整改班級紀律建議書

　　班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發展，使他們愉快地接受並自覺自願地養成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。下面是小編收集整理的範文，歡迎借鑑參考。

　　***一***

　　期末班級管理工作的幾點建議：

　　一、強化班級常規管理，向優質管理要成績。

　　每到期末階段，隨著考試的臨近，不少人一味強調複習，只談學習，其他的就不去理會了，這種做法不可取。越到期末複習，越是不能忽視常規管理，只有有嚴格的管理，班級才有氛圍;只有有良好的習慣做保證，學生才會有濃厚的學風!提以下幾點建議：

　　1、加強班級宿舍兩休和內務衛生的管理：加強檢查，發現問題，立即整改。***重點***

　　2、強化紀律意識，早晨、晚飯間、自習課等班主任要安排好班幹部監管，更要做好巡視，使用好班級公約和流水賬本，做到有章必循、令行禁止;

　　3、用好班級管理團隊的成員，全面掌控班級情況;及時交流，增強他們的自助管理能力。

　　4、利用好班會、夕會等教育主陣地，重正面思想引導，發揮輿論力量，創造濃厚的複習氛圍。

　　5、還需注意做好安全、愛護公物和防控疾病等方面的工作。

　　二、營造濃厚的複習迎考氛圍，形成你追我趕的良好態勢。

　　1、發揮班主任的模範帶頭作用。陶行知說過：“要想學生好學，必須先生好學。”教師尤其是班主任，在潛移默化中對學生產生著巨大深遠的影響。只有班主任自己高度重視期末考試，學生才會從你的態度中獲得潛移默化的感悟，才會重視考試，才會比學趕幫超，敢拼敢贏。

　　2、制定期末奮鬥目標。引導學生制定期末個人奮鬥目標，討論達成班級整體奮鬥目標。班級之間開展挑戰賽，學生之間也可以開展這話總競賽，以期形成你追我趕的良好氛圍;

　　3、加強指導。班主任要加強複習方法***如把早讀時間分開、學科知識的記憶方法等***、考試技巧和態度的指導，盡最大可能幫助學生提高複習效率。

　　4、建議各班開展倒計時活動，增強學生的緊迫感。當然班主任要加以引導，讓倒計時不僅上牆，更要入心。

　　三、注重與學生的情感交流，走進學生內心，相互溝通、相互理解。

　　期末複習學生本身壓力很重，有的老師一直強調複習複習，這樣容易讓學生揹負更重的包袱。在重壓之下，學生內心的各種想法如果得不到宣洩與交流，一旦爆發後果就會非常嚴重，我們不能等閒視之。在考前複習的時間內，密切關注學生思想動態，真心關心，分層分批找學生談話交流，尤其是班級的“問題學生”，“個別人”等，鼓舞他們的信心、緩解壓力;也可以適當的利用夕會時間組織學生表演個自創節目等，活躍氣氛，這樣雙管齊下，複習的效果或許會更好。

　　期末工作千頭萬緒，任務繁重，希望我們能夠調整心態，靜下心來，全力以赴，認認真真做好每件小事，一絲不苟地抓嚴每個細節，為本學期的班級管理工作劃上一個圓滿的句號。

　　***二***

　　敬愛的校長：

　　您好!我是六七班學生xxx。六年的學習生活中，老師給了我無微不至的關懷和教育，使我從一個不懂事的小孩子成長為一名合格的小學生。如今，我就要小學畢業了，就要離開這裡了，我真是戀戀不捨呀!

　　在我的眼裡，我們學校是比較完美的，環境很美，校長和老師都很好，各種設施應有盡有，大家在這裡學得輕鬆愉快而且成績顯著。但在臨近離開的時候，我還是想給我敬愛的學校提兩點建議：

　　一、可以安排一些生活實踐活動，讓同學們學會如何自理生活，如何與其他人友好相處，還可以在老師的關照下，假設一些艱苦的環境，讓我們體會其中的困難，從而既鍛鍊身體，又磨練意志。

　　二、將圖書館適當地開放一下，讓想借書的同學可以借到書，還可以在同學中間調查一下大家喜歡哪些書，引導學生看些課外的好書，這樣既開闊了學生的視野，增長學生的知識，又培養了學生愛書、護書、遵守紀律的意識。

　　出於對我們學校、老師和學生的熱愛之情，我提了這兩條建議，希望校長能給予考慮。

　　祝您

　　身體健康、工作順利!

　　***三***

　　心理健康班級管理建議：

　　一 樹立正確的班級輿論導向

　　二 正確認識自己的人際關係狀況，培養人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗

　　三 正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限

　　四 進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質

　　五 在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業志向，培養職業道德意識，進行升學就業的選擇和準備

　　六 確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念;

　　七 形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

　　八 培養創新精神和創新能力

　　九 掌握學習策略，開發學習潛能，提高學習效率

　　十 積極應對考試壓力，克服考試焦慮

　　一、 十一 培養擔當意識和社會責任感

　　十二 對於少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理諮詢和輔導。