學校健康促進工作發言稿

　　“健康促進學校”是新時期教育教學工作中以學校健康教育為基礎,下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　尊敬的各位領導***來賓***、校長同志們：

　　大家好!

　　近年來，我國發生多起學校結核病等傳染病聚集性疫情，我市從去年以來部分學校出現結核病疫情，學校結核病等傳染病防控工作形勢嚴峻，為有效預防和控制肺結核等傳染病的傳播和流行，保障師生的身心健康和生命安全，就學校安全方面工作做如下安排：

　　一、學校食堂食品安全：

　　2012年我市建立餐飲食品安全示範縣成功，學校食堂食品安全工作曾接受國家食藥局檢查，湧現出範中、實達中學、崞陽西街小學、市委幼兒園等一批學校食堂示範單位，在今年的創衛工作過程中，市各學校普遍情況改善，如太平街學校食堂、新華街學校食堂整治工作較徹底，市進修校食堂標準較高，執行情況符合相關規定。但仍有一大部分學校的食堂存在餐飲安全隱患，就學校食堂提出如下要求：

　　1、應有有效期內的餐飲許可證。2、食堂從業人員辦理好健康證，並在上班時間佩戴。3、食品加工佈局要合理，加工流程要規範。4、廚房地面、頂棚、牆壁應乾淨易於清洗打掃。5、備餐間要封閉且要配備紫外線消毒燈。6、食堂要有足夠的消毒和冷藏設施。7、食堂要有符合標準的留樣櫃，並有規範的留樣制度和留樣記錄。8、索票索證制度應準確完善。

　　食品安全責任大於天，學校食堂是餐飲聚集場所，一日三餐安全問題應當警鐘長鳴，主體責任、監管責任各盡其責。要求不達標的學校食堂，食藥局將實施不許可經營及其它嚴厲的處罰措施。

　　二、學校校園環境安全：

　　學校是少年兒童最為密集的場所，為學生提供安全的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教育工作者的重要職責。抓好學生的安全工作是涉及千家萬戶，人命關天的大事，歷來是黨和政府及教育主管部門非常重視的熱點問題，搞好安全工作也是提高教育教學質量的重要保證。因此，學校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促發展的大局出發，將安全工作列入重要議事日程，將安全管理滲透到教育教學各個環節，常抓不懈，持之以恆。教育學生樹立強烈的安全防範意識，掌握安全常識，儘可能遠離危險，防止意外傷害事故的發生，確保學生有一個安全、穩定、和諧的教育教學環境。接下來就學校校園的安全做如上安排：

　　1、各學校應有專職門衛、有來客登記制度、門衛制度，並且門衛室應配有安全叉、橡膠棒。2、校園環境要整潔乾淨，圍牆要整齊美觀，垃圾池、果皮箱的佈局要合理，校園要有指示標誌，有適合學生身心健康成長的格言、警句。3、教學樓應窗明几淨，安全疏散通道必須暢通，並且有安全疏散標誌，樓梯間應安裝有合格的應急燈，每個樓層應有滅火器和消防拴。4、教室桌凳擺放要整齊合理，教室至少應有兩個以上出口，出口要暢通，避免課桌扎堆堵住安全通道出口。5、實驗室、圖書室應有專人負責管理，應有消防設施，應有安全管理制度。6、寄宿制學校宿舍應配備宿合管理員，制定相應的安全管理制度，宿舍樓梯間應安裝合格的應急燈，宿舍每層至少有一個滅火器，宿舍要定時通風，並且有通風制度和通風記錄。7、廁所衛生要保持清潔，旱廁蹲位設定要與學生年齡和學生人數相匹配。有小學生的寄宿制學校蹲坑的間隙不能太大。8、各學校要建立健全各項安全管理制度如傳染病防控制度、晨午檢制度、消毒通風制度、體檢制度、衛生大檢查制度，以及突發事件應急預案，每學期要做好安全疏散演練，並做好記錄，值日、值周制度要嚴格有效，並且認真記錄好《校園安全日誌》。

　　三、特種裝置應安全使用：

　　1、壓力鍋爐要定期年檢，司爐工要按要求培訓。2、嚴禁常壓鍋爐帶壓執行，市質檢局對特種裝置有嚴格要求，9月16日開始進入土鍋爐整治考核驗收階段，對整治工作不負責造成嚴重後果的將追究有關單位領導的責任，構成犯罪的移送司法機關追究刑事責任。

　　四、安排落實好上級各項檔案要求：

　　各學校要按照上級相關部門的檔案要求落實好各項工作。主要有以下檔案：市教育局、衛生局聯合下發的《新生入托、入學查驗接種證及疫苗補種工作通知》，市教育局下發的《進一步加強學校結核病預防控制工作實施方案》，教育局和衛生局聯合下發的《傳染病防控工作近期主要工作安排》。

　　學校安全重於泰山，人的生命是無價的，生命不保、何談教育、何談幸福，希望大家能本著“學校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識，樹立安全防範意識，嚴格按照各項安全制度要求去做。各學校要讓學生學習安全知識，掌握基本的自救常識，引導全校師生齊心協力、密切合作，為建立平安和諧校園建良言、獻好策。同時，希望在座各位永遠牢記“責任重於泰山，安全警鐘長鳴”這句話，願安全永遠與我們相伴，為爭創平安校園、健康校園、貢獻自己的力量，努力把學校建設成為讓學生舒心，讓家長放心的和諧校園。

　　篇2

　　老師們、同學們：

　　人的生命是寶貴的，相對於歷史的長河來說，人類個體的生命又是短暫的，如何提高個體生命的質量，使我們的生命變得更有意義、更有價值呢?無疑，健康是重要的指標之一。那什麼是健康呢?同學們一定覺得身體不生病就是健康，其實健康的含義遠遠不止這些，世界衛生組織對健康的定義包括生理健康、學校健康和對社會的適應能力，現在又加入了人的道德品質。指的是一個健康的人不僅僅是身體沒有缺陷和疾患，還要具有完整的生態和心理狀態，以及良好的社會適應能力和高尚的道德品質。

　　什麼是健康促進學校呢?建立健康促進學校活動是世界衛生組織在全球範圍內積極倡導的促進人類健康的一項基礎性工作，學校通過一級級的考核，可以爭取國際銅牌、銀牌，乃至金牌。開展這項建立健康促進學校銅牌活動，是我校樹品牌，創特色的重要載體，目的是以健康為中心、以精神和社會環境為切入點，改善同學們的學習和生活環境，提高同學們的身心健康水平。

　　開展健康促進學校建立，對我們全體師生提出了更高的要求，我們的老師要關心學生的成長，培養學生的健康人格，傳授學生健康的知識和技能;我們的同學要發揚主人翁的精神，在這項活動中積極、主動地參與，努力糾正不健康的生活行為，提高健康的生活意識，養成健康的生活方式。

　　健康是我們的理念，健康是我們的未來。在我們同學中間還存在著一些健康小問題：比如有的同學不能正確對待學習，上課不能夠專心聽講，有的學生極易產生焦慮、緊張、恐懼、說謊話等心理問題，有的學生害怕與他人交往等等。作為一名學生如何擁有陽光般的健康心態，我有一些想法要和大家分享：

　　首先，要善於正確地評價自己，能通過別人來認識自己，能夠愉悅地接納自己，並能及時地控制自己的一些消極的想法與行為。在與他人交往的時候要學會微笑地問候，學會熱情地幫助，學會寬容地待人，學會友善地相處。

　　其次，在學習上能夠進行正常的學習，按時完成作業，經常複習，預習功課，長期堅持努力學習， 形成良好的學習習慣.在學習中獲取了知識的營養，讓視野更加開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實。

　　還有，當遇到挫折時要做一個堅強勇敢的人，忘記失敗，勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽。就像打籃球，不可能每球都能進，但如果不出手投籃，就永遠沒有一投定乾坤的壯舉。只有經歷風雨，才可能見到美麗的彩虹。

　　我們要養成熱愛運動的習慣，積極參與學校組織的文體活動和社會實踐活動;認真參與學校組織的健康體檢;愛護學校優美的環境;預防意外傷害、預防近視和齲齒、預防傳染病和慢性病;要保持積極、健康、向上、樂觀的心態，關心家人，鄰里和睦，廣交朋友，構建和諧的親情、人情關係。

　　老師們，同學們：有了健康的師生就有了健康的校園，健康的師生才能走出健康的人生之路。我們大家要把“健康第一”這個理念深入落實到我們的工作、學習之中，在建立健康促進學校的過程中營造良好的學校人際關係、和諧的校園氛圍，打造健康的身心素質。我希望並相信有了大家的共同努力，我校創“健康促進學校” 的目標一定能夠實現。

　　最後祝全體同學身心健康，學習愉快，祝全體老師身體健康，工作愉快!

　　篇3

　　講話人：王秀蘭

　　隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的學校健康也越趨重視。"學校健康"的術語和內容也通過各種途徑為人們所逐步認識和了解，學校健康教育尤其是學生學校健康教育越來越引起人們的關注，不同年級的人有各自不同的性格特點，所以就有不同的學校健康教育。小學生正處於發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴充套件及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展學校健康教育，是學生健康成長的需要。

　　我校的學校健康教育的主要內容包括：普及學校健康基本知識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，以及初步掌握心理保健知識。

　　一、學校健康教育課程開設情況及在相關學科和工作的滲透情況

　　1、以課堂為主渠道，將學校健康教育滲透在各學科教學中。同時開發校本課程，包括心理訓練、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等，旨在普及學校健康科學常識，幫助學生掌握一般心理保健知識，以增強學生的自我心理修養，培養良好的心理素質。

　　2、個別諮詢與輔導。開設心理諮詢室進行團體或個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並將有關的心理行為問題進行診斷、矯治，幫助學生掃除成長中的障礙和煩惱。3、建立學生心理檔案。給部分有心理問題的學生建立心理檔案，有的放矢發展學校健康教育活動，變被動為主動;幫助學生正確認識自己、幫助家庭更全面地瞭解自己的孩子、更好地教育孩子。

　　4、把學校健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，把學校健康教育與教師的教、學生的學結合，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表的作風，結合新課改，努力構建民主、平等、相互尊重的新型師生關係。

　　二、學校健康教育的組織實施

　　1、加強對學校健康教育工作的領導

　　學校成立學校健康教育工作領導小組，負責規劃、組織學校學校健康教育工作的開展，定期研究並解決學校健康教育工作中遇到問題，並設定心理諮詢室，定期對學生開展檢查和督促，保證學校學校健康教育活動的積極、有效的進行。

　　2、加強學校健康教育師資隊伍建設

　　學校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨幹的全體教師共同參與學校健康教育的師隊伍，學校將為教師學習、培訓有關學校健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、理論研討、案例分析、外出學習等培訓活動，及總結、互相交流，提高教師學校健康教育的理論水平和實際工作能力。

　　3、發揮課堂主渠道作用，各科滲透學校健康知識

　　學校將採取有效措施促進學校健康教育滲透到學校的各科教育和日常管理中，成為全體教師面向全體學生的常態教育活動，要求各學科開展學法指導，促進學生對學習的興趣、創設良好的課堂心理氛圍，使學生樂學、會學。

　　4、確定工作重點，有針對性地開展學校健康教育

　　學校根據各年段教育工作實際及學生身心發展特點，按循序漸進的原則，有針對性地開展學校健康教育。

　　小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂與教師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　小學中、高年級主要包括：幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學的心理，體驗學習成功的樂趣，在班級活動中，善於與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主參與活動的能力。

　　作為一名老師，一名心理輔導員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應新情況，敢於面對新問題，才能不斷地發現兒童的最新動態，走出一條與時俱進而不會落後的道路。 讓我們每一個人都來關心、維護孩子的學校健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發展，成為建設有中國特色社會主義事業的有用人才。