六年級小學作文例文素材

　　作文是小學語文的重要部分,而六年級是小學進入初中的關鍵階段,所以六年級的作文教學效率必將對學生的作文水平產生一定的影響,下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　小木偶有了人們所有的表情後，他無聊的走在大街上，小紅狐看見了他，心裡想：這個小木偶只有一副笑嘻嘻的表情，很好騙，不如把他賣了，換點錢呢?於是小木偶滿臉認錯的表情，走到小木偶旁邊，說："小木偶，對不起，我錯了，我不該搶你的包."''好啦，我原諒你了。“”太好了，我們去遊樂場玩吧."於是，他們到了遊樂場。

　　小木偶只顧著東張西望，不知道小紅狐不見了，等他發現時，小紅狐已經把他賣給了遊樂場老闆。

　　小木偶在遊樂場受盡了千辛萬苦，發現自己以前的日子是多麼的好，於是，他回到老木匠身邊，去上學。

　　二

　　老師，我們的好老師!您是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭!您是祖國的辛勤園丁!

　　現在我已經六年級了，即將面臨一個很大的問題：升學。聽媽媽說想讀到名牌初中，不僅僅要看平時的學習成績和表現，還要有一技之長，這無形中給我加大了思想壓力。然而這時，我們的數學老師，也就是班主任彭老師懷上了小寶寶。這樣一來，在接下來的五、六年級這段時間裡，我們班將要換班主任和數學老師。

　　同學們都十分不捨，更是勾起了我對往事的回憶：當我遇到不會的題目時，彭老師總會走過來為我細心地講解，直到我聽懂為止;當我成績考得不稱心時，彭老師總會請我到她辦公室談心，開導我、鼓勵我;當我遇到心事時，彭老師也會讓我與她說說知心話，讓我的小煩惱很快拋到九霄雲外。

　　最讓我受益匪淺的是三年級下期，爸爸突然讓我報名參加學校組織的書法培訓班。當時想到自己既沒有基礎，又要練習書法、交作品，就很不情願，還和老爸產生了牴觸情緒。後來是彭老師建議我去參加培訓班，耐心做我的思想工作，給了我信心和力量，讓我在練習書法中體會到了很多樂趣，也取得了一些成績，還成為了學校的書法小名人。

　　然而對於新的老師，我們還需要適應一段時間，所以同學們都很著急，擔心成績會下滑，影響到升學。彭老師看到同學們依依不捨的樣子，她的眼角溼潤了，語重心長地對大家說，她從一年級教我們到現在，快有5年時間了，和同學們之間早已產生了濃厚的感情。於是彭老師毅然做出了一個決定：將自己的產假時間縮短一半，在下學期9月份開學時就回到我們當中，繼續帶領同學們一起努力，爭取讓每位同學都能考上稱心如意的學校。同學們聽了老師這一番話後，都被彭老師這種舍小家為大家的精神而感動!

　　可是我想對彭老師說：“老師您好!感謝5年來您對我們無微不至的關心和教導!請您安安心心地度過您的產假吧!我們一定會快速適應新老師，不辜負您對我們的期望!當您再次回到我們班這個大家庭當中時，我們都是優秀的!

　　三

　　“嗒嗒，嗒嗒嗒……”老師手拿著粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫著回家作業。每寫一項，我的心便下落一丈。“哎，今天得奮戰到三更半夜了!”我望著佔了小半塊黑板的回家作業，心中無不悲涼地想道。

　　回到家，我無力地把書包往桌上一放，自己癱坐在椅子上。哎，一到六年級，還未適應，就被作業軍隊來了個下馬威。我一本本地把作業抽出來，放在桌子上，嗬!都像座小山似的，它們在高處搖頭晃腦，不斷地嘲笑著我。我只好拿出一本，極不情願地寫起來，就像一位迷路的孩子，腦子裡一片混亂，提著筆，又不知從何寫起，似乎什麼都不會寫了。我突然懷疑起自己來，我的腦子是不是很遲鈍?我的思維是不是很愚蠢?我的見識是不是很渺小?我的……

　　“姐姐，下來和我玩吧!”樓下的小妹妹招呼我了。我心裡百般無奈，對她苦笑了一下。小妹妹看到了我身邊成堆的作業，聳了聳肩，悄悄地走開了。我好想下樓去玩啊!可是卻被作業這條可惡的鐵鏈束住了雙腳，困在了書桌旁。想到這裡，我抑制不住自己的憤怒，狠狠地捶了下作業本。

　　我拿起筆，任它在本子上胡亂地舞蹈，任它在空格中隨意地蹦跳。寫著寫著，我的手早已酸得沒有了知覺，手心裡早已沁出了汗水，我全然不顧，就讓它在紙張上機械地移動吧!突然，我看到了大片的田野，啊!我多麼想得到自由呀!多麼想站在田野之上，向潔白的雲朵傾訴我內心的痛苦，多麼想躺在田埂上，讓柔和的清風治癒我麻木的心靈……

　　雖然作業可以禁錮住我的雙腳，但是，它卻永遠也困不住我對自由和歡樂的嚮往。作業讓我辛苦，但我卻不會被它打敗、被它征服!我要以我的效率告訴它：“我不會輸!”