十年前媽媽記敘文閱讀原文附加答案

　　十年前的善意，讓一個小女孩改變了她的一生。下面是小編為你整理的《十年前媽媽》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《十年前媽媽》記敘文閱讀原文

　　那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家裡睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，裡面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來啊!”

　　在話筒裡還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

　　她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。

　　肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這裡。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關係。

　　但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢?

　　透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

　　猶豫了片刻之後，她的腦海裡突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。於是，她問清了書店的地址之後，就趕了過去。

　　正如她預料的那樣，在書店裡站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。

　　她一下衝上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裡，轉身對旁邊的售貨員說道：“有什麼跟我說吧，不要嚇著孩子。”

　　在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了幾十元***，才領著這個小女孩，走出了書店，並看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊塗的臉。

　　她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裡來，裡面有好多書呢。

　　驚魂未定的小女孩，深深的她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現。

　　時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這裡，過著平靜安祥的生活。

　　有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她開啟房門後，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

　　“你找誰?”她疑惑的問道，那女孩激動的說出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發現，原來她就是當年的那個小女孩，十年之後，已經順利從大學畢業，現在還特意來看望自己。

　　這個年輕女孩眼睛裡泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什麼願意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”

　　老師的眼睛裡，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發生怎樣的結果?”

　　女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是***。”

　　老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。

　　望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

　　《十年前媽媽》記敘文閱讀題目

　　7.結合課文內容，說一說“她”為什麼決定去幫那個陌生的女孩?

　　8.“對了，就這樣做”結合文章內容，說說她決定怎麼做?

　　9.“她一下衝上去，將那個可憐的小女孩摟

　　在懷裡。”試賞析這兩個詞語的好處

　　10.“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”從這句話可以看出得出什麼?

　　11.文章的結構安排的非常巧妙，試做分析。

　　12.文章以“十年前的媽媽”為題，有什麼好處?

　　《十年前媽媽》記敘文閱讀答案

　　7.【答案】處於老師的責任與愛心;可能是自己的學生;小女孩正處在人生最危難的境地。

　　【解析】考查學生對文章內容的理解，要求學生讀懂文章，抓住主幹句子總結答案。。

　　“自己是老師，說不定她就是自己的學生呢”“那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。”可以從這兩句話得出答案。

　　8.【答案】冒充女孩的媽媽去認領她。

　　【解析】考查對文章內容的理解，結合上下文意，得出結論。老師決定冒充孩子的媽媽去認領她。

　　9.【答案】通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“衝”說明她救護女孩的急切，“摟”說明她對女孩的愛護。

　　【解析】做這類題目，首先要解釋詞語的本義，然後分析在句子中的含義和作用。通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“衝”寫出老師的速度快，表現了老師的急切心理，“摟”說明了老師對孩子的愛護。

　　10.【答案】女孩對十年前的事情銘記於心，寫出了女孩對“她”的感激之情，感激她保護了她。

　　【解析】考查學生對文章內容理解，要求學生讀懂文意。女孩對十年前的事情銘記於心，寫出了女孩對“她”的感激之情，感激她保護了她。

　　11. 【答案】從老師接到電話開始寫，這樣寫設定懸念，吸引讀者;文章中心是表現這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫。

　　【解析】從老師接到電話開始寫，設定懸念，激發讀者的閱讀興趣，為了突出文章的主旨，文章是為了老師的愛心，女孩偷書和中心無關，可以省略不寫。

　　12.【答案】①設定懸念，激發讀者的閱讀興趣②與“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”一句前後照應，使得文章的結構更加完整。

　　【解析】考查學生對文題的理解，要求學生結合文章內容來分析。①設定懸念，激發讀者的閱讀興趣②與“這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”一句前後照應，使得文章的結構更加完整