永遠的雪花膏閱讀答案
“永遠的雪花膏”是我對童年的美好回憶,它體現了老師對我們的寬容與關愛。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。
《永遠的雪花膏》閱讀材料
初二的時候,趕上教室翻修,我們就臨時搬到河邊的槐樹林裡去上課了。教我們的是一個剛剛畢業的女老師,抿起嘴角微笑的樣子很可愛。
當時,我們幾個小子很貪玩,但特別愛向老師請教問題,一下課就小跑似的圍住老師,不停地問這問那,直到上課時才戀戀不捨地回到座上。同學們都感到很奇怪,平時不愛學習,怎麼一到下課他們就往老師身邊跑。只有我們知道這裡面的祕密——喜歡老師身上甜甜的雪花膏的香氣。那時正是70年代末,人們的生活水平很低,我們幾個家裡都窮,雪花膏對我們來說是可望而不可及的奢侈品。
有一次課間,我們幾個禁不住香氣的誘惑,趁老師不在,偷偷地拉開了老師的抽屜,拿出了那個神祕的小盒子……我們像得到了什麼寶貝似的跑到很遠的樹林裡,然後圍坐成一圈兒,小心翼翼地開啟蓋子,撲鼻的香氣醉倒了我們幾個“男子漢”。一隻只顫抖的手帶著好奇,帶著激動,用香噴噴的雪花膏在臉上和脖子上抹了個遍,滿滿的一盒雪花膏轉眼間就見了底。看著空空的小盒,恐懼才湧上心頭:“發現雪花膏沒了老師會趕我們回家嗎?”
那是我記憶中最漫長的一天。***腦子裡不斷閃現將要出現的可怕後果,不敢看老師的眼睛,不敢走近老師的身邊,只是盼望下課,盼望放學,就像一個刑徒躲在牢籠裡盼望釋放的日子。***
這天終於過去了,我以為沒事了。可第二天老師突然說要單獨抽查幾個學生的作業,令我吃驚的是這幾個人都是昨天的“案犯”,更糟糕的是為了留住那迷人的香味,我沒有洗臉。第一個經受“考驗”的就是我,我惴惴不安地走到老師跟前。她看看我的作業,很快抬起頭來:“你是不是沒洗臉呀?”我滿臉通紅地站在那兒,尷尬極了。
老師則不緊不慢地往前湊了湊,深深地聞了一下:“不過很香呀!”我羞愧地低著頭,沒有一句話。抽查總算結束了,老師對全體同學說:“他們作業完成得很好,不過個人衛生搞得不太好,現在就罰他們到河邊去洗洗吧。”
在同學們的鬨笑聲中我們幾個人滿臉疑惑地向河邊跑去。
當我們滿臉溼漉漉地回到教室時,老師手裡手裡正拿著一盒雪花膏。我們不知所措地站在那兒,心想:昨天的事一定被老師發現了,老師肯定要實施懲罰措施了。出人意料的是老師微笑著說:“為了表揚他們下課經常問問題,努力學習,今天我要獎勵他們,為他們擦上雪花膏。”
整個教室經過片刻的沉寂,突然爆發出掌聲和歡呼聲。站在最前面的我對這瞬間的變化一時沒有反應過來,只是呆呆地站著,直到老師的手伸過來,拉住我仍然溼溼的手,我才傻傻地笑起來。奇怪的是那一次我沒有聞到老師身上散發的香味,卻看到了老師的眼睛,那是一雙多麼美麗而深邃的眼睛呀,彷彿融盡了世間所有的慈愛。我再也不想隱瞞了:“老師,你的雪花膏……”“是不是很香?”老師善意地對我笑著,那一刻,我深深地體會到了老師的良苦用心。老師輕柔的手指帶著沁人的清香,撫過我的臉,那香氣頓時瀰漫開來,薰香了一段苦澀的歲月,也薰香了一個貧瘠的生命……
《永遠的雪花膏》閱讀題目
小題1:請用簡潔的語言在橫線上寫出主要的故事情節。***2分***
→ 老師抽查我們的作業 → 老師罰我們去洗臉 →
小題2:聯絡上下文,品味文中的畫線句,指出其表達效果。***3分***
小題3:結合文章內容,談談你對本文題目“永遠的雪花膏”的理解。***4分***
小題4:在你的成長中,有沒有讓你特別難忘的老師?請結合事例說一說。***3分***
《永遠的雪花膏》閱讀答案
小題1:我們偷用老師的雪花膏 老師為我們擦上雪花膏
小題2:用比喻的修辭,生動形象地寫出了我偷用老師雪花膏後惴惴不安的心理。
小題3:①本文是圍繞“永遠的雪花膏”展開的,它是本文的線索。
②“永遠的雪花膏”是我對童年的美好回憶,它體現了老師對我們的寬容與關愛。
小題4:聯絡自己的生活實際,寫出難忘的事例即可。
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