人教版六年級上冊窮人預習教案

　　人教版六年級上冊窮人課文主要講述了怎樣的一件事?同學們需要怎樣進行預習呢?下面是由小編整理的，一起來看看吧。

　　一、複習導課，揭示課題

　　1、作者為什麼將課題定為“窮人”，課文僅僅寫了窮人的“窮”嗎?

　　2、板書課題：窮人

　　二、閱讀第二段

　　1、教師範讀，渲染故事發生的環境。

　　2、學生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人?從這段中你還讀懂了什麼?***惡劣的環境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤勞等***

　　3、學生自由回答，教師適當引導。

　　三、閱讀第二段

　　1、學生默讀，思考分層。

　　2、瀏覽閱讀，分組討論。

　　3、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什麼?從桑娜的話中你讀懂了什麼?***指導朗讀，讀出桑娜的關心和同情***

　　4、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個怎麼樣的人?哪段文字最使你動情?***指導朗讀，從讀中感悟對比描寫的魅力***

　　5、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。***分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動——緊張——擔憂——後悔——堅定矛盾心理過程，啟發學生找到桑娜矛盾心理的客觀原因***

　　6、教師小結。

　　四、閱讀第三段

　　1、輕聲速讀，準備角色。

　　2、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認為他是個怎樣的人?

　　3、教師小結。

　　五、總結全文，深化主題。

　　1、設問：這篇課文敘述了窮人之間的什麼事?你從中得到了怎樣的感受?

　　六、佈置作業

　　1、思考練習第三題，體會句子深刻含義。

　　2、有感情地朗讀課文，感悟桑娜夫婦的美好品質。

　　人教版六年級上冊窮人預習練習題

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　1、給兩段文字新增一個小標題。

　　①____________________ ②____________________

　　2、對“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。

　　A、抱回兩個孩子，活動劇烈，所以心跳厲害。

　　B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。

　　C、沒經商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪。

　　D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。

　　3、用“——”畫出描寫人物動作的語句;

　　用“～～”畫出描寫人物神態的語句。

　　4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一條歇後語同這個詞語的意思很相近，請把它寫下來。

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　　5、把文中的一個反問句，在下面改寫成陳述句。

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　　6、這兩段文字對人物的內心活動進行了細緻入微而又真實的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣複雜而又矛盾的心情?請用一些詞語把人物複雜的心情指出來。

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　　7、把人物心理描寫中最能夠突出體現人物美好品質的兩個語句摘抄在下面。

　　***1***______________________________________________________________________

　　***2***______________________________________________________________________