六年級語文藏戲課文預習學案

　　六年級的語文主要學習什麼內容?藏戲主要講的是什麼?同學們想要跟上教師的進度，應該進行提前預習。一起來看看小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、讚歎不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

　　2、默讀課文，瞭解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　教學重點：

　　瞭解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　教學難點：

　　學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　教學時間：1課時

　　教學準備：

　　蒐集關於藏戲的圖片、音樂集文字資料;蒐集感興趣的其他劇種的資料。

　　整體設計意圖：

　　《藏戲》是一篇略讀課文，主要講了藏戲的形成和藏戲的特色。文章結構清晰，語言生動傳神，富有文學色彩。教學本課，我採用先“明確學習任務，再學習課文”的方法，讓學生從一開始就明確了學習任務，將精力全部投入到學習中來，更好的完成教學任務。

　　教學過程：

　　一、 匯入新課，明確學習任務

　　1、不同的地方不僅有不同的節日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉。今天我們要學習的這篇課文，講的是藏族的傳統劇種——藏戲。***板書課題***

　　2、默讀“文前提示”，看看對我們提出了什麼要求?

　　***提出的要求是：弄清藏戲是怎麼形成的?它有什麼特色?在用自己的話說一說。***

　　【設計意圖】

　　學生明確學習目的，可以有效利用課堂時間完成學習任務。

　　第二課時

　　二、 初讀課文，學習生字、新詞

　　1、 自由讀課文，讀準字音、讀通句子

　　2、 檢查讀文，相機指導學生把課文讀通順，理解“咆哮、吞噬、雄渾、開山鼻祖”等詞語。

　　【設計意圖】

　　讓學生在語言環境中學習、理解詞語，更容易掌握。

　　三、 再讀課文，理清思路

　　1、 默讀課文，思考：藏戲與其它劇種相比，獨具魅力的地方是什麼?畫出相關段落。***8~20自然段***

　　2、 交流討論

　　***1~3概括藏戲的特點;4~7開山鼻祖唐東傑布開創藏戲的傳奇故事;8~20介紹藏戲的特點;21總結全文。***

　　【設計意圖】

　　理清思路，更好地領悟作者的表達方法。

　　四、瞭解藏戲的傳奇故事，感受藏戲魅力和文化內涵

　　1、齊讀課文最後用一句話說：“藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。”

　　2、藏戲的創始人是誰?關於他又怎樣的故事呢?讀4~7自然段。

　　3、交流彙報

　　4、補充有關唐東傑布資料。

　　5、感情朗讀，表達出藏族人民對唐東傑布的愛戴。

　　【設計意圖】

　　通過學習藏戲的傳奇故事，交流蒐集到的有關唐東傑布的資料，瞭解唐東傑布，感悟藏民對他的愛戴。

　　五、瞭解藏戲的特點，感受藏戲魅力和文化內涵

　　1、藏戲的特點是什麼?小組合作探討。

　　①“面具”的特點及作用。

　　②舞臺簡樸;

　　③劇情靠解說、說唱來描述;

　　④開場、正戲、結尾固定的程式;

　　⑤唱腔、動作豐富多彩;演出時間長等。

　　2、交流彙報

　　3、交流蒐集到的藏戲資料

　　4、感情朗讀，感受藏戲獨特魅力和文化內涵