初中化學高效的學習方法指導

　　化學是一門很有趣的學科，它包含了世間萬物的變化。學好初中化學，是為我們中考做準備，也是為我們的生活做準備。下面是小編分享的初中化學高效的學習方法，一起來看看吧。

　　初中化學高效的學習方法

　　1.明確學習化學的目的

　　化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古往今來無數中外化學家的化學科學研究和實踐的成就，它編入了一些化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本型別、無機物的分類及相互間的關係等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內容，它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化具有重要的作用，人們的衣、食、注行樣樣離不開化學。

　　化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今後搞科學實驗打下基礎。

　　因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進娶不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今後學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

　　2.課前要預習

　　上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。預習的好處很多：***1***它能強化聽課的針對性，有利於發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率;***2***它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什麼，不該記什麼，哪些詳記，哪些略記;***3***它可以節省課後複習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課後複習和做作業的時間;***4***它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，一定會使自學能力得到提高。

　　預習的方法是：***1***通讀課文。通過閱讀課文，瞭解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題，詳細對比跟自己的想法有什麼不同，這樣就能取得良好的學習效果;***2***掃清障礙。在讀課文後瞭解了主要內容的基礎上，聯絡已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時複習加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新;***3***確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙後，在對新知識有所瞭解的基礎上，思考課文後的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。如果有潛力，還可以做點預習筆記。

　　3.聽好每堂課

　　聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後複習和做作業都不會發生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反覆強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。

　　課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

　　初中化學的學習技巧

　　一、緊扣教材，突出雙基，強化實驗重能力

　　教材是學生學習知識的重要資源，“雙基”是學生科學素養的重要組成部分。化學中考試題主要來源是根據教材上的有關內容進行重組和改編，關注學生基礎知識、基本技能的形成與發展水平，對化學核心、主幹知識進行有效重點地考查。基礎題佔全卷賦分值的70%左右，在考點和題型上是相當穩定的。教師要立足教材，緊扣教材，紮實抓好“雙基”教學。要不斷創新實驗教學方法，精心設計各種探究性實驗，促使學生主動學習，提高觀察能力、分析能力、獨立思考以及解決問題的能力。

　　二、創設情景，設定問題，突出主體提興趣

　　心理學研究表明：“懷疑是探求真理的前提和基礎”。創設學習情景可以增強學習的針對性，教師要善於引導學生從真實的情景中發現問題，圍繞教學目標，根據教學內容設計2—3個有價值的問題進行討論，讓學生在解決問題的過程中完成學習任務。提出的問題要有針對性和實效性，要設計有價值、學生感興趣或能激發學生學習興趣的問題，使學生的認識水平逐步得到發展。

　　三、整合知識，構建體系，提高綜合求創新

　　“用教材教而不是教教材”。教師要對教材進行大膽取捨，合理使用。要確立“知識系統性”的觀念，全面掌握初中化學內容的知識體系。要注重知識的橫向與縱向聯絡，將平常所學的孤立、分散的知識串成線、連成片、結成網，形成清晰的知識網路。要勇於創新，敢於取捨，善於整合，讓凌亂的知識能“站起來”、“排好隊”，理順它們的邏輯關係。

　　四、聯絡實際，關注體驗，弘揚正能促發展

　　化學與日常生活、生產、環境、衛生、健康等聯絡非常密切。教師要注意從學生熟悉的身邊現象入手，引導他們發現問題、展開探究以獲得有關的知識和經驗。化學是把“雙刃劍”，要緊密聯絡學生的生活實際，結合社會熱點問題，使他們感受身邊的化學物質和化學變化，正確認識化學知識在生活實際中的應用，化學對社會發展的重大作用，弘揚社會正能量。

　　初中化學的學習小貼士

　　1.堅定的信心，產生毅力。一個人對自己 的事業充滿信心，就會努力奮鬥，不顧暫時遇到的困難、挫折和失敗。他會積極地克服困難，戰勝失敗。這是信心在其中所起的作用。因此要有毅力，一定要培養信心，若信心不足，遇到困難、挫折和失敗，就很容易退縮。

　　2. 強烈的願望，產生毅力。

　　願望是人們行動的出發點，一切活動都 發源於願望。願望有強有弱，弱小的願望很容易為生活的風浪所熄滅，行動沒有毅力。強烈的願望則能抵擋生活的風浪，沒有什麼風浪可以熄滅它們，除非生命結束。“生命不息，衝鋒不止”，“我尚能生存，我當然要學習”，“捨得一身剮，敢把皇帝拉下馬。”，這些都是強烈的願望。

　　因此，頑強的毅力是與強烈的願望聯絡在一起的。要成功，必須有強烈的成功願望;要發財，必須有強烈的財富願望，這樣行動才會產生極大的毅力。

　　3. 明確的目標，有助於產生頑強的毅力。

　　目標明確，人們的行動才會有方向，目標才會產生強大而又穩定的吸引力。

　　有些人雖然有財富的願望，成就的願望，但缺乏明確的目標來表達這種願望，體現這種願望，從而不能產生有效地吸引力，不能使思想、行動集中在固定的目標上，工作的效率很低，時間一長，很容易使人們喪失毅力，喪失信心。 明確、具體的目標，使人們的毅力大為增加，這主要是由行動的效率和目標的吸引力而產生。

　　另外，目標的價值大小，對毅力也很有關係。有的目標價值不大，甚至沒有價值，人們就不可能有太大的心情、熱情去做這件事。因此，對這樣的事情也就很難有毅力。人們在做一件事情之前，一定要清楚一件事情價值的有無、大小。必須選擇那些有價值，並且價值大，且有長遠價值的事情。這樣，人們才會對目標有熱情，從而保證有毅力。有人對所確立的目標價值估計不足，匆忙幹一件事情，但在乾的過程中，卻對所做的事情的價值產生懷疑，熱情降低，精力不集中，思想不專注，工作深入不下去，沒有太大進展，對完成這件事情沒有足夠的毅力。

　　4. 有組織的計劃，可以產生毅力。

　　只有對目標制定出實施計劃，人們才能按照計劃行動，否則，對於目標，人們仍然是茫然的，是老虎吃天，無處下爪。有了計劃，人們就會按照計劃，先幹什麼，後幹什麼，在什麼時間幹什麼事情。一切經過精心地計劃，就會心中有數，有條不紊。工作才會有效率，人們才會對所幹的事情有信心、有毅力。

　　5. 積極行動，產生毅力。

　　有了計劃，人們就要積極行動，這就猶如登山，不要站著不動，不要為眼前的高山所嚇倒，唯一可能做的事情是在選擇如登山路經之後，就立即行動，只有行動才能縮短攀登著與山頂的距離。多走一步，就會多一份信心，就會多產生一份毅力。 對待行動，要持這樣一種心態，多走一步，就多一份成功的機會。因此，行動，不停地行動，這是最佳的選擇。終日所思，不如一時所做。

　　6. 克服消極的心理因素，來保證毅力

　　許多人很容易受消極心理因素的影響，如害怕失敗帶來財產的損失，害怕別人的批評。這些消極的心理因素會損害人們的毅力，使人們不再對他們的目標投入金錢、熱情、精力、時間，甚至半途而廢。

　　要努力克服消極心理因素，在這方面，可以與贊同自己的朋友結成同盟，來鼓勵自己的積極心理，特別是信心，激發自己對目標的熱情，保證自己有足夠的毅力來實現目標。

　　對毅力的培養，特別要注意習慣。在平常的生活中，要養成良好的習慣;一旦良好的習慣成為潛意識中的東西，那麼，一切將出乎於心，出乎於自然，不會因為對目標的堅持不懈，而需要特別堅強的意志，忍受內心的煎熬。