七年級地理教案人教版

General 更新 2024年11月04日

  教學設計是根據教學物件和教學目標,確定合適的教學起點與終點,將教學諸要素有序、優化地安排,形成教學方案的過程。下面小編給大家分享一些,大家快來跟小編一起欣賞吧。

  ***一***

  第二章  第三節 中國的河流和湖泊

  第一課時

  知識目標:

  1.使學生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分佈,知道內流區、外流區的劃分,記住我國主要湖泊等。

  2.使學生能夠熟練地在地圖上查詢主要河流和湖泊。

  能力目標:

  學會在中國河湖分佈圖上查詢外流區、內流區及主要河湖;

  德育目標:

  使學生通過學習我國眾多的河流、湖泊,舉世聞名的京杭大運河,不斷加深對祖國熱愛,並對學生進行正確的人地關係教育。

  教學重點:

  主要河流和湖泊的名稱、位置。

  教學難點: 無

  教學準備:景觀圖片、掛圖等

  教學過程:

  展示多幅有關黃河、長江、灕江、松花江、青海湖等的景象圖片,你們知道這些圖片展現的是我國的哪些河流和湖泊嗎?除了這些河湖外,你還知道我國有哪些河流和湖泊?

  學生活動:學生交流討論並舉例說出我國的一些河流和湖泊。

  講授新課:

  一、 中國主要的河流和湖泊

  1、主要的河流

  讀圖:同學們講的很好,今天就讓我們一起學習一下我國的河流和湖泊。請同學們看《中國的水系》圖, 查詢黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

  啟發提問: 這些大河各注入哪個大洋,河流流向與地勢有什麼關係?*** 大部分河流注入太平洋,只有額爾齊斯河注入北冰洋,瀾滄江、怒江等注入印度洋;大部分河流自西向東流,這主要是因為國的地勢西高東低。***

  讀圖:再在《中國的水系》圖查找出塔里木河、弱水河。

  啟發提問:這兩條河流最終流到哪裡? ***塔里木河沒有注入大洋***

  總結:我們把這些最終流人海洋的河流,叫做外流河。最終未流人海洋的河流,叫做內流河。外流河的流域稱為外流區,內流河的流域稱為內流區。

  轉折過渡:那內流區和外流區是如何劃分的呢?

  讀圖:在《中國的內流區和外流區》圖上找出外流區和內流區

  啟發提問:如果把整個流域面積分三份的話,內外流區的面積大約各佔幾份?***外流區約佔2/3,內流區約佔1/3***

  讀圖:讓學生對照《中國的內流區和外流區》和《中國季風區和非季風區》圖。

  啟發提問:內流區和外流區的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似?

  ***內流區和外流區的分界線與季風區、非季風區分界線,400毫米等降水量線位置相似,大致經過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。***

  總結:外流區受夏季風影響,降水多,水量大;內流區受夏季風影響不明顯,降水少,水量小。

  過渡:我國的河流眾多,如果說河流就象大地的動脈源遠流長,那湖泊就象一顆顆明珠鑲嵌在祖國的大地上。下面我們來了解我國的主要湖泊。

  2、主要的湖泊

  讓學生在《中國的水系》圖查找出鄱陽湖、太湖、青海湖。

  講述:位於內流區的湖泊稱為內流湖,例如:青海湖,內流湖基本上是鹹水湖,位於外流區的湖泊稱為外流湖,外流湖是淡水湖,例如:鄱陽湖。

  過渡:我國的河湖眾多,還有許多人工開鑿的河流,例如京航運河、靈渠等。請同學們閱讀教材 P90閱讀材料《京杭運河》,說說京杭運河的作用?流經哪些省區?

  課堂小結:河流是大地的血脈,為我們提供了灌溉,航運、水產、水能之利。我國有許多大江大河,源遠流長,奔騰不息,浩浩蕩蕩,注人海洋;也有許多小溪小河,穿過原野,繞過山崗,—一路歡歌,悠悠流淌……”我們祖國山河自然美,我們要熱愛我們的山河。

  佈置作業:

  板書設計:

  第二章  第三節 中國的河流和湖泊

  一、 中國主要的河流和湖泊

  1、主要的河流

  2、主要的湖泊

  3、京杭運河 世界上

  最長的人工河

  教學反思:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  ***二***

  第二章  第三節 中國的河流和湖泊

  第二課時

  教學目標:

  知識目標:

  1、 知道黃河是我國第二大河。

  2、瞭解黃河的源流概況***發源地、長度、支流、分段等***。

  3、瞭解黃河的憂患與治理。

  能力目標:

  1、通過閱讀地圖,瞭解黃河的概況,培養學生的讀圖能力。

  2、通過報道、地圖、圖片及資料的分析,能夠解釋黃河下游河段產生災害的原因。

  德育目標:

  1、通過了解黃河的概況培養學生的民族自豪感和民族自信心。

  2、通過對黃河的治理的探討,培養學生的創新能力,喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感。

  3、逐步樹立辯證唯物主義、人地協調觀念及可持續發展的觀念。

  教學重點:

  1、瞭解黃河的源流概況;

  2、黃河下游河段治理

  教學難點:

  1、黃河水系的空間分佈;

  2、黃河下游河段的治理。

  教學方法:

  讀圖分析法、小組討論法等

  教學準備:有關黃河圖片等

  教學過程:

  引入新課:展示有關黃河圖片,讓學生根據畫面判斷這是我國哪一條河流,以激發學生的學習興趣。

  過渡:今天就讓我們走進黃河,先來了解黃河的概況。

  讀圖:讓學生讀《黃河流域》圖找出黃河的發源地和注入地?***黃河發源於巴顏喀拉山脈,注入渤海。***

  活動 :指導學生在課本中找出黃河長度、面積,得出“中國第二長河”結論。***全長5464千米。***

  讀圖:讀《中國地形》圖,讓學生描出黃河干流,指導學生分析黃河流向,找出幹流依次流經地形區***黃河干流流經的地形區,按從上游至下游的順序是:青藏高原、黃土高原、內蒙古高原、華北平原***

  讀圖:讀《 中國行政區劃》圖,讓學生描出黃河干流,指導學生讀出長江干流依次流經的省級行政單位***黃河流經九個省區。***

  活動:指導學生用彩色筆在 P96 中找出分界點:內蒙古的河口、河南省的舊孟津。

  活動:指出黃河干流的主要支流,指導學生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪支流,並圈出內蒙古的河口、河南省的舊孟津。

  活動 :讀《黃河水系主要水電站的分佈》圖。並用彩色筆勾畫出龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底等著名水電站,瞭解其大致位置。

  提問:偌多水電站集中在哪個河段呢?***上游***

  過渡:千百年來黃河就像慈祥的母親哺育著兩岸的人民,我們稱它母親河,可有人說它是害河,這是怎麼回事呢?下面我們來看課本M圖,難怪人家說黃河 “一石水,六鬥泥”?請同學們根據圖片分析黃河為什麼多沙。***黃河在中游經過黃土高原***

  討論:治理黃河的關鍵是什麼?***做好黃土高原的水土保持工作,重要防洪工程——河南小浪底水利樞紐在建設中。***

  讀圖;讀課本P圖思考黃河在下游河段出現什麼現象?***黃河下游出現“地上河” 現象***

  討論:為什麼會黃河在下游河段出現這種現象?***原因:黃河下游流速減慢,泥沙沉積,河床抬高而成。***

  課堂小結:同學們,這堂課你們學到了什麼?***由學生總結以強化學習***

  佈置作業:

  1、指導學生手繪黃河水系圖。如圖:

  2、讀圖題:讀黃河水系圖,回答下列問題:

  ***1***圖中①是_汾_河,②是_渭_河,它們都位於黃河的__中_遊。

  ***2***黃河水能集中在_上中__河段。為了開發這些水能資源,國家修建了水利樞紐和水電站,其中最大的水利樞紐工程是_小浪底__ 。

  板書設計:

  第二章  第三節 中國的河流和湖泊

  一、黃河概況:

  1. 源頭:巴顏喀拉山脈,注入渤海,全長5464千米。

  2.. 地形區:青藏高原、黃土高原、內蒙古高原、華北平原

  3. 省區:九個省區

  4. 支流:

  二、水能資源:上游

  三、憂患

憂患

產生原因

解決措施

泥沙多

黃土高原水土流失

黃土高原水土保持

地上河

泥沙淤積

加固堤壩,修水庫,水土保持

  教學反思:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  ***三***

  第二章  第三節 中國的河流和湖泊

  第三課時

  教學目標:

  知識目標:

  1、 知道長江是我國第一大河。

  2、瞭解長江的源流概況***發源地、長度、支流、分段等***。

  3、瞭解長江在水能、航運方面的巨大水利資源及開發 利用現狀。

  4、瞭解長江的洪水危害和防洪措施。

  能力目標:

  1、進一步提高學生的讀圖能力。

  2、培養學生的綜合分析能力。

  德育目標:

  1、通過建國後我國對長江的開發、利用等方面所取得的成就的 展示,激發學生愛祖國、愛長江的熱情;同時激勵學生要更 加努力學習,將來能用自己的本領為祖國建設做貢獻。

  教學重點:

  1、長江的源流特點;巨大的水能及開發利用;

  2、 長江的航運***黃金水道***。

  教學難點:

  1、長江水系的空間分佈;

  2、長江的防洪。

  教學方法:

  讀圖分析法、小組討論法等

  教學準備:

  《長江之歌》歌曲錄音磁帶及錄音機、“金沙江畔的哭泣” 組圖等

  教學過程:

  播放《長江之歌》剛才我們聽到旋律優美、抒情的歌曲,請問這些內容都展現的是我國的哪條河流呢?***長江***今天就讓我們進一步走向長江、認識長江、熱愛長江吧!

  有感情地朗讀《長江之歌》歌詞; “你從雪山走來”“你向東海奔去”“你用健美的臂膀,挽起高山大海”告訴了我們長江的起源和歸宿,你能在圖中找到這兩個地方嗎?讓學生在《長江流域》圖,找出唐古拉山、東海。

  活動 :指導學生在課本中找出長江長度,得出“中國第一長河”結論;

  讀圖:讀《長江流域》圖,在課本中找出其面積,得出“中國流域面積第一”結論。

  讀圖:讀《中國地形》圖,讓學生描出長江干流,指導學生分析長江流向,找出幹流依次流經地形區***青藏高原、雲貴高原、四川盆地、長江中下游平原***及階梯分佈狀況***青藏高原-第一階梯、雲貴高原和四川盆地第二階梯、長江中下游平原第三階梯***。

  思考:黃河、長江都流經的地形區。***黃河、長江都流經的地形區有青藏高原***

  讀圖:讀《 中國行政區劃》圖,讓學生描出長江干流,指導學生讀出長江干流依次流經的省級行政單位*** 11 個:青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬***,指導分析川、藏分界線***金沙江***。

  思考:黃河、長江都流經的省區***黃河、長江都流經的省區有青海省、四川省.***

  讀圖:讀《長江流域》圖,指出從源頭到終點不同河段的名稱,強調金沙江、川江、荊江等都是指長江干流而非支流。

  活動:指導學生用彩色筆在 P96 中找出分界點:湖北宜昌、江西湖口,猜猜湖口名稱位置特點――鄱陽湖湖口。說出四川、重慶位於哪一段***上游***。

  活動:指出自北向南匯入長江干流的四大支流***雅礱江、岷江、嘉陵江、漢江***和由南向北匯入長江干流的三大支流***烏江、湘江、贛江***,指導學生用彩色筆在圖中沿支流流向描繪七大支流,並圈出宜賓、重慶、武漢,觀察其位置特點***江流匯合處往往形成城市。***,再找到兩大淡水湖名稱及位置***湘江-洞庭湖;贛江-鄱陽湖***。

  討論: 長江干流南北地勢大致特徵***長江以北,北高南低;長江以南,南高北低***

  過渡: 萬里長江,支流又何止這七條,而支流的支流又成百上千,百千大大小小的支流湧向幹流,江水嘩嘩,滔滔不絕。我們可看出長江很多河段地勢較低平***四川盆地、長江中下游平原***,這為哪種交通運輸提供了有利的條件呢?

  讀圖:讀T圖。引導學生思考長江的航運價值。出示長江干支流通航里程數 7 萬多千米,內河航運里程佔全國 65% ,得出長江美譽“黃金水道”。

  過渡: 滔滔長江水跨越三級階梯滾滾東逝匯入大海,你知道這其中還蘊含了豐富的水能資源。

  活動 :讀《長江水系主要水電站的分佈》圖。指導學生在 P97 圖中框畫出長江干支流水電站分佈最密集的兩大區域,並用彩色筆勾畫出二灘、龔嘴、銅街子、三峽、葛洲壩等著名水電站,瞭解其大致位置。

  提問: 為什麼偌多水電站集中在這兩大地區呢?

  展示: 長江水系流經地形圖,學生讀圖分析、討論。

  結論: 這兩大密集區長江干支流水系發育水量劇增;同時分別為我國地勢一二階梯和二三階梯交界處,故河流落差大,水流湍急,所以水能資源巨大。

  比較 :長江水能與黃河水能大小***長江水能資源遠大於黃河,因為長江水量遠大於黃河***。

  欣賞 :長江三峽工程圖片資料,領略其巨集偉與深遠意義。

  過渡 :古人云“水能載舟,亦能覆舟”。任何事物也往往有兩面性,正如黃河有母親河的奉獻,也有含沙量大、地上河等憂患,我們的長江給我們提供黃金水道、提供巨大的水能的同時,也把另一道難題擺在我們面前。

  展示: “金沙江畔的哭泣”一組圖片,提問:長江的含沙量為什麼在增加?

  結論 :植被破壞,水土流失加重。

  活動: 讀“武漢:沉痛的記憶”有關長江洪水氾濫資料給學生聽。

  討論:

  1. 長江中下游為什麼容易形成洪災?***地勢低平,支流多,水量大***

  2. 讀圖 P98 長江河流流量與降水關係圖,洪災最容易發生在哪個季節?***夏季,降水多,水量大***

  3. 防洪措施:讀地圖冊中長江的防洪措施。***上游—植樹造林、中游—加固江堤、下游—疏浚河道***

  小結: 長江,這條傳承了中華燦爛文化的母親河,從唐古拉一路風塵走來,孕育了不朽的生命奇蹟,譜寫了源源流長的千古佳句詩篇,今天,生生不息的長江人,必將開創人與自然更加輝煌絢爛的未來!

  佈置作業: 指導學生手繪長江水系圖。如圖:

  一、概況:

  1. 源頭:唐古拉山,入東海,長 6300 千米。

  2.. 地形區:青藏高原、雲貴高原、四川盆地、長江中下游平原

  3. 省區:青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬

  4. 支流:雅、岷、嘉、漢、烏、湘***洞庭湖***、贛***鄱陽湖***

  二、航運價值—黃金水道

  1. 水量大

  2. 地勢低平

  三、水能資源巨大

  1. 河流落差大

  2. 水量大

  四、憂患

  1. 上游:水土流失

  2. 中下游:洪澇

  3.治理:

  ***1***加固江防大堤

  ***2***興建分洪,蓄洪工程

  ***3***修建水庫

  ***4***植樹造林

  教學反思:

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