比的化簡課堂反思

　　《比的化簡》教學內容簡單，但日後的運用範文是非常廣的。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　1.給學生提供展示自我的空間，發揮學生的主體性，《比的化簡》教學反思。

　　讓學生自己說一說對化簡比的理解，自己在練習中歸納化簡比的方法……每個環節的問題設計幾乎都從學生出發，注重發揮了學生的主體作用。大概正是因為如此，學生學的也比較主動《比的化簡》教學反思《比的化簡》教學反思。

　　2.練習層次鮮明，照顧到了個性差異。

　　我安排了模仿練習、提高練習、鞏固練習和拓展延伸，循序漸進，使學生練而不厭，讓學生一步步體驗化簡比的方法，為後面概括做了準備。化簡比時我並不強調學生必須用哪一種方法，根據他們的知識經驗，允許他們選擇自己喜歡，又拿手的方法。在練習中讓不同程度的學生有選擇地做不同數量、不完全同類的題，既照顧了其個性差異，又利於調動學生的積極性。

　　我感受到，只要我們把握好教材，理解好課改的理念，多注意教學策略，同樣能使我們的計算教學教出“甜”來。

　　篇2

　　這節課我通過教材中創設的情景，讓學生髮現比可以化簡，認識到兩個相關比之間的聯絡。在上課時，先讓學生自己預習，看例題，自己總結方法，然後練習，發現問題，再組織討論解決。