在學校隨筆

　　在學校，大家有哪些感受需要寫下的?來看看小編精心為你整理，希望你有所收穫。

　　篇一

　　哎，這節體育課能不能上呢?要是上，是否能瘋狂地玩 呢?要是不能上，會是誰給我們上課，又是幹什麼呢?下午，上完第一節美術課後，我一直在想能否上體育課的問題，我一邊想一邊看著老師辦公室那邊，恐怕有老師上課 。

　　一個課間轉眼就快過去了，一直沒有看到老師的身影，我正在暗自慶幸時， 倒黴的事情發生了，數學老師大搖大擺地向我們班走來了。哦，NO，為什麼會是這樣呢?本來馬上就可以上體育課了，你怎麼現在來了，這不是讓我們空歡喜一場嗎?不過，出乎意料的是老師竟然說讓我們出去玩。我們聽了，便撒開飛毛腿，高興地衝到樓下，玩起各種各樣我們喜歡的遊戲，比如:跳房子、跳皮筋，扔沙包。當然，我們男生最喜歡玩扔沙包了，只見陳子昂手裡拿著沙包瞄準最密集的地方使勁砸去，我們幫得很多人都沒有防禦住那出乎意料的一擊，還好，我跳出了圈外，沙包從我腳底滾過，最後，只剩下我和楊朝恆了。這次，陳子昂他們想用一個超陰的招數讓我們全部下場，不過，被我識破了。他輕輕的把沙包拋起，本想讓另一個砸的人接住，但卻被我凌空躍起抓住了這個沙包。

　　這時，下課鈴響了，我只好戀戀不捨地離開操場，回到了班裡。這節體育課玩得真是開心啊!

　　篇二

　　我很喜歡她，她性格活潑熱情，聲音甜美清脆，我們很要好，幾乎形影不離。和她走在路上，常有男生看她，我跟她開玩笑：“和你在一起，我也享受了回頭率。”我們去超市買東西，連我的東西老闆也因為喜歡她而省去零頭。因為喜歡，我待她很好，大早起床去食堂幫她買早餐。當然她也對我不錯，怒罵對她不錯但欺負過我的男生，幫我洗衣服，和我講她初中男友的故事。

　　我知道有很多男生喜歡他，但很少人明兒地追她，因為和她走得近的男生大都知道她有個初中同學的男朋友。他們分分合合好幾年，整個高中，她都在我的床上和他通電話。他在深圳，她在深圳上初中認識了他。在她的描述裡，他是一個清瘦挺拔的男生，氣質憂鬱，但聰敏有趣。每一段潮溼慘綠的青春期，都有一顆無處盛放的靈魂和一份叛逆不安的愛情。小櫻說，初中時他們的戀愛，曾經驚動得老師把家長都叫來。一次，班主任聽說有女生跳樓殉情，急不可待，還沒有確認真假就把她家長喊來學校，因為她是班裡唯一公開戀愛的女生。當然不是她，她說她是自愛的人，再大的事也不會做自傷的事。但經班主任一攪，父母全知道，她雖然認為戀愛天經地義但讓父母操心還是很難受。戀愛的問題，親子的問題，在叛逆的青春期裡，成為少女心中一刀又一刀的傷痕，她最不開心的時候，曾一個人在墳地改造的學校後山呆一整夜，也曾將男朋友送的東西扔到大海里。

　　戀愛中的女生自有一種對異性的排他，所以追她的人不多，她和大部分男生是一種哥們兒關係。高一下學期有個班級被拆分，分來一個膽小內向的男生，喜歡上了小櫻。因為膽小內向，他倒也沒敢有什麼行動，但不知為何，他喜歡小櫻的事還是被很多男生看出來，大概是因為年少單純的人很容易真情流露吧。令人討厭的男生們看到他寫滿小櫻名字的作業本，大肆嘲笑，廣而告之。那是一個很怯弱內向的男生，並不起眼，面對自己的心情大概也慌張，話也不敢跟小櫻說，在其他人的嘲笑下日漸退縮，獨來獨往，更見孤單。整整大半個學期，嘲笑聲不間斷。

　　年少的女孩，被男孩喜歡，容易虛榮自持，小櫻卻從來沒有這種虛榮。善良的小櫻，每次聽見別人嘲笑他，都十分難過。她想要幫助他，想對他好，與他交友，消解別人對他的嘲笑，但又不想他和他們誤會。有一次晚自習前，我們去找英語老師聊天，她問英語老師有什麼辦法可以幫助他。她這種坦誠善良的美麗，老師也很喜歡，老師打趣她：“怪不得我們都找不到物件呢，原來大家在你們這年紀都預定完了呀!”後來，她偷偷給他一本英語參考書，並附上紙條，說自己已經有在外地的男友了，但感謝他的喜歡，願意和他交朋友，他可以來問她英語。嗯，她英語不錯，他英語不好。別人還是偶爾會嘲笑他，但他明顯不再那麼難堪了，她很高興。

　　有一次小櫻的男友和她分手，說不想影響她的學習，我看見她大顆大顆的眼淚滾下來，說一輩子的約定怎麼不算呢。在旁的我，也以為她一輩子也忘不了他了。如今再看那金童玉女的結婚照，和諧般配，而這個金童並不是那個曾讓她流淚的男友。年少的愛火光芒四射，但也如李健在《中學時代》裡唱的：“愛是什麼，我還不知道，誰能懂永遠，誰能懂自己。”

　　同事經過我的電腦，看見小櫻的結婚照，大喊：“這女的好可愛啊!像小朋友!”同事的意思大概是說小櫻面相看起來純真簡單，不似有的人臉上寫滿故事。我盯著結婚照想，你才不是一個沒有故事的女同學。你的故事多麼溫暖，不僅因為青春裡飛揚的愛戀，還因為潤物無聲的善良。

　　小櫻曾經鬧著玩照著雜誌上的交友電話給人打過去，對方不相信她真名叫小櫻，她在電話這端愉快而清脆地大聲回答：“我就是叫小櫻啊，我就是叫小櫻啊……”已經多年未見，現在想起來，仍然是她清脆的聲音：“我就是叫小櫻啊……”

　　篇三

　　我是濟寧學院附屬小學科苑校區的一名普通教師，在迎來我們學校建校五十週年之際，說一說我所經歷的我們學校發展變化的故事。

　　我和我們學校結緣已近三十年，目睹了他從小到大華麗蛻變的全過程。遙想當年，當我懷揣夢想來到即將工作的學校時，看到的那是一副怎樣的景象啊!校門前的土路凹凸不平，大小水坑首尾相連，兩邊稍高的空地上，壘著豬圈堆著麥秸，所謂校門也只是兩個高矮不同的牆垛子。校園裡，兩排平房，十幾棵大樹，二十幾位老師，三百多個孩子。環顧四周，那年久失修的樣子給人一種慘淡經營的感覺。這就是我們的學校——西閘小學。它就像一個質樸的農村孩子蓬頭蹣跚於村野，忽閃著雙眼看著周圍夢想著，挺著胸膛張著臂膀期待著。新生力量的注入使學校倍感欣喜呵護有加，努力創造條件助推青年快速成長。領導的期待老師們的關愛，無不給我莫大的激勵，三尺講臺上盡情釋放著自己的青春與熱情。心若在，夢就在，幾年的摔打與磨練使自己逐漸成長起來，成為獨當一面的教學能手。

　　九十年代初期，高新區整合各種資源大力發展社會事業，基礎教育由此駛上快速發展之路。為改善辦學條件，投資千萬興建了沿街綜合樓，配備了功能教室，增添了電教裝置。美化硬化的校園，功能齊備的教室均達到了規範化學校的標準。就像雨後春筍突然冒出地面一樣，城區東北部猛然出現一所全新的學校。是的，這裡是一所全新的學校;這裡是濟寧市科苑小學;這裡是曾經的西閘小學;這裡就是那個蓬頭垢面的小毛孩，如今已成翩翩美少年。然而傳統的力量、習慣性看法依然籠罩著學校。轄區百姓觀望著、周邊單位揣摩著，這裡的教學水平怎麼樣?這裡的教育質量又如何?

　　面對社會的質疑和不信任，當時的學校領導一班人提出了:“向語數學科要質量，向綜合學科要形象”的發展戰略。結合新一輪的課程改革，學校的青年教師們在思想上自我加壓、自我完善，直面各種較量;在業務上，加強理論學習，進行教改實驗，開發校本課程;在活動上，參與課題研究，撰寫教學論文，參加教學比賽。經過一次次歷練，通過一次次較量，我們迅速成長。名不見經傳的科苑小學在四年一度的全市教學大賽上，一下出了四個教學能手，兩個骨幹教師，一個學科帶頭人。爆炸性的成績轟動了周邊，驚動了領導。產生的社會效應是學生人數快速增加，辦學規模逐年擴大。

　　科苑小學穩步發展的時候，周邊學校也在政策上經濟上獲得大力扶持，駛入全面發展快車道。學校提升亦如逆水行船，當我們還在按部就班穩紮穩打時，周邊學校已悄然引入一種全新的辦學理念。資源整合、優勢互補、規模辦學，先進的辦學理念，成熟的管理經驗，使周邊學校後來居上。風光一時的科苑小學在周邊明星學校的映襯下，已經黯淡無光，科苑人多少有些黯然神傷。

　　濟寧高新區升格為國家級高新區後，社會事業迎來了新一輪快速發展期。針對基礎教育發展滯後的現實，黨工委轉換辦學思路，一面抓硬體建設，一面搞軟體投資。在校改建設方面，僅洸河辦事處就專項投資兩個億用於學校的改建重建工作，科苑小學被整體改造為一所硬體設施達省級規範化標準的城區學校。棕色的四層多功能綜合教學樓群矗立在校園的東部，對面是彩色的塑膠操場;健身樂園、運動廣場分列校園南北兩端。女貞、櫻花、白蠟木，黃楊、看桃、百日紅;等幾十種花卉苗木或地毯般平鋪或見縫點綴。科苑小學一改近幾年的沉默，華麗升級為一所現代化花園式小學。

　　美麗的校園，高標準的配置急需高水平的管理團隊。濟寧學院附屬小學是我市的一所老資格名校，其成熟的辦學理念、高效的管理經驗為高新區所青睞。於是，科苑小學被引領走上一條代為管理、聯合辦學之路，學校也因此更名為濟寧學院附屬小學科苑校區。常言道:女大十八變，越變越好看。用此俗語來描述我校的發展變化歷程，恰如其分、既妥當又準確。如今的科苑校區猶如一位亭亭玉立的姑娘，渾身散發著朝氣與活力，她微笑著迎接周邊群眾的矚目;熱情接納著每一位前來牽手的孩子。

　　我們的學校歷經兩次蛻變，如今已是羽翼漸豐。它就像一隻準備多時的小鷹，滿懷著自信、滿懷憧憬，即將展翅高飛。