電子計算機與多媒體教學設計

　　《電子計算機與多媒體》是語文五年級下冊的一篇選讀課文，課文介紹了從電子機算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛的前景。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《電子計算機與多媒體》教學設計

　　教學目標：

　　一、學會生字，讀寫詞語;

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　三、理解課文內容，初步瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機飛速發展的趨勢。

　　教學重點：

　　電子計算機與多媒體的關係。

　　教學課時：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、匯入課文。

　　請一們學生介紹自己對多媒體的認識。

　　二、認真讀課文，把握基本內容。

　　1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。

　　2、討論文章內容，你明白了什麼內容?

　　3、將各自然段的內容用一個詞概括一下。

　　4、請同學說說本文的主要內容。

　　三、主體發揮，選讀課文。

　　1、哪幾段是寫計算機的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機的?

　　2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什麼內容?

　　3、討論學習第一二自然段。

　　1***文章是怎樣評價電子計算機的?將重點詞說出來。

　　2***還介紹了什麼?為什麼把電子計算機稱作電腦?

　　3***談有何感想。從電子計算機的發展速度和功能展開討論。

　　四、作業。

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、複習匯入。

　　誰能說說電子計算機的作用。

　　二、討論學習第三自然段。

　　1、請學習這一段的同學齊讀這一段。

　　2、學生自由談談對這一段的理解。

　　3、媒人與多媒體有什麼關係?這樣比較有什麼好處?

　　4、請學生談現實生活中有哪些媒體?

　　5、“十八般武藝”是指什麼?什麼叫多媒體裝置?

　　三、討論學習第四五自然段。

　　1、學生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什麼相似之處?

　　2、現在的多媒體電腦有什麼功能?請學生舉例說明。

　　3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內在含義。

　　四、討論學習第六自然段。

　　1、這一段講了什麼?

　　2、計算機會“神”到什麼情況?發揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。

　　五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?

　　板書設計：

　　電子計算機與多媒體

　　天之驕子 重要角色 ***電腦***↘

　　多媒體電腦 ***越來越神***

　　文字、語言、聲像、圖片 ***多媒體***↗

　　《電子計算機與多媒體》說課稿

　　一、說教材

　　1、教材內容

　　《電子計算機與多媒體》是六年級第十冊第三單元的一篇課文，也是一篇科普說明性的文章。本節課內容簡要地介紹了從電子機算機的發明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發展和燦爛的前景。

　　2、本節課重難點

　　本節課的重點愛是讓學生初步認識電腦與多媒體的關係。難點是培養學生閱讀科普作品的能力，以及理解個別句子展開合理的想象。

　　3、教學目標

　　根據學生實際，確定本節課教學目標如下：〈1〉知目標：重點掌握理解課文內容及電子機算計的發展，提高學生的分析能力和理解能力。〈2〉能力目標：通過知識目標的確認與理解，讓學生清楚電腦與多媒體的關係，培養學生分析問題和解決問題的能力。〈3〉情感目標：通過能力目標的學習，培養學生髮揮想象獨立思考和主動研究問題的能力。

　　二、說程式

　　匯入：採用啟發談話的形式。誰知道電子計算機有什麼作用?誰來說一說什麼是多媒體?用這樣的形式匯入新課是因為學生對電腦比較熟悉，學生都有話說，這樣即順利地匯入了新課，又活躍課堂氣氛

　　課文分析

　　本文共分三部分，之所以分三部分其依據是：第一部分主要交代了電子計算機的飛速發展和它在社會中的作用;第二部分具體的介紹了由電子計算機發展到電腦，由電腦發展到具有多媒體的電腦裝置的情況;第三部分是講從電子計算機發展的速度預示未來的計算機將越來越“神”。

　　三、說教法

　　古語云：教學相長。學生的學需要老師的教，這就需老師選用恰當的方法。我在講授本文時主要用以下方法：

　　1、提問法：由於本文是自讀課文，所以提問法是必不可少的，這樣可以引導學生更好地把握文章內容。問題設計：課文向我們介紹了有關電子計算機的那些知識?多媒體與電子計算機是什麼關係?之所以提這兩個問題是為了檢查學生在讀課文時是否認真。

　　2、討論法：因為本文作為自讀課文，目的就要讓學生用自己的能力解決。通過討論可以幫助學生解決問題。問題設計：課後思考練習二。

　　3、朗讀法：讀書百遍其意自現。本文是自讀課文，讀課文有助於學生理解，何況本文有些問題答案就在文中。所以用此法。問題設計：是上面提問的兩個問題。因此問題不難，只要認真讀課文就可以在文中找出答案。

　　四、說教法

　　教與學是雙邊活動，一堂課是否成功，除了看教師的教，重點看學生如何學，主要採用以下方法：

　　1、重視課前預習，通過佈置預習，設定預習題進行預習。***提前參觀多媒體教室，提前收集材料***

　　2、課堂指導學生學習新知識。通過對個別句子的理解，培養學生分析能力，思考能力。

　　3、指導學生完成課堂練習。

　　總之，本課通過巧妙設疑，多種教法的應用，激發學生學習的積極性和想象力，實現了教學目標。