粵教版珍貴的淡水教案

　　地球上只有百分之三的水是淡水，所有陸地生命歸根結底都依賴於淡水，它決定著地球上生命的分佈，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　[教材分析]

　　《珍貴的淡水》這篇文章是科學教材六年級下冊的第六課,文章主要包含兩個內容:

　　1 在我們的日常生活中，點滴浪費水的事情無處不在,可是地球上的淡水資源又是如此匱乏，你有何感想，我們該怎麼做?

　　2 雖然淡水如此匱乏,可是由於不節約用水、亂排亂放造成的水汙染又隨處可見，生活已向我們敲響了警鐘，在提示我們該怎樣用水，同時我們還應提醒全社會都應節約用水，珍惜水資源。

　　[教學理念]

　　在平常的生活中，學生可能會感受到，水無處不在，地球上的水很多所以，我們要通過教材及教師的引導，利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料，讓學生明白“地球上的水雖然很多，但約97.5%是鹹水，淡水只佔2.5%。在淡水中，約99.7%是極地冰川和其他難以利用的淡水，可以被人類利用的河流湖泊和淺層地下水僅為0.3%”!從而意識到要節約用水，注意要從生活中的小事做起，保護水資源，保護自然資源，學會關心生活中的現象，關注與科學有關的問題。 瞭解淡水在工農業生產、人類生活中的應用。知道常用的節水措施。

　　[教學目標]

　　1. 知道自然界水資源的分佈。

　　2. 知道地球上淡水資源尤其的匱乏。

　　3. 瞭解淡水在工農業生產、人類生活中的應用。

　　4. 知道常用的節水措施。

　　5. 體驗缺水的痛苦和節水的好處。

　　6. 養成節水的行為習慣。

　　[教學重難點]

　　1. 明白淡水資源十分匱乏。

　　2. 真正意識到保護淡水資源的重要性。

　　教學課時：2課時

　　課前準備：

　　1. 地球儀或一張世界地圖

　　2. 紙片及紅、黃、藍三種顏色的彩筆

　　3. 收集一些有關水的資料、圖片和光碟。

　　4. 通過實驗記錄水龍頭在滴水的狀態下一年浪費多少水。

　　[教學過程]

　　粵教版珍貴的淡水第一課時

　　教學目的：

　　瞭解地球上的淡水分佈情況，意識到淡水資源的珍貴及保護它的重要性。 重難點：

　　1. 交流收集的有關水的資料

　　2. 通過表格、圖形統計有關資料，明白到淡水資源的匱乏。

　　教學過程：

　　一 談話匯入新課

　　1. 同學們，在生活中，水是我們再熟悉不過的東西了，大家知道有哪些寫水的名言警句嗎?生：黃河之水天上來，奔流到海不復回;飛流直下三千尺，疑是銀河落九天……是呀，水是我們的生命之源，下面請大家欣賞光碟中播放的《綠色千島湖》

　　2. 播放光碟

　　3. 提問：錄象向我們展示的是什麼?觀看時你有什麼感受?

　　4. 談話：你們還見過什麼地方的水也很美的?

　　5. 小結談話：聽了大家的談話，我們真的感受到大自然的神奇，千島湖的水是那麼的清澈、碧綠，集養殖、灌溉、發電於一體;黃果樹的瀑布氣勢龐大，橫跨300米;廬山瀑布“疑是銀河落九天”;“索溪峪”的水野性不滅，而“桂林山水甲天下”……

　　設計意圖：

　　進入新課前，讓學生初步感知大自然的水很美，以期喚醒學生對自然界水體美的感受,激起學生美感的形成,也是科學與人文的結合。注：光碟選用《綠色千島湖》

　　二 引領探究，感受水資源的缺乏

　　1. 談話：的確,我國很多地方的水很美麗。自然界的水都存在於哪些地方呢?

　　2. 請同學們看一幅圖：投影——世界地圖也可以用電腦課件代替

　　3. 你知道絕大部分的藍色代表什麼，它告訴你什麼?

　　板書：地球上的水 很多

　　4. 發放閱讀資料——《有限的水資源》，出示思考題：

　　1短文講述的是什麼?

　　2讓你想到的是什麼?

　　閱讀完後指名回答以上問題。

　　附：有限的水資源

　　1從月球上看，地球是個藍色的球體，那是因為地球上大部分面積是海洋，只有小部分是陸地。地球上的水總量是很多的。我們生活的地球雖然表面有三分之二的面積被水覆蓋，就是70.8%的面積被水所覆蓋，地球上存水總量達到 138.6千萬億立方米地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態的水總儲量約為1，390，000，000，000，000，000立方米139後16個0，地球地表約71%被水覆蓋著。，但其中97.5%的是鹹水，無法飲用，也不能用在耕種和許多工農業生產上。

　　2我們所說的水資源，通常是指陸地上的淡水資源，世界淡水資源極其有限。它們只佔全球水總量的2.5%，其中，有99.7%是人類難以利用的兩極冰川、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及淺層地下水中的一部分，約佔地球總水量的0.3%。這些淡水大部分是地下水。實際上，人類可以從江河湖泊中取用的淡水只佔全球水總量的0.014%。

　　5. 談話：上面的資料以及填塗了表格後，你有何感想?指名回答 小結後板書：

　　淡水 太少了!!! 討論：

　　1我們人類需要這些淡水做什麼，動植物生存需要淡水嗎?

　　2地球上生活著60多億人口，還有很多的動植物都靠“這一滴”淡水生存，你想說說什麼?討論後指名回答

　　6. 交流實驗結果。課前已布臵做實驗並記錄

　　地球上的可用淡水如此之少，我們應該節約用水，可是我們經常發現滴水的龍頭無人關，於是課前結合書本，老師要求大家做了個實驗：將水龍頭開關控制到滴水的狀態，平均一秒鐘滴一滴,記錄一分鐘的滴水情況，然後計算出一天甚至一年浪費水的情況。資料交流

　　交流後小結:一個水龍頭,平均一秒鐘滴一滴水,那麼一分鐘將浪費掉50克水,一小時將浪費掉300克水,一天24小時將浪費掉72千克水,一年365天將浪費掉26.28噸水。看來小小的一滴水，積少成多，數字多麼驚人呀!更何況生活中還有許多比一滴水更有過而不及的事情呢!如爆了的水管無人管，眼睜睜地望著白花花的水白白流走多可惜呀!所以我們不僅要節約用水，還要保護好水資源，減少浪費。

　　設計意圖：這個環節安排了兩個內容，讓學生看地圖和資料、添塗表格，主要目的是讓學生對地球水有一個總體的認識，明白水的分佈廣、水量大，淡水卻太少。產生水缺乏危機感。最終意識到我們要節約用水，保護好水資源。

　　粵教版珍貴的淡水第二課時

　　[教學目的]

　　意識到淡水的珍貴後，我們進一步瞭解人們汙染水資源、浪費水資源的事，想象沒有的後果會是怎樣的，明確該怎麼用水，有哪些節水措施。應該怎樣關心生活中的相關現象，關注與科學有關的社會問題。

　　[重難點]

　　1. 交流課前收集的資料，讓大家知道如今汙染水資源、浪費水資源的現象十分嚴重，給人們的生產生活帶來了巨大的損失和威脅。

　　2. 總結一些節水措施，寫一份珍惜水資源的倡議書。

　　3. 關注與環保有關的社會問題。

　　[教學過程]

　　一、激發情感，樹立珍惜水資源意識。

　　1. 談話：同學們，儘管我們知道地球上的淡水很少，但人類的活動卻偏偏不停的汙染水資源、浪費水資源。你們見過或做過這類事情嗎?

　　設計意圖：同學們將課前收集的資料拿出來交流後，指名發言，最後老師再出示一些相關的圖片讓學生看，並小結提升汙染水資源、浪費水資源給人類及大自然帶來的嚴重後果，故意激發情感，讓人人痛心疾首，從而意識到一定要珍惜淡水資源,保護淡水資源。

　　教學後記：

　　本課的主要特點：

　　1. 充分利用多種教學手段，增強教學的形象性、直觀性、趣味性，提高教學效率。

　　2. 遵循科學課教學的規律，體現科學課程標準要求，符合六年級學生的年齡特點和科學學習特點，由扶到放、引領探究，逐步培養科學探究能力。

　　3. 科學知識與人文思想相滲相融，科學知識學習與情感意識培養有機結合。

　　4. 合理利用教學資源、課堂學習向課外延展，擴大了教學的效果。