課文一本男孩子必讀的書預習教案

　　課文一本男孩子必讀的書主要講述了什麼內容?這本到底是什麼書?同學們不妨提前預習一下。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、談話交流

　　1、老師佈置大家回去讀《魯濱遜漂流記》，大家讀後有什麼感受?

　　2、今天，我們來學習一篇日記改編的課文，齊讀課題。

　　二、自讀課文，整體感受

　　1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。

　　2、再讀課文，不理解的字詞，藉助字典並聯繫上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、檢查自學情況

　　四、自讀課文，整體感受

　　1、請同學們讀課文，課文中的“我”是誰?他得到的是一本怎樣的書?

　　——這本書是爺爺贈給爸爸，爸爸又贈給了“我”的一本三代相傳的書。

　　——這是一本扉頁上寫有爺爺給爸爸的贈言“這是一本男孩子必讀的書”和爸爸寫給“我”的贈言“學會生存”的書。

　　——這是一本歷險小說，主人公魯濱遜是一個聰明機智而又具有堅強毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。

　　——這是一本讓吳緬非常喜歡的書，給了吳緬啟迪和希望的書。

　　2、重點研討，深入理解。

　　1***、《魯濱遜漂流記》這部歷險小說究竟寫的是什麼內容?讓“我”愛不釋手?

　　小說描寫了魯濱遜在在一座荒蕪人煙的小島上有一段長達28年的歷險生活。

　　2***、要能在一座孤島上生活28年需要什麼?這些東西都是現成的嗎?魯濱遜是怎樣獲得這些生活必須品的呢?請同學們仔細閱讀課文7——11自然段，畫出體現魯濱遜聰明機智又堅強毅力的詞句多讀幾遍。

　　五、彙報交流，理解魯濱遜的聰明機智和堅強毅力。

　　1***一開始魯濱遜靠什麼為生，他做了些什麼?

　　做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。

　　2***這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什麼?

　　種植大麥和水稻，製作粗糙的麵包，捕捉並馴養山羊作為肉食來源，養鸚鵡做伴，做傢俱。

　　3***後來生活怎樣?

　　4***魯濱遜在島上的生活怎樣?你覺得他的生活幸福嗎?

　　***體會魯濱遜從一開始的孤獨、艱難到後來充實而幸福的生活，理解他的聰明機智和堅強毅力。***

　　5***讀到這裡，你覺得這部小說的內容有吸引力嗎?你還想了解些什麼?

　　第二課時

　　一、體會“我”的感受

　　1、讀書要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀《魯濱遜漂流記》後有什麼感受?

　　——很喜歡笛福在書中的一句名言。

　　——非常喜歡魯濱遜這個人物。

　　——要把這本書珍藏起來，傳給兒子。

　　2、理解“名言”。

　　1***你能說說這幾句名言嗎?這些名言給了你什麼啟迪?

　　2***吳緬喜歡上了書中的一句名言，這句名言的內容是什麼?我是怎樣理解這句名言的?

　　——一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，一個英雄。

　　3***我們大家是怎樣理解這句名言的呢?能結合自己經歷或讀過的書來說說自己的理解。

　　3、除了理解一些名言的意思外，老師覺得讀書的時候還要能發揮想象力，想象出人物的形象，吳緬在讀書的過程中慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來讀讀課文14段。

　　4、吳緬為什麼希望自己成為這樣一個人呢?從這身裝束打扮中你能看出魯濱遜是“一個探索者，一個發明家，一個善於創造性勞動的人”嗎?

　　二、理解課題

　　1、吳緬為什麼要把這本書珍藏起來，傳給兒子呢?

　　2、吳緬爺爺為什麼要把書傳給他的爸爸，他爸爸為什麼又把書傳給吳緬呢?

　　3、現在我們能不能說說課文為什麼要以“一本男孩子必讀的書”為題?這本書男孩子能讀嗎?

　　三、讀些結合

　　1、這篇課文不僅是日記，而且是一篇優秀的讀書筆記，學了課文能不能說讀書筆記主要圍繞哪些方面展開的?***書的來歷，書的主要內容，讀書的感受三方面***

　　2、我們也選擇一本書，認真閱讀，圍繞這三方面嘗試寫一篇讀書筆記，準備開一個讀書報告會。九、課後作業：寫一篇讀書筆記。

　　對於我們的學生來說，培養正確的人生觀、價值觀，是非常重要的，而這些寶貴知識財富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環境描寫;有著令人深思的人生道理;有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使孩子學到很多東西。

　　但是，我們發現，相當一部分同學不願意讀名著。因為他們覺得，在名著中找不到會引起他們興趣的東西，名著所描寫的東西，離他們太遙遠。名著名著，就是在經過時間與歷史的磨練所遺留下來的真品。它裡面所寫的，離孩子們已經有了時間的距離，它之中的生活，並不是我們今天所經歷著的社會，它所寫的窮與富，同樣在我們這個生活中是不常見的。這類描寫是以前的社會，是以前的壓迫，是以前的表達。經典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價值、文學價值無與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時間的長期檢驗，作為人類重要的文化遺產流傳下來，它的語言、它的情節、它的人物形象，對讀者產生的震撼力，遠不是現在的流行文學所比得了的。所以，通過本課的教學，我的宗旨就是讓孩子漸漸開始喜歡名著。如果能達到這個目的，那麼，我們的教學就是成功的。