腳印一年級語文上冊教學方法設計教案課件滬教版

　　一年級語文上冊《腳印》一文主要講了小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印的故事。接下來，小編跟你分享滬教版腳印一年級語文上冊教學方法設計教案課件。

　　一年級語文上冊《腳印》教案設計——教材簡析

　　課文寫的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫著竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著動物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想像力。從表現形式來看，課文的前兩節結構相同、語言相似，後兩節又稍有變化，便於學習，又不顯得呆板。

　　學情分析：

　　本課是本學期最後一篇課文，應該說學生經過一學期的學習，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學生而言，能夠自主識字，但對個別學生而言，則放低要求，在老師和同學的幫助下進行識字。

　　一年級語文上冊《腳印》教案設計——教學目標

　　1、認識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個生字。認識“月字旁”。描寫“腳、狗、齊、全”4個字。

　　2、背誦兩句句子。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動物的腳印感到好奇。

　　重點難點：

　　讀準詞語，有感情的朗讀課文，並體會文章的內在美。

　　教學準備：

　　多媒體課件、識字卡片

　　一年級語文上冊《腳印》教案設計——教學過程

　　一、揭示課題。

　　1、仔細聽，認真看，說說你聽到、看到了一些什麼?用一二句話說說。媒體展示的內容：大雪紛飛→大地鋪上了一層厚厚的白雪→小雞、小狗、小鴨的腳印

　　2、出示課題：45腳印生字上標註拼音

　　1藉助拼音讀準字音。

　　2有什麼好辦法記住它們。

　　3瞭解“印”的筆順。

　　4讀課題。

　　3、猜一猜，雪地上的腳印是誰留下的?

　　二、整天感知課文，學習生字。

　　1、 藉助拼音讀準生字的字音，記記字形。

　　2、 藉助拼音讀通課文。

　　3、 檢查自學情況。

　　1出示與生字相關的詞語，要求讀準字音

　　腳留下、對、齊聲。生字上注拼音

　　2交流識字的方法。

　　3讀課文。個別讀

　　4、 再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰留下的?除了這些你還了解什麼?

　　三、學習課文，朗讀感受。

　　1、 再讀課文，說說故事的內容。

　　1用自己的話說說課文的內容。

　　2提供開頭，用一小節說說課文的內容。

　　小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……

　　3教師根據學生的回答，出示相關的內容，讓學生讀一讀。

　　2、 讀課文，你覺得小動物們在雪地上留下腳印之後，認為自己怎麼樣?它們當時的心情怎樣?

　　3、 試著用朗讀的方式來表達小動物的情感。

　　4、 媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說說它們的腳印像什麼?在雪地上留下腳印後，它們又會說什麼?學著課文的樣子編編故事。

　　四、複習鞏固，拓展閱讀。

　　1、 叫號遊戲。複習生字

　　2、 讀一讀，連起來說一說。

　　1雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。

　　2雪地上小動物，個個像小畫家，他們的畫兒真有趣。

　　五、學習“月字旁”

　　1、還有哪些字帶有月字旁，你覺得這些字一般與什麼有關?身體的某一部分

　　2、示範“月”的寫法。

　　3、 描一描，寫一寫“腳”。