高二必修五文言文知識點總結

　　高中階段的文言文一直是教師教學的重點，也是學生學習的難點。文言文很多都要求記憶，現小編整理了必修五要求掌握的文言文知識點，歡迎閱讀!

　　必修5

　　《歸去來兮辭》教與學知識點梳理

　　一、《歸去來兮辭》基本常識

　　1、題解

　　辭，是介於散文與詩歌之間的一種文體。起源於戰國時的楚國，故稱楚辭。漢代常把辭與賦合稱為辭賦，辭和賦還是有區別的。一般說來，辭重言情，賦重鋪陳

　　2、作者

　　陶淵明，東晉詩人。出身於破落官僚家庭，家境貧寒。29歲起為江州祭酒，不久自解職歸。以後做過鎮軍、建威參軍，因不堪行役之苦，轉任彭澤令，僅80余天即辭歸田園。晉安帝義熙末，50多歲時，被徵為著作佐郎，不就。晚年窮到“窺灶不見煙”***《泳貧士》***的程度。最終在貧病交加中死去，卒年62歲。

　　陶淵明的詩留存一百二十多首，其中有20餘首是寫田園生活和景色的田園詩。這些詩衝破當時“玄言詩”的風氣，為五言詩開闢了新境界。

　　陶淵明長於詩文辭賦。作品題材大致分為兩類。一類是描繪田園美景，抒發厭惡官場、潔身自好的情懷。如《歸園田居》、《飲酒》、《移居》等;另一類為詠懷詩，如《泳荊軻》、《讀山海精.精衛填微木》等，寄寓抱負，多悲憤慷慨之音。散文首推《桃花源記》，辭賦《歸去來兮辭》稱著文史。歐陽修說：“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已。”

　　3、寫作背景

　　陶淵明41歲時***405年***，最後一次出仕，做了85天的彭澤令。據《宋書.陶潛傳》和蕭統《陶淵明傳》雲，陶淵明歸隱是出於對腐朽現實的不滿。當時郡裡一位督郵來彭澤巡視，官員要他束帶迎接以示敬意。他氣憤地說：“我不願為五斗米折腰向鄉里小兒!”即日掛冠去職，並賦《歸去來兮辭》，以明心志。

　　二、《歸去來兮辭》字詞語言

　　1、古今異義詞

　　悅親戚之情話 親戚 古：指包括父母兄弟在內的內外親屬

　　今：指跟自己家庭有婚姻關係或血統關係的家庭或成員

　　情話 古：指知心話 今：指男女間談情說愛的話

　　農人告餘以春及，將有事於西疇 有事 古：指農事 今：泛指

　　既窈窕以尋壑 窈窕 古：幽深曲折的樣子 今：指女子文靜而美好

　　覺今是而昨非 是 古：正確 今：判斷詞 非 古：過錯、錯誤 今：不

　　恨晨光之熹微 恨 古：埋怨、遺憾 今：仇恨、怨恨

　　2、詞類活用

　　***1***名詞作狀語

　　園日涉以成趣 日：每天

　　時矯首以遐觀 時：有時

　　***2***形容詞作名詞

　　攜幼入室，有酒盈樽 幼：兒童、小孩子

　　***3***名詞作動詞

　　樂琴書以消憂 琴書：撫琴、讀書

　　或命巾車，或棹孤舟 棹：划船

　　策扶老以流憩 策：拄著

　　***4***使動

　　眄庭柯以怡顏 怡：使。。。。。。愉快

　　***5***意動

　　樂琴書以消憂 樂：以。。。。。。為樂

　　悅親戚之情話 悅：以。。。。。。為愉快

　　善萬物之得時 善：以。。。。。。為善 羨慕

　　3、一詞多義

　　引 引以為流觴曲水 疏導、引來

　　引壺觴以自酌 端起

　　引而不發，躍如也 拉弓

　　相如引車避匿 掉轉

　　引兵欲攻燕 率領、引導

　　秦軍引而去 避開、退卻

　　乘 聊乘化以歸去，樂夫天命復奚疑 順應

　　因利乘便，宰割天下 趁著

　　以區區之地，致萬乘之勢 shèng 量詞，古時一車四馬為一乘

　　牛十二，乘韋先 四的代稱

　　策 策扶老以流憩 拄著

　　振長策而御宇內 馬鞭子，引申為暴政

　　夸父棄其策 柺杖

　　策之不以其道 鞭打，引申為馴養

　　行 善萬物之得時，感吾生之行休 將要

　　君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣 行為

　　漢天子，我丈人行也 輩分

　　三人行，必有我師焉 行走

　　4、虛詞把握

　　以 舟遙遙以輕颺，風飄飄而吹衣 連詞 相當於“而”

　　問征夫以前路，恨晨光之熹微 介詞 把、拿

　　忠不必用兮，賢不必以 動詞 用，採取

　　日以盡矣，荊軻豈無意哉 副詞 通“已”，已經

　　相當於“何”的疑問代詞：

　　田園將蕪胡不歸 胡

　　既自以心為形役，奚惆悵而獨悲 奚

　　世與我而相違，復駕言兮焉求 焉

　　寓形宇內復幾時，曷不委心任去留 曷

　　三、《歸去來兮辭》理解分析

　　1、結構層次

　　***一***申述“歸去來兮”的緣由

　　***1***“心為形役”——為衣食所迫而做官

　　***2***“覺今是而昨非”——認為以前所為是錯的

　　***二***歸家之後的情狀

　　***1*** 心情愉快——小舟輕颺，和風吹衣

　　***2*** 歸心似箭——“問征夫以前路，恨晨光之熹微”

　　***3*** 家人歡迎——“童僕迎接，稚子候門”

　　***4*** 修身養性——飲酒、遊園、觀景

　　***三***迴歸田園的愉快生活

　　***1*** 遠離官場，享受天倫

　　***2*** 讀書撫琴，頤養天年

　　***3*** 駕車乘舟，尋幽探勝

　　***四***抒發詩人樂天安命的情懷

　　***1*** 人生苦短，淡薄名利

　　***2*** 樂天安命，順其自然

　　2、寫作特點

　　***1***駢散結合，音韻和諧

　　行文注意對仗駢偶，且又靈活多有變化。既講用韻辭采，又簡潔清新，富有節奏感和音樂美。

　　***2***寓情於景，情景交融;感情充沛強烈

　　作者的感慨、追求、心志等藉助於景物描寫而自然流露，全辭情真意切，沁人心脾。

　　***3***結構謹嚴，不蔓不枝

　　首段直接抒情，照應序文;二、三段借物抒情，表達情懷;末段屬總結，卒章顯志。