初一上冊語文基礎訓練答案_七年級語文上冊基礎訓練答案

　　同學們的初一上冊語文訓練題完成了嗎，大家是不是很想知道答案呢？下面是小編為大家帶來的關於初一上冊語文基礎訓練答案，希望會給大家帶來幫助。

　　初一上冊語文基礎訓練答案***一***

　　一、1.2.略

　　3.⑴將“發達”改為“發展” ⑵將“附和”改為“贊成”

　　二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困難。隱含的道理是：理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。

　　2.⑴這句話運用擬人的修辭方法，賦予山人的情態，生動形象地寫出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表達我看不到海的失望、沮喪的心情。

　　⑵運用比喻的修辭方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮鬥，生動形象地說明歷盡千辛萬苦，艱苦奮鬥才會實現理想。

　　3.詩人堅信理想可以實現，這個信念鼓舞著他不懈奮鬥，使心靈永遠不再枯乾，充滿活力。

　　4.黃山位於皖南地區，面積千餘平方公里，多為花崗岩山峰。***原文以注意抓主要資訊，如方圓一百二十公里與面積千餘平方公里相比，以後者為重要。***

　　三、1.***1***烈士暮年，壯心不已。***2***不知我者，謂我何求。

　　2.冰心 《飛鳥集》

　　第2課 走一步，再走一步

　　一、 1.略

　　2.莫頓•亨特 美 我在父親的引導下，克服困難爬下懸崖的故事 在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地戰勝小困難，終將戰勝大的困難，贏得最後勝利。

　　3. 時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。

　　參考答案 第1頁

　　4.⑴把“基本上”刪去***或將“根除”改為“消除”***

　　⑵在“朗誦”後加“表演”

　　5.C A B

　　二、1.57年前七月裡一個悶熱的日子 費城 我和小夥伴們、父親

　　天氣悶熱而且大家玩彈子游戲玩厭了

　　我困在懸崖上，夥伴們走光了

　　在爸爸的引導下，我一小步一小步地爬下懸崖

　　2.倒敘 設定懸念，吸引讀者的閱讀興趣;同時也交代事情的起因。

　　3.略***運用記敘、描寫、議論三種表達方式***

　　第3課 短文兩篇

　　一、1.略

　　2.小思 香港 《承教小記》 席慕容 畫家 作家 《幻思——席慕容散文賞析》 《七里香》《有一首歌》等

　　3.先抑後揚 為了生命延續，必須好好活著。

　　4.⑴刪掉“我們選” ⑵刪去“原因”或“等原因造成的”

　　二、1.⑴秋天一到，蟬就結束了自己短暫的生命，但這短暫的生命完成了生命的延續，因而那煩人的鳴聲是可以原諒的。這是作者心靈受到震動，思想轉變，對蟬有了好感甚至敬意。 ⑵比起貝殼的生命，人的生命更長、空間更多，應該儘可能把事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟。這樣才能讓有限的生命更加有意義、高質量。

　　2.不能換。“小心翼翼”是謹慎小心，絲毫不敢疏忽的意思。這裡指極度害怕的我十分小心地從懸崖往下爬;“一絲不苟”是辦事認真，連最細微的地方也不馬虎的意思，這裡指上蒼精心給貝殼製造出精緻的居所。

　　3.⑴綠樹村邊合，青山郭外斜。 ⑵開軒面場圃，把酒話桑麻。

　　⑶少壯不努力，老大徒傷悲。

　　第4課 紫藤蘿瀑布

　　一、 1.略

　　2.宗璞 《鐵簫人語》 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 託物言志或借景抒情。

　　3.⑴刪掉“對於” ⑵在“素質教育為主”加“的方針”

　　4.給我一次苦難 讓我變得堅強

　　二、

　　1. ⑴運用擬人的修辭方法，賦予花人的行為，生動形象地寫出花朵繁密的特點，富有情趣。 ⑵運用比喻的修辭方法，把盛開的花比作張滿的帆，形象地寫出花兒生機勃勃的特點;又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地寫出花美麗可愛，表達作者的喜愛之情。

　　⑶運用比喻的修辭方法，把盛開的藤蘿比作瀑布，生動形象地寫出藤蘿開得盛大，氣勢非凡、燦爛輝煌的特點，表達作者喜愛、讚美之情。

　　2.略

　　初一上冊語文基礎訓練答案***二***

　　第5課 童趣

　　一、 沈復 清 文學家 《浮生六記•閒情記趣》

　　二、 1.2.3.略

　　三、 之：的 /不譯/代詞，代”昂首觀之”/ 代詞,它們,指蚊子

　　為: 當作，作為 / 因為 / 被 觀: 看 / 景觀

　　其:代詞,它的 / 自己的 / 代詞,這

　　2.物外之趣 觀蚊如鶴 神遊土牆花臺 觀蟲鬥，驅蛤蟆

　　語文, 的, 練習冊3.視力好並且樂於仔細觀察;還擁有豐富的聯想和想象力。

　　參考答案 第3頁

　　四、1.⑴曲徑通幽處，禪房花木深。⑵山光悅鳥性，潭影空人心。

　　2.母愛

　　第6課 理想

　　一、 1.2.3.略

　　4.⑴刪掉“看到”或“使” ⑵刪掉“以後”

　　5. 示例：***1***辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。***2***清風帶去我的祝福，明月捎走我的問候，送你一絲風兒，贈你一縷月兒——人間有情，中秋快樂! 二、

　　1.⑴運用比喻的修辭方法，把理想比作羅盤和船舶，生動形象地說明理想能給人指明方向，有巨大的作用。

　　⑵運用比喻的修辭方法，把理想比作還魂的仙草和慈愛的母親，形象地寫出理想能喚醒人的良知，引導浪子走上正途。

　　⑶運用比喻的修辭方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地說明只要為理想而奮鬥，明日就會收穫成功。

　　2.樹立遠大的理想，從此為理想而奮鬥，趁著這個美好的時代。

　　三、1.⑴聞道龍標過五溪。 ⑵我寄愁心與明月

　　2.好逸惡勞 貪得無厭

　　第7課 短文兩篇

　　一、 1.2.3.略

　　4.假如我是春風，我將吹綠所有荒涼的原野;假如我是陽光，我將溫暖所有冰冷的心靈。

　　5.⑴描寫、議論 ⑵議論、抒情 ⑶記敘、議論

　　二、1.⑴從事偉大的事業也就意味著要犧牲許多，所以說神聖的事業總

　　參考答案 第4頁

　　是痛苦的，但是，也正因為承受住了這種磨礪生命才有價值。

　　⑵經歷的第一次越多，生命的體驗就越多，生命就更加豐富多彩。

　　2.略

　　第8課 人生寓言

　　一、 1.2.略

　　3.周國平 《周國平文集》 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患 厄運能使脆弱的人變得堅強起來

　　4.⑴刪掉“由於” ⑵把“一倍”改為“一半”

　　5.⑴ 汶川地震後，國人積極捐錢捐物，爭當志願者。

　　⑵全國人民救災的圖景表現了中華民族堅強不屈、堅忍不拔的精神。

　　二、1.⑴“繃”是把心絃拉得緊緊的意思，這裡形象地寫出白兔因為擁有月亮而變得緊張不安，患得患失，失去了原有的閒適心情。

　　⑵用“牢牢”來修飾“盯”，形象地寫出白兔惟恐寶藏丟失，緊張不安的樣子。

　　2.⑴力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。

　　⑵人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

　　第9課 我的信念

　　一、 1.2.略

　　3. 瑪麗•居里 波蘭 《現代人的智慧》

　　4.⑴刪掉“的原因”或“為什麼” ⑵把“充分”調到“發揮”的前面

　　5. ①奧運會開幕式表演肯定是色彩斑斕、千姿百態的。

　　②向全球公開徵集兒童笑臉的照片將在文藝表演尾聲的一個特別瞬間展現。

　　二、1.人類需要那些為了事業而不惜一切，根本不考慮物質利益的科學

　　參考答案 第5頁家。也正因為有了這些全身心投入到事業的人，社會才得以發展。

　　2.⑴問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　⑵字不得減，乃知其密。 ⑶不積跬步，無以至千里。

　　⑷師者，所以傳道受業解惑也

　　第10課 《論語》十則

　　一、1.2.3.4.略

　　5.之：代詞，代“學過的知識”/ 主謂間,不譯 / 代詞,指”一言”

　　為:替,給 / 當,做 / 就是 以:憑藉 / 把 / 來

　　而:卻 / 順接關係,之後 / 並列關係,而且

　　第11課 春

　　一、1.2.略

　　3.朱自清 《朱自清全集》 散文 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖 熱愛讚美之情

　　4.⑴刪掉“基本上”或“完全” ⑵刪掉“是否”

　　5.三峽大壩全線竣工***建成***

　　二、

　　1.⑴運用擬人的修辭方法，賦予花人的行為，生動形象地寫出花開得熱鬧、繁多的特點。表達作者的喜愛之情。

　　⑵運用比喻的修辭方法，把春雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象地寫出春雨細密、閃亮的

　　特點。

　　⑶運用比喻的修辭方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壯的青年，生動形象地寫出春天發展壯大的過程以及每個過程的特點：新、美和力。

　　2.⑴道之所存，師之所存也。 ⑵以今知古，以所見知所不見。

　　參考答案 第6頁

　　第12課 濟南的冬天

　　一、 1.2.略 3.⑴刪掉“不” ⑵刪掉“由於”或“使”

　　3 初一答案

　　4.①2008年初以來，上海、深圳、武漢、南京等地都不同程度出現消費者寧願賠償違約金也要求開發商退房的現象。

　　②開發商是不會輕易接受退房的，而最壞的結果是補償差價。

　　二、1.⑴運用擬人的修辭方法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，形象地表現冬天的濟南暖和安適的特點。

　　⑵運用比喻的修辭方法，把這一圈小山比作搖籃，形象地交代濟南的地理特點，突出濟南城暖和安適的特點。還運用擬人的修辭，賦予小山人的行為，體現小山溫情的特點。

　　⑶運用比喻的修辭方法，把小村莊的雪景比作“小水墨畫”，形象地寫出雪景的清雅美麗。 第13課 夏感

　　一、 1. 2.略

　　3.⑴ 把“任意”和“被帝國主義列強”調換位置 ⑵刪掉“以上”

　　4.①能源和原料價格的上漲帶動日化企業也開始提價，寶潔公司全球總部正式宣佈全球提高產品售價，最高提價幅度達16%。

　　②所有產品的調整都會根據不同國家和地區市場的具體情況有所不同。

　　1.***1***運用比喻的修辭方法，把植物的長勢比作一鍋水逐漸沸騰起來，生動形象地表現生命力的蓬勃。

　　***2***運用比喻和擬人的修辭方法，把麥浪比作海浪，又賦予麥浪人的行為，形象地寫出金黃的麥浪翻滾的壯闊場面。

　　2. “釀”是逐漸形成的意思，這裡寫出春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，發展壯大，形象地表現夏天到來時氣勢之盛。

　　參考答案 第7頁第14課 秋天

　　一、 1.略

　　2.何其芳 詩人 評論家 《預言》 農家豐收圖 霜晨歸漁圖 少女思戀圖

　　3.***1***刪掉“基本上”或“全部” ***2***刪掉“通過”或“使”

　　4.略

　　二、

　　1.⑴運用擬人的修辭方法，說鐮刀吃飽了稻香，富有情趣，形象地寫出豐收的景象。

　　⑵運用擬人的修辭方法，說秋天棲息在農家裡，將秋天人格化，形象地說明農家豐收，創造出鬆弛、閒靜的氛圍。

　　⑶運用擬人的修辭方法，說秋天遊戲在漁船上，將秋天人格化，形象地描繪出一個充滿詩意的秋天。

　　1. ⑴君問歸期未有期 ⑵卻話巴山夜雨時 ⑶千里之行，始於足下

　　2. 諷刺筆法 統治者的殘暴和蠻橫

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