最大的麥穗預習教學設計

　　最大的麥穗這篇文章主要講述了怎樣的一件事呢?這個麥穗到底有多大呢?下面是由小編整理的，教師們不妨參考一下。

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題：

　　1、板書課題。

　　2、啟發談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學家。有一天，他讓他的學生們到麥地裡去找最大的麥穗，想通過這件事教育他的學生們，那麼，學生們是怎樣摘最大的麥穗的?蘇格拉底想教育他的學生懂得什麼呢?

　　二、自由輕聲讀課文：

　　要求：

　　1、讀準字音，讀通句子。

　　2、邊讀邊想，爭取弄清上面的問題。

　　3、遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。

　　三、檢查自學情況：

　　1、指名讀課文，注意糾正學生讀錯的字音、讀得不準的字音。

　　找出下列詞語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思。

　　定奪：對事情做可否或取捨的決定。

　　嘲笑：用言語挖苦、取消人。

　　蒼老：這裡指聲音顯得老態。

　　錯失良機：錯誤地失去了良好的機會。

　　四、自主閱讀，發現問題

　　1、學生自讀課文，邊讀邊思考，發現問題，動筆畫畫。

　　2、教師巡視，瞭解學生所提問題。

　　3、學生提出問題，請學生自己將有價值的問題寫在黑板上。***在問題後面註上自己的名字***

　　4、

　　師生梳理本課討論問題：A.、為什麼弟子們用心地挑挑揀揀結果卻兩手空空地走出了麥地?B、無數株小麥搖晃著腦袋似乎在嘲笑他們，小麥嘲笑弟子們什麼?C、為什麼蘇格拉底要求弟子們“只許進，不許退”?D、為什麼最大的一穗就是弟子們剛剛摘下的?

　　五精讀課文第一段

　　1、自由讀課文第一段，想一想“蘇格拉底”與弟子們說話用了什麼樣的語氣。

　　2、指名說，你認為可以填上什麼詞，為什麼?可填“嚴肅、不容置疑”，理由是蘇格拉底的話特別是“只許進不許退”是命令式的，沒有商量的餘地。

　　3、指導讀這一段。

　　六指導書寫。

　　七作業：

　　抄寫詞語、朗讀課文