關於美術教育的論文免費範文

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　　篇1

　　淺談職業學校的美術教育

　　摘 要:目前教育部提出職業學校也必須開設藝術教育課程,作為藝術教育中佔重要比例的美術教育在職業學校教育中也顯得十分重要。在職業學校教育中,由於各類職業學校的性質,所針對的培養物件以及培養目的與普通中等學校不同,因此,職業學校中的美術教學與普通中等學校也有所區別。職業學校中的美術教育必須與職業學校實際情況、與職業學校學生特點相互結合進行精心的設計,使學生樹立良好正確的審美觀。

　　關鍵詞:職業學校中的美術教育美術技能課程改革

　　中國現代教育中,初中高中大學教育是佔教育中的主流,無論是教育部門、教師、學生、家長無疑對主流教育都投入的大量的時間和經歷,和這些主流教育並存職業學校教育,現在也越來越受到重視。科教興國是我們的國策,富民強國離不開職業教育,職業教育以培養職業技能為主要教學內容。無論是製造業、商業還是服務業都離不開各自行業特有的技能,只有具備了高精的專業技能才能製造出高精的產品,才會有優質的服務。所有發達國家都非常重視職業教育,並且以職業教育,技能培訓作為經濟發展的基礎性工作。

　　目前教育部提出職業學校也必須開設藝術教育課程,作為藝術教育中佔重要比例的美術教育在職業學校教育中也顯得十分重要。在職業學校教育中,由於各類職業學校的性質,所針對的培養物件以及培養目的與普通中等學校不同,因此,職業學校中的美術教學與普通中等學校也有所區別。職業學校中的美術教育必須與職業學校實際情況、與職業學校學生特點相互結合進行精心的設計,使學生樹立良好正確的審美觀。

　　那麼,職業學校的美術教育應該從哪些方面著手呢?

　　一、領導、教師、學生重視美術教育

　　1.領導重視

　　美術課程作為美育的一個重要課程,其作用是獨特的。那麼將美術課程作為職業學校各專業的公共課是十分必要的,然而目前職業學校除了美術專業外很少開美術課。上到教育部領導,下到學校領導,都應該重視職業教育中美術教育。近幾年,全國上下大力發展職業教育,國家對職業教育投入了大量的資金。但也出現了一些怪現象,很多職業學校***除藝術職業學校外***投入大量的資金來建設校園,建設主流學科,但大多數的職業學校缺少藝術教學裝置,特別是縣級的職業學校,沒有美術教師,連一件美術裝置都沒有,更不用說畫室、多媒體教室了。領導方面,首先要思想上重視美術教育,不要認為美術課程是可有可無的課程,美育作為素質教育的重要環節之一,尤其是對職業學校學生開展美育教育勢在必行。要投入更多的資金和精力,來開設專業的美術課程,完善美術教學裝置,制定符合新課程改革的美術教材,配備專業美術教師進行授課,提供給美術教師更大的平臺進行教學發揮。

　　2.教師重視

　　作為一名美術教師,到普通中學教課和到職業類學校教課,是完全不同的。面對的環境不同、面對的授課方式不同、面對的學生就更加不同了,很多美術教師來到職業學校,認為職業學校更重視主流課程的教學,自身就不很重視本專業,在教學過程中沒有認真備課、上課,隨便胡弄一下學生。職業學校美術教師更應該深入地研究一下學生自身的特點,畢竟職業學校學生和普通學校學生本身的素質不同,要制定更加符合學生特點的授課計劃,運用更加新穎的教學方式來進行教學,職業學校的美術教師應當要有很強的事業心、較廣博的美術基礎知識和堅實的技能技巧,同時,應懂得教育科學――教育學、心理學、教學法等,還要經常地進行學習進修,以更新教育理念,適應時代的發展,更好地提高職業學校的美術教學質量。

　　3.學生重視

　　長期以來,一些中小學只抓學生的文化成績,沒有開展過美術學科教育,有些學校卻把這科課程當成了學生的自習或是玩的課程,這樣導致現在很多高中生甚至有些大學生對中外傳統文化藝術嚴重不知。很多職業學校學生在初中的時候,文化課都不重視,更何況是美術課程。這些學生的美術基礎可以說是相當得弱,很多最基本的東西都完全不清楚或不瞭解。職業學校的學生年齡一般處在14~18歲左右,正處於未成年人向成年人的過渡時期***即青春期***,屬於心理未成熟時期。可他們朝氣蓬勃,精力旺盛,參與欲強,好勝心強,有冒險精神。由於職業中學的升學壓力相對較小,學生素質相對較差,所以如何引導消化學生的過剩精力是職業學校的一大難題。廣泛開展學校美術教育,建立學生興趣小組,無疑是解決問題的最好方法之一。學生可以參與其中,也可以對美術方面的知識有更多的瞭解,激發學生的興趣,也會逐漸重視美術課程。

　　二、美術課程的改革

　　目前,各級各類學校都在倡導課程改革,中等職業學校的改革也進行得如火如荼,美術課程要如何進行改革呢?

　　1.美術課程培養目標

　　在職業學校中,不同類別的專業都可開設美術課或是美術欣賞課,課時的多少則可以根據專業而確定,這不是為了要培養專業美術家、書法家,而是為了讓職校中的每個學生都能接受美的薰陶,能具有一雙欣賞美的眼睛,從而提高他們感受美、表現美、創造美的能力,樹立正確的審美觀,在藝術的教化中形成良好的個性,在自然美、社會生活美、藝術美的天地中增強對自然與生活的熱愛及責任感,激發他們創造美好生活的願望與能力,為學生終身發展和未來生活質量的提高奠定美術基礎,使得每一個學生都可以在自己的基礎上有所發展,體驗成功。如果某些職業學校為了適應市場需求開設了美術設計專業***如動畫設計、工業設計、廣告設計***,那麼就突出應用型人才的培養,加強以操作技能、工藝實習等為主的實踐環節,使畢業生上崗後,上手快、動手能力強,經過一段時間的磨鍊,可迅速成為設計、施工的一線技術人員。

　　2.美術教學內容和教學模式

　　美術教學從來都不應該和普通教學手法和模式一樣,那種“滿堂灌”“一言堂”的舊觀念,本身就不適合美術教學。普通的職業學校美術教學內容可以根據根據本校學生對於美術的學習興趣特點和認知規律,充分發揮學生的主體性,努力激發學生學習的積極性,將美術課程內容與學生的生活經驗緊密地聯絡在一起,讓學生在實際的生活中就能領悟到美術的獨特價值。美術教師可在教學活動中採用造型、音樂、錄影、影視、範畫、網路、討論、表現、參觀等方式手段,激發學生學習美術的興趣。在課中,變學生為“教師”,教師為臺下的“學生”,以往是以教師講授為主,現在是以學生自己備課,上課為主,突出了學生在教學過程中的主體地位,由於教師的努力引導,學生的主動參與,使學生各方面的能力都得到充分的發展。學生學習投入,興趣濃厚,美術課成了學生非常期待、非常喜愛的課。積極開展各類活動,使學生在活動中展現自身的美術專長,增進職校大多數學生的自信心、自豪感,同時,使一些對美術學習興趣濃厚的學生可以學到更多的東西,為學生未來的發展開創更大的空間。比如,可以開設一些美術興趣小組,根據學生的興趣愛好分設成幾個不同科目,使學生在興趣小組的學習中,由興趣體會到樂趣,由樂趣轉化成志趣,這也正是興趣小組活動所起的作用。對於開設美術設計的專業的學校,美術設計專業教學應從學生入學時就強調課程設定的針對性、強調基礎課教學的適應性、強調專業課教學的實用性、強調實踐教學的連續性和漸進性等,要求強化崗位知識的學習和運用、完善、充實教學內容。

　　3.美術教材的編寫和運用

　　教師、教材和學生是教學活動中最重要最活躍的因素,教材始終是師生聯絡的橋樑,是教學活動的媒介。課程改革中教材的選用和使用也尤為重要。目前很多學校的課程改革中都指定校本教材,即本校教師根據所教的專業、學生知識的掌握程度和學生自身特點來制定一本行之有效的教材來使用,教材運用要靈活,教材的分析目的要明確。不應只是對教材本身的分析,而是要對學生實際學習需求的分析;即如何使學生獲得教材中的知識和技能及能力,通過促使學生整體素質的提高來分析教材。教材內容不侷限於接受高層次的藝術薰陶和具有地方特色的人文景觀,傳授繪畫的知識,職校的學習是技能的學習,以使學生最大限度地適應社會、學到技能為重點。美術設計專業可以選用最為實用、案例典型的教材來進行使用,從案例中學習基礎知識,也對基礎知識的知識點的連貫性進行很好的總結和應用。

　　4.美術課程評價方式

　　職業學校美術教師可以根據不同學生的水平確定其要達到的最近區域目標。在美術教學中同一項練習,教師可根據不同學生的不同水平制定幾個評價標準。教師可以把學生分成A、B、C幾個等級小組,在不同等級內提出不同要求。對學生在原有基礎上的每一點進步,或對某些長處有所發展的學生都給予鼓勵。如:作品有創新,色彩效果好,造型準確,製作精巧等等都給予表揚和鼓勵。在美術教學評價中,除了採用教師評價之外,還可以採用學生群體評價、學生自我評價等多種評價方式。學生們進行互評除了受評者得益之外,評價他人美術作品的學生也可以從中吸收別人的長處,還能培養審美能力和評價能力。

　　行之有效的美術課程改革,能大大提高老師的教學水平和學生學習的興趣,真正使美術教學進行很好的貫徹。

　　三、師生積極參加美術設計方面技能大賽

　　“普通教育有高考,職業教育有大賽”兩條平行軌道的制度設計,是我國教育改革的一項制度創新,一個高中學校的好壞大部分取決於高考成績,而一個職業學校的好壞,技能大賽的成績也起了決定性的作用。技能大賽是示範園,小小的賽場折射出育人理念的先進、指導教師的硬功、培養模式的進步和教學質量的提高;技能大賽是交流平臺,各地各校高手雲集,展示、切磋、交流,與機器、與標準、與評委、與教師、與選手之間形成多層次、多角度的“互動場”,將原有的經驗和新的交流收穫融為一體,人更聰,技更高,示範性更強。尤其是開始動畫設計和廣告設計的職業學校來說,目前技能大賽由其比賽專案,學校就應該組織學生和老師積極參與,取得成績是其次,相互交流學習更多的美術方面的知識,拓展視野,瞭解當前美術形式的發展,提高教師美術專業知識,增加學生興趣和自信心才是關鍵。

　　四、美術和其他學科之間的相互整合

　　在職業學校中,大部分學校都開始瞭如機電一體化、汽車維修、機械製造等學科。這些學科和美術也有大大小小的聯絡。如是藝術類職業學校那麼各個學科中和美術的關係就不言而喻了。

　　美術學科是以形象思維為基礎的學科。美術所包括的範圍有繪畫、雕塑、建築、工藝美術等門類,它們都要應用數學知識、幾何知識、物理知識、化學知識、生物知識、歷史知識、地理知識……譬如義大利畫家達・芬奇,他既是畫家,又是數學家、物理學家。他在研究光學、色彩學上有突出的貢獻。他曾有20餘件發明,如降落傘、直升飛機、渦輪發動機、類似汽車上裝的變速傳動裝置、幻燈機、透鏡、機動鋸、火炮、船體、船殼、旋轉舞臺等。他把科學知識和藝術想象力有機地結合,為人類的文明做出了不朽的貢獻。米開朗基羅是畫家、雕塑家,也是偉大的數學家、建築家。

　　職業學校的學生在學習電子、機械、汽車等基礎課程的時候,勢必也用到美術的一些知識,比如機械製圖中用到了透視,在廣告設計、動畫設計專業用到了書法中的仿宋體字,不但要有紮實的美術功底,還要運用高科技的計算機技術,才能更好地完成美術教育在不同學科中的重要性和融合性。

　　參考文獻:

　　1.張瑋馨.《淺談我在職業學校美術教育中的幾點認識》.杭州技師學院.2005年1月11日

　　2.趙丹.《加強美術教育及美術教學創新》.陸河縣職業技術學校.2008年4月7日

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