高考作文怎樣謀章佈局

　　一般說來,審題立意所確立的主題是解決"言之有理"的問題,材料是解決"言之有物"的問題,而結構則是解決"言之有序"——內容承接轉換的方法問題。如果主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那麼,結構就是文章的骨架。完整的結構,是作文得高分的基本保證。

　　一、立好框架，贏得全域性

　　立好總體框架是提高分數的重要手段。應試作文因時間匆促，不可能反覆琢磨，必須以基本結構模式為柺棍，迅速立好框架，才能步步到位，寫出與試題要求切合的文章，贏得全域性，獲得好評。

　　議論文的基本結構由“引論、本論、結論”三部分組成。一般地說，引論就是開頭，本輪就是主體，結論就是結尾。有人謂之“提出問題、分析問題、解決問題”。在實際操作時，也有人把這叫做“總——分——總”框架。儘管說法不一，其共同的要求是開頭必須提出論題或論點，主體部分選用材料分層次地論證論點，結尾歸納總結。

　　立好框架的標準有四條，一是“三論”***即“引論”、“本論”、“結論”***齊全，二是層次分明，三是銜接自然，四是首尾呼應。

　　例如：有篇獲得高分的高考作文《機遇》，這位考生按照題目是論題型作文應“大題小作”的要求，引論部分提出論點：“有了真才實學，才能抓住機遇，獲得成功。”本論部分分兩個層次加以論證，一是論述有了真才實學，才能把機遇作為充分展現自己的“舞臺”;二是論述有了真才實學才能將機遇這個“偶然”抓住，使之成為“必然”。結論部分加以總結，指出在成功的路上，有了真才實學，“機遇”才會把你送向理想的彼岸。又如：有篇根據齊宣王與門客談論“畫畫難易”的材料作文，一位學生自擬的題目是《“畫人”與“畫鬼”》，整體結構採用“總——分——總”框架，開頭根據材料說明“畫人”與“畫鬼”的含義，總提該論題的意義，主體部分分說“畫人”與“畫鬼”：“畫人”，先說其難，後說其重大意義;“畫鬼”，先說其易，後說其危害性。結尾歸結論點：取“難”舍“易”，求真務實。

　　練習1、題目：請綜合下列格言，聯絡實際寫一篇議論文，題目自擬。

　　***1***培根：奇蹟多是在厄運中出現的。

　　***2***高爾基：生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。

　　***3***愛迪生：失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。

　　提示：提供的格言既是文章提煉中心論點的依據，又可作為闡明中心論點的論據。其格言的共同意思是：艱難困苦和挫折是人生路途中的一種財富，是生活對一個成功者的考驗。如果以《挫折也是一種財富》為題，可作這樣的佈局：開頭轉引一則格言，指出其含義，提出與題目一致的觀點。本輪部分圍繞格言，聯絡實際，分三層展開論述，一是任何重大的成功往往是經過一波三折方可獲得;二是挫折能磨鍊一個人，使一個人逐漸走向成熟;三是挫折能給人教訓，使人從失敗和錯誤中找到正確的道路。結尾歸納全文，提出希望，激勵人心。

　　練習2、題目：生活需要真

　　提示：文章整體用“總——分——總”框架。開頭可總提每個人都渴望生活在真誠的氛圍中，都需要真誠相待;本論部分可以寫用真誠對待成績、缺點、矛盾，或者寫用真誠對待同齡人、長輩、幼輩，或者寫真誠需要信任、無私、寬容，或者寫以“真”待人，以“真”處世，以“真”去發現“真”，還可先論“為什麼”生活需要真，再論“怎樣”才能得到“真”，結尾總結全文，或提出希望，或展示未來。

　　練習3、題目：“有知”與“無知”

　　提示：介紹三種佈局方式，請大家比較和選用。

　　***1***開頭提出“有知與無知是會相互轉化的”的觀點。主體部分用並列式，分兩個層次，一是無知者承認現實，虛心學習，可轉化為有知者;二是有知者滿足現狀就可能成為新的“無知”者。結論指出我們應該努力學習，不斷進取，永遠成為一個有知者。

　　***2***開頭提出“無知可以轉化為有知”的觀點。主體部分用對照式，分兩個層次，一是有一種人承認不懂，虛心求教，由不知到知之較多，再到知之甚多;二是另一種人不願意承認不懂，靠蒙、騙、混，這樣的人永遠無知。結尾指出我們應勇於承認不懂，不斷地從無知走向有知。

　　***3***開頭提出“每一個人都應該從無知轉化為有知”的觀點。主體部分用層進式，分兩個層次，一是“為什麼”要成為有知者;二是“怎樣”才能成為有知者。結尾歸納，希望人人成為有知者。

　　二、巧設開頭，引人入勝

　　人們常說：“良好的開端是成功的一半。”這話很富有哲理，對於議論文的引論來說，同樣具有十分重要的意義。考場作文，由於時間緊迫，篇幅有限，引論部分一般以開門見山、落筆入題為好，使閱卷人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想、情感，於是產生“先入為主”、“先聲奪人”的好感，引出閱卷人強烈的閱讀慾望，這樣分數才會提高。

　　如何“開門”和“入題”呢?簡單地說，“門”要開得正，“題”要入得巧。所謂“開門見山”，就是一開頭簡明扼要的直接觸及論題或論點，不能“煙霧濛濛”，離題萬里。所謂入題要巧，就是開頭新穎醒目，引人入勝，能激起閱卷人的興趣。

　　議論文的開頭多姿多彩，這裡舉出常用的幾種方法，便於大家巧設開頭，寫好第一步。

　　***1***亮觀點，單刀直入。1988年全國高考作文題《習慣》有篇高分作文的開頭這樣寫：“就像那溪流慣於奔騰，大海慣於咆哮一樣，我習慣於沉思，習慣於遐想，習慣於把自己的感情流露在日記簿上。”

　　***2***打比方，隱喻題旨。1987年全國高考材料作文“理論對於實踐的意義”，有篇高考作文擬題為《燈塔·路標·理論》，開頭寫道：“在暗礁四伏的海上航行，需要燈塔指點迷津;在岔道口上，需要路標指引方向。否則就要觸礁，迷路。在人生的路途中，我們需要科學理論的指導。”

　　***3***講故事，引入主題。1994年全國高考有篇高分作文《習慣》的開頭幽默風趣：“我曾經聽過一個笑話：一個小公務員曾在廁所裡遇上了局長，於是，他脫口而出：‘局長，您也親自上廁所?’一聽這話，旁人當然會捧腹大笑，但一笑過後，發現有些東西值得我們深思。據說，這小職員在其他場合也總‘局長，您親自……’、‘科長，您親自……’，久而久之，就形成了動物性條件反射，哪怕時間、地點、環境早已改變。我說這就是習慣所致。”

　　***4***引名句，扣住中心。這裡所說的名句，包括古今中外名人名言，格言諺語，詩詞歌賦等。1995年獲得高分的高考作文《責任》，開頭這樣寫道：“英國王子查爾斯曾經說過：這個世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責任。”

　　***5***擺現象，揭示論題。作文題《父輩》，有篇作文這樣開頭：“父親這一代人，他們長身體時遇到自然災害，求學時上山下鄉，回城時趕上壓縮居民戶口，子女深造又正好趕上大學自費……可他們的眼睛依然閃亮，他們的腰桿依然挺直，顯得踏實、自信、沉穩。”

　　另外，著重提一下材料作文的開頭要注意三點：一是轉述材料必須簡潔;二是必須根據試題要求和提示轉述;三是迅速從敘述轉入議題或論點。

　　練習1、題目：貴在創新

　　提示：開頭可以直接提出論點，指出當今社會進入資訊時代，新技術革命風起雲湧，各國都把培養學生的創新精神和創造能力，放到了異常突出的重要地位。

　　也可以引述事例開頭，揭示論題。例如可引述這樣的事例：美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽者設計一種水上運載工具，有一位學生構思新穎，他設計的作品像一隻“水蜘蛛”，不想船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面“爬行”。作者雖然在實際操作時並不理想，但評委們給他亮出了最高分，對這位學生可貴的創新精神給與了極高的評價。

　　練習2、題目：追求

　　提示：開頭可以直接觸及論題，指出一個人總是應該有所追求的，具有不同人生觀的人有不同的追求。

　　也可用設問開頭：什麼叫追求?就是人們對其嚮往的目標去努力實現的思想和行為。什麼樣的追求才是有價值的呢?我認為只有對社會、對人類有益的追求才是高尚的和有價值的。