哈佛女孩劉亦婷讀後感

　　劉衛華寫的《哈佛女孩劉亦婷》。看完哈佛女孩劉亦婷，讀者有何讀書心得呢?來看看小編精心為你整理，希望你有所收穫。

　　篇一

　　考大學，考名牌大學，豈不是當代每一名學生的心願，而這考大學談何容易。這不僅要有先天的才智，更重要的是後天的培養，我今日得《哈佛女孩劉亦婷》一書，看後，感觸極深，書中主角劉亦婷，同時被美國四所著名大學錄取***哈佛大學、哥倫比亞大學、維爾利斯學院和豪特里尤克學院***!最後，她選擇了世界頂尖的哈佛大學。它是怎麼成功的呢?

　　一、早期教育

　　這一個階段是我覺得有用，而又沒有用的地方。因為我不怎麼信早期教育，而劉亦婷最後的成績，不得不使人想到這一個階段的教育的作用。

　　這個階段給我感觸最深的是劉亦婷的父母在劉亦婷15天大的時候，就向他灌輸詞彙。比如說他們經常拿著玩具反覆的叫著它的名字，接著在叫那個玩具的名字，她就會用眼睛盯著那件玩具，當在叫玩具的名稱時，她就會有反映的用雙眼盯著那件玩具。這說明劉亦婷的早期教育的確起了不小的作用。

　　二、小學階段

　　這個階段劉亦婷的父母主要在培養一些好的學習習慣和技能，堅持記日記就是在這個階段養成的一個極好的習慣，畢竟是在小學，日記只有一兩句話沒有什麼，可只要能堅持，說實在，堅持記日記這個好習慣我到現在還沒有養成：***。

　　著名的革命家恩格斯說過：勇敢和必勝的信念常使戰鬥得以勝利結束。

　　劉亦婷的父母在培養劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作***因為在高中階段也有，但這是後話***，在體育達標時，與劉亦婷一起鍛鍊，最終使劉亦婷得到了跳繩冠軍，使她增長了自信心，她的父母抓住每一個機會來鍛鍊她，更能看出這一點。

　　此外，劉亦婷的父母還用計算撲克牌的方法來鍛鍊計算能力，練字來加快寫字速度等

　　三、中學時代

　　這時候的劉亦婷和我一樣，都是一個初中生，心中都充滿了遠大的志向，而我們又有什麼不同呢?

　　這中學時代，首先要說的就是她在初中時代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長的女兒。她通過這次的經驗，深入的接觸了社會，增加了她的社會責任感和使命感，這也許就是我缺少的。

　　還有就是她在高中時代，應邀訪美了。她在這次鍛鍊中加深了對美國的認識。

　　其中，給我印象最深的有兩件事

　　一、 劉亦婷在美國最高法院，用獨特的看法來來回答大-法官肯尼迪的問題，這種獨特的回答竟和美國憲法第四修正案的出發點相同，劉亦婷能在對美國法律一無所知的情況下，做出了正確解答，更說明她有多麼強的邏輯思維能力呀!而我，卻根本不能跟她相提並論，我是多麼的渺小!

　　二、 是她接受一家叫C—SPAN的電視臺的採訪憑著自己不尋常的頭腦，和對國家的關心，對人類的責任，完美的

　　回答的美國觀眾向來無所顧忌的提問，給所有的美國觀眾留下了深刻的印象，而這種政治遠見，我更是沒有的!

　　怎麼樣，聽了我對劉亦婷成功的經歷的介紹，你們對自己的未來是不是已經胸有成竹了呢?總之，我們要記住，劉亦婷的地努力和她父母辛勤培養是她成功的必要條件，而她成功又是不懈的努力和父母辛勤培養的必然結果。

　　篇二

　　很早就聽說過有《哈佛女孩劉亦婷》這本書，知道它曾經紅極一時，是家教成功的一個典範。但不知為何，內心卻對它有一種排斥，從來不去碰觸它。可能是一直覺得“哈佛”這個字眼離我們太遙遠，是我們窮期一生也未必能夠企及的。總想，凡夫俗子一個的我縱然也不會有多大作用。於是，有幾次，即時在書店已觸控到它，但還是懷著“只能敬仰而不可近觀”的心裡悄然跳過。

　　但近來，興許是“江郎才盡”了。身為教師的我與家長交流時，往往對家長提出的疑難問題無言以對;身為母親的我當沉下心來輔導孩子的學習時，也感到力不從心，無從下手------都說教育是門藝術，可究竟怎樣做才算藝術呢?那些神通，那些高考狀元們究竟是怎樣培養出來的?於是，我迫切地去涉獵有關的知識，閒暇時間專讀家教類的書籍。

　　從《普通女孩到銀行家》，我知道了路是一步一步走出來的，遙遠的東西我們未必不可及;從王金戰《學習哪有這麼難》我知道了學習貴在會尋找其中的規律，只要找到了學習的規律，你，也可以創造奇蹟。這不，在書店裡瀏覽，看到了最新出版的《哈佛女孩劉亦婷》這本書，心想，這次可不能再錯過了，於是，毫不猶豫捧回家細細品讀。這本書相當於答讀者問，針對很多讀者提出的教育孩子的過程中疑難問題做了回答，很細緻地介紹了一些學習方法和培養細節，讀來感覺操作性極強。印象最深的兩點是： “快樂與優秀可以兼得”這是劉亦婷父母教育孩子的基本理念。讀到這裡，我不覺眼前一亮。曾經好多次和家長在交流時，多次感嘆中國的教育體制落後，孩子學得苦，學得累，想優秀就不會快樂;只想快樂那就談不上優秀了。我也很遺憾、很無奈地告訴家長，要優秀必須捨棄快樂;給自己的孩子也經常在灌輸一個觀點“吃得苦中苦，方為人上人”。可從來就沒想過原來“優秀與快樂是可以兼得”的。

　　是呀，為什麼我們就不能換一個角度去思考了?為什麼不能把學習當做一件的快樂的事去做呢?如果身為老師，身為母親的我們都時刻把學習當做“苦差事”，那孩子們怎麼會樂起來呢?看來，真得在“激發孩子的學習興趣”上去大做文章了，採取積極有效的措施讓我們的孩子在學***找快樂，在快樂中去學習，讓快樂與優秀並駕齊驅，是可以做到的。

　　好習慣是訓練出來的。在劉亦婷的成長過程中，她的父母很會想點子，有意識地用很多切實可行的方法去訓練女兒，從而讓她擁有某種良好的習慣。如，培養孩子的專心習慣，劉亦婷父母用“一口氣專心學習20分鐘”的方法來訓練，大人拿一本孩子沒興趣的書，坐在孩子的側前方，做專心閱讀狀，給孩子提供榜樣，並及時誇獎孩子3分鐘的專心，直到孩子的好習慣養成，他們方才“撤退”;在培養孩子的學習習慣時我發現劉亦婷父母非常細心，把每個細節考慮得都非常周到，細到什麼程度呢?“打草稿，也要有順序”這是我第一次聽說。為了提高孩子的學習效率，培養女兒做事有條理的好習慣，他們要求女兒在打草稿時按題目的順序寫，草稿紙上不要寫得太密，以利於後面的重算、核對，迅速查詢，從而提高學習效率。是的，好習慣，並非天生。

　　當我們發現孩子的一些壞習慣的苗頭時，不要著急，不要訓斥，不妨動動腦筋，想想點子來進行一番訓練，必能扭轉乾坤。讓好習慣伴隨孩子的一生!

　　篇三

　　《哈佛女孩劉亦婷》一書讓我受益匪淺，從這本書讓我懂得了很多道理。

　　這本書主要講述了：這個打著素質教育旗號的“哈佛女孩”並非真正意義上按照素質教育的培養思路進行培養的，她依然是“家庭應試教育”思路培養出來的典型，從某種程度上看，“劉亦婷培養模式”可以說是反素質教育的。

　　她被幾所大學同時錄取，然而她並不開心，因為他的目標是哈佛，那個擁有最高學府之稱的地方。可能我們每一個人都會投向羨慕的眼光，她在眾人眼裡是一個名副其實的‘好學生’，是呀!她媽媽從小對她的教育，告訴她任何事情要靠自己的雙手，去學會獨立和有資訊，做事要具有一個自己的‘理想’而非盲目的追求。書中有一件事講訴了一個個小故事和她慢慢長大成人的點點滴滴，記得有一次她去參加美國的交流計劃，然而並不是每一個人都可以去，因為要經過面試，筆試等等，和他在一起的同學個個都很優秀，她也充分的準備著，然而就在她要睡覺前跟父母的談話讓她明白了一個道理，就是：“凡事預則立，不預則廢”從而從為了那個幸運的傢伙。

　　從這一個一個的故事，我也明白了我們現在雖然還小，但是我們應該學會獨立，學會凡是要學會用自己的雙手完成，做任何事情都要具有一個明確的‘思想’，不能盲目的跟風，自己只是在跟著別人一起在看熱鬧，俗話說得好：‘內行看門道，外行看熱鬧’，確定每一件事情的的意義，做一個完全獨立而優秀的孩子。