。
荷花渾身是寶,但最可貴的是它雖然出自汙泥,但亭亭玉立,一塵 不染。你說,荷花該不該戴上“百花之王”這頂桂冠呢?
小學生作文調查報告