有關家庭教育的論文

　　家庭教育是學校教育的重要補充，從某種程度上可以說孩子的品質、性格養成主要依靠的是家庭教育而不是學校教育。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺議當今家庭教育》

　　摘 要：隨著現代文明的不斷演進，教育已經成為我國億萬家庭的熱門話題，家庭教育也越來越被家長們所重視，因為家庭是孩子的第一所學校，也是一所永不會畢業的學校，而父母是孩子的第一任老師。望子成龍是每個父母的心願。而當今的許多父母在家庭教育中缺乏藝術，使家庭教育非但不能促進孩子健康成長，還使孩子在家庭教育中失去了應有的自然成長。家庭和教育有著天然的姻緣關係，因此家庭教育在我國的教育發展中會愈來愈重要。給孩子一個良好的家庭教育，為孩子提供一片成長的肥土，讓孩子去發現生活的光點、人性的亮點、生命的真諦。本文從對子女影響的角度強調了家庭教育的重要性，根據實際情況列舉出了現有家庭中的幾種親子關係，並分別研究了其對子女的影響，最後，就怎樣讓孩子擁有良好的家庭教育提出建議，希望所有的父母都能重視家庭教育，給孩子一個健康的成長環境。

　　關鍵詞：家庭教育;子女;影響;健康

　　中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661***2014***23-162-01

　　一、當代家庭教育中存在的問題

　　從理論上來說，家庭是孩子的天然學習環境，父母是孩子的啟蒙老師這都是正確無誤的，但是實際生活中又能實現多少呢?顯然是有差別的。因為有些家長甚至還不明白什麼才是真正正確的家庭教育，因此造成我國目前家庭教育問題重重。

　　1、對孩子過分溺愛。當今的中國家庭，多數都是“421”組合，四個老人，一對年輕夫妻生下一個小孩，當成寶樣心疼，“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕掉了”凡事都包辦代替，愛子如命，處處呵護，事事順從，他們將自己的子女視若掌上明珠，孩子要吃的，玩的，樣樣都是百依百順，該孩子做的事情父母都一一代勞，甚而有些祖父母代替孩子去參加學校勞動，逐漸發展成為溺愛。這實際是剝奪了孩子在生活中學習生活、在逆境中鍛鍊意志的機會。使得孩子變得沒有了勤儉和愛惜的品格，沒有了自理、自立的能力，更沒有了責任感、上進心。家長的這種教育方式其實是對孩子沒有任何期望值的表現，放棄了教育的主動權，沒有盡到教養責任。

　　2、過分注重智力的發展。父母對子女的期望值的不合理。這是普遍存在於現在我們這個社會中的家庭現象。它導致了家長對孩子在教育上的“太過”和“不及”。望子成才的心態與迫切的心理，使得很多家長把希望或者自己不能實現的目標寄託於自己的孩子，這雖然是人之常情，是父母對子女愛心的體現，然而他們的期望值過高，使其陷入苦惱的誤區。有的家長教育觀念陳舊，以孩子上重點大學為唯一出路，只注重孩子智力的發展，以孩子成績的優劣來評判孩子，不注意孩子在“德、體、美、勞”等方面的發展，以及孩子個性的發展。促使一些孩子出現“智高德差、智高體弱”，或由於思想壓力過大而產生心理障礙。一個朋友的孩子，以前成績特別好，每次考試都是班上第一名，但由於一次考試他考了第二名，他不能接受自己是第二名的現實，便從此患上了憂鬱症而無法繼續再上學。由此可見在家庭教育中，家長不僅要注意孩子在智力方面的發育，更應注意孩子在孩子其他方面的教育，才能促進孩子身心健康的發展。

　　3、家庭氛圍差，家長教育方法簡單粗暴。有的家長對孩子採取高壓政策，認為孩子應該絕對服從自己的意志，面對孩子的錯誤以簡單粗暴的方式解決。孩子犯了錯或成績不好，不問青紅皁白的揍一頓，稍有不叢便發火、訓斥。長此以往，使孩子產生“最多打一頓”的消極想法或是牴觸的情緒。久而久之，孩子在家長面前便不敢敞開心扉，家長與孩子之間出現了溝通問題，使孩子的心情長期處於壓抑狀態。這類情況還有很多，不一一說了。

　　二、讓孩子擁有良好家庭教育的建議

　　1、樹立正確的教育觀念。作為家庭的主要經營者――父母，首先要樹立正確的教育觀念，面對孩子不溺愛，不推卸責任，漠不關心，把握好對孩子的愛的距離，在美國的家庭教育法則中就有一個20碼法則，父母與孩子的距離相距20碼，這樣能培養孩子的獨立能力。在不縱容孩子的基礎上，面對孩子的錯誤應該循循善誘，以理服人。

　　2、樹立正確的人才觀。俗話說：“三百六十五行，行行出狀元。”父母們應樹立正確的人才觀。美國心理學家詹姆斯有句名言：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”所謂賞識，其實是一種激勵，它要求家長善於發現孩子的優點和長處，加以肯定與讚賞，通過積極的心理暗示，不斷培養孩子的自尊和自信，激發孩子的內驅力，從而使其不僅有勇於進取的信心，也能有不斷進取的動力。詹姆斯還發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵後，其能力是激勵之前的3～4倍。每個孩子都有自己優秀的一面，都有閃光的地方，作為父母應該有一雙善於發現的眼睛，有賞識的、發展的眼光去看待孩子，讓孩子在父母這裡得到鼓勵和努力的動力，讓孩子朝著個性的方向發展。

　　3、建立良好的家庭氛圍。我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。[1]父母自身具備的人格修養會潛移默化地對孩子產生影響。孩子來到世界上，首先是從父母那裡開始學會認識世界的，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時每刻都會給子女的情感、行為、道德、個性產生著絲絲縷縷的影響。家長要堅持言教和身教並施，身教重於言教的原則。這是家庭教育中的大前提。所謂言教，就是父母對子女進行語言的教育、勸戒、開導、鼓勵、批評等，也包括用文字、書信、立家規等形式。在家庭教育中，言教是瞭解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進行指導，傳授知識，進行鼓勵、勸戒批評等的方法和渠道。

　　良好的家庭情感氛圍促進孩子的心理健康和品德的發展;良好的家庭民主氛圍增強家庭的內聚力和相互間的溝通、交流，維護家庭成員之間溫馨和諧的關係，促進孩子個性和社會效能力的發展;良好的家庭文化氛圍啟迪孩子的智慧，擴大文化視野，提高審美情趣，促進認知能力的發展;良好的家庭秩序氛圍培養孩子獨立自理生活習慣，認真有序的學習習慣和能自制、負責任的行為習慣。由此可見，良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發展的基礎，也是進行良好的家庭教育的必備條件。

　　參考文獻：

　　[1] 黃 舟.家庭教育的重要性.[J]家庭教育報，2005

　　[2] 王文忠.家庭教育手冊[J].

　　[3] 謝沫珠.家庭教育的價值分析[J].長春工業大學學報，2009***30***

　　[4] 吳家曉.家庭教育對子女成長的影響[J].

　　[5] 汪 春.良好的家庭氛圍是教育的前提和基礎[J].中國家長網，2008

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