一生奔波為詩詞閱讀題附答案

　　《一生奔波為詩詞》概括了葉嘉盈的生存狀態。讓讀者體味一生奔波為詩詞的滋味，產生如何對待生命的思考。下面是小編為大家整理的《一生奔波為詩詞》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。

　　《一生奔波為詩詞》閱讀原文

　　位於南開大學的“迦陵學舍”近日封頂。這個佔地面積約500平方米的四合院，是為南開大學教授、中國古典文學家葉嘉瑩修建的。葉嘉瑩今年90歲，號迦陵。在她的規劃中，學舍不是住房，而是有點像古代的書院，是個教書、做研究的地方。她說，這回終於就要有自己的“家”了。葉嘉瑩對家的渴望，竟是一段累積了整整四十年的情感。13歲的她經歷了父親失聯，母親去世的家庭變故，53歲的她又親歷了晚年喪女的徹骨之痛，生活的多難百折，使她無法享受家的溫暖，她轉而把更多的精力投入到自己痴愛的詩教與詩學理論研究中。

　　1974年，葉嘉瑩第一次從加拿大溫哥華回到了闊別26年的故鄉北京。“當時的我，曾失望於只能回國旅遊，不能為祖國做出任何貢獻。”關於那次回家，她寫下一首2700字的長詩《祖國行》：“卅年離家幾萬裡，思鄉情在無時已，一朝天外賦歸來，眼流涕淚心狂喜……”

　　1978年暮春，葉嘉瑩向國內的教育部門寫信，申請回國教書。此時，她已定居溫哥華近10年，早被聘為加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授。1979年，她的申請得到批准，她終於可以利用放假的時間回國講學。

　　第一次回國教書，葉嘉瑩特意在香港買了一件藍色中式上衣。站在祖國的講臺上，面對臺下黑壓壓的學生，她儀態高貴，激情四溢，京腔婉轉。她喜歡隨講隨寫，從黑板的這一邊，一直寫到那一邊，滿滿一黑板的粉筆字，寫了又擦，擦了又寫。因為過敏的緣故，她的手總會因接觸太多粉筆而面板開裂，那時候她的手上經常貼著膠布。

　　像候鳥一樣，葉嘉瑩飛來飛去，她的身影曾出現在南開大學、南京大學、復旦大學、武漢大學等數十所高校裡。直到2002年，她終於獲得了在華長期居留證。對於故鄉，她終於不再是一個過客。

　　自從迴歸故土之後，葉嘉瑩的工作就變得更加繁忙了。一覽葉嘉瑩的書目，從1982年出版《迦陵論詞叢稿》，到2007年推出《迦陵說詞講稿》，她完成的詩詞專著迄今已有三十餘部。“早年間我在患難中，我家裡只有個像學生的課桌擺在走廊，有一把小椅子，前腿在地板上，後腿在草蓆上，我早期的一些文章，看起來富有詩意，其實都是在那樣的環境下寫的。”葉嘉瑩淡淡地說著。

　　“我一生一世都喜歡古典詩詞。”葉嘉瑩說，古典詩詞這麼寶貴的傳統文化之瑰寶，“我不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。”從1948年在北京教中學開始，傳承、傳播古典詩詞這條路，葉嘉瑩竟然走了將近70年，甚至在她定居加拿大期間，也沒有中斷過。在加拿大，曾經跟隨葉嘉瑩學習中國古典詩詞的洋研究生就有十幾位，她還另外帶了一班完全不懂中文的洋學生。她用不太標準的英語，用自己對詩詞的真實感悟和真誠心，打動了這些洋學生。“我本是一個在講課時喜歡隨意發揮‘跑野馬’的人，卻要用英語講課，失去了這一份隨意發揮的樂趣。”葉嘉瑩這樣描述自己在國外講詩詞的尷尬。她還曾為此寫過一首七言絕句：“鵬飛誰與話雲程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此託餘生。”葉嘉瑩始終認為，古典詩詞的根在大陸，用英語講得再好，也無法真正講清楚詩詞中的深意，“‘採菊東籬下，悠然見南山’裡無限的涵義和意境，就很難和外國學生說得通透。”

　　多年來，即便是自掏腰包買機票，葉嘉瑩也從未停止奔波，她想將詩詞的美講給更多的中國人聽。葉嘉瑩說，她回來工作已經30多年了，不是現在才來工作的，只是那個時候大家不注意，“現在忽然間知道了葉嘉瑩，這也找你，那也找你，結果我老了，反而更忙了。”她特意說：“有些朋友的要求我不能完全做到，希望得到大家的原諒。”

　　提起葉嘉瑩，外界時常為她冠以學者或作家的頭銜，但葉嘉瑩坦言，自己從沒想過要作一個學者或詩人。“因為學者、詩人的成就一般都是屬於個人的，往往只是個人的追求，而我不是，我所做的不是為了我個人。”老人說，“我平生志意，就是要把美好的詩詞傳給下一代人。”現已九十歲高齡的葉嘉瑩還在為古詩詞的推廣四處奔走，她倡議要在幼兒園大班到小學三年級期間開設詩歌唱遊課，讓孩子們一邊玩，一邊吟誦詩詞，由此打下一個很好的人文基礎。遺憾的是，這個倡議至今尚未得到完全落實。但葉嘉瑩說，她不會因此放棄。

　　《一生奔波為詩詞》閱讀題目

　　1、小說中老人與牛的形象有哪些相似之處?請結合文字作簡要概括。***4分***

　　2、分析文中畫線的兩個句子的表現手法與表達效果。***4分***請簡要分析小說最後一段景物描寫的作用。***4分***

　　3、結合文字，談談本文以“一生奔波為詩詞”為題目有什麼好處。***6分***

　　《一生奔波為詩詞》閱讀答案

　　1、　答 ：①老邁年高;②飽嘗活著的痛苦民艱辛;③表現出生命的韌性。

　　2、答 ：①點出了葉嘉盈的鄉間生活環境;②透露出鄉間的生活都順應著自然的規律;③以此結尾，深化主題，增添了小說的意味;④照應開頭，使文章結構完整。

　　3、答 ：①“一生奔波為詩詞”概括了葉嘉盈的生存狀態;②讓讀者體味“一生奔波為詩詞”的滋味;③產生如何對待生命的思考;④形象生動，言簡意豐，耐人回味。