初三的我應該怎麼學習

　　對於初三學子來說，他們將迎來人生中第一個重要關口。對於初三學子來說，他們將迎來人生中第一個重要關口。很多學生都會明顯感受到來自多方面的壓力。初三的我們應該怎樣學習呢?下面小編整理了關於初三學習方法，供你參考。

　　初三應該怎麼學習篇一

　　1.掌握好各科基礎知識

　　常州精銳教育的輔導老師表示，其實考試主要考的並不是那些疑難雜症題，而主要是考基礎知識。所以，如果同學們基礎知識都掌握好了，那麼自己的考試成績也不會很差。另外也要適當做一些難題，提高自己的解題能力。

　　2.找一個好的學習夥伴

　　如果一個人學習，肯定會覺得很無趣，所以同學們可以找一個跟自己成績相當的或者找一個比自己學習成績好的學生作為學習夥伴，這樣當自己遇到不懂的知識點時，也可以有人跟自己討論。

　　3.準備好錯題本

　　常州精銳教育的老師指出，錯題本簡直就是一本學習祕笈，因為這裡面記錄著同學們的錯誤，如果同學們把這些錯題都消化了，那麼肯定會所向披靡。

　　二、初三應該怎樣運用好的學習方法進行學習

　　初三應該怎樣運用好的學習方法進行學習?這就要看同學們是否懂得結合自己的學習情況來靈活運用學習方法了。每個學生都有一套屬於自己的學習方法，運用得當，那就能夠發揮出良好的作用，如果不注重客觀實際，那麼學習成績如何能夠提高呢?

　　由於每個學生的學習情況都不一樣，那麼初三應該怎樣運用好的學習方法進行學習也就沒有一個固定的過程。更重要還是要看學生自己願意不願意好好學習。

　　以上就是常州精銳教育的小編整理的一些關於初三應該怎樣學習以及初三應該怎樣運用好的學習方法進行學習的資訊。初三學習很重要，學生應該努力學習，家長應該及時鼓勵，這樣才能一起度過難關。

　　初三應該怎麼學習篇二

　　在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業多，考試多，休息時間少。除了質檢考、模擬考、畢業考和升學考外，小考小測月月有，甚至週週有，天天有，這時同學們難免會有成績不理想的情況出現，很容易情緒波動，對自己產生懷疑。面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，要求新上初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。

　　其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發現了漏洞就及時補上。考試之後，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反覆思考、練習。同學們要學會通過反覆分析成績，對自己的學習心中有數。時間要抓緊，心態要平靜，不必太過於計較分數和名次。在時間的安排上，要特別講究效率。千萬不能為了複習而突擊熬夜，影響第二天的聽課質量。

　　初三上學期，老師還會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然後及時複習;到了下學期會系統複習，到了這一階段，由於時間關係，有的地方老師不會講得非常仔細，同學們在課後還需要自己看書，因此學習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰，聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。

　　初三階段學習任務繁重了，初三一整年始終充滿一種緊張的中考氣氛，同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接，疲以應付，同學間你追我趕的競爭態勢必然會給學生帶來壓力，難免產生種種心理困惑和交際障礙。因此要對初三學生提前進行“耐壓”和“抗挫”教育。

　　面對新環境、新變化，同學們一定要有思想準備，並做好相應的心理調適;注意客觀分析自己的長處和短處，給自己作出正確的評價，時時激勵自己不斷向目標努力。還要儘快瞭解新環境，主動接受新環境，使自己儘量融入集體，多交一些朋友。總之，同學們要以自信、寬容的心態，儘快適應學習上的種種競爭。

　　初三學習存在的誤區

　　誤區一：大量做題 大量補課

　　這是很多學生在升入初三年級之初會產生的一種心裡想法。面對升學在即，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學習效果，以求實現理想的升學效果。於是，在其中很多人的身上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產”式的做法是不科學的。

　　分析在初三學習中，不光要努力，更要掌握學習的科學方法，掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題，充分徵求老師的意見，借鑑成功同學的做法，認真制訂個性化的學習計劃，要十分注意避免“高投入低產出”的學習方式。

　　誤區二：要求越緊 反抗越強

　　中考是一種選拔性考試，能夠升入重點中學繼續就讀的學生畢竟是少數，這就對初一、初二年級時學習成績並不理想的學生造成很大的心理壓力。於是，在一些孩子身上，會出現與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。

　　分析對於這部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經常進行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際能力和意願的目標，共同向著這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。

　　誤區三：不求實際 盲從別人

　　向上一屆初三學生討教，這是很多家長和學生的做法。因為別人經驗能幫助自己認清形勢，汲取經驗，少走彎路。

　　分析別人的一些學習方法看似不錯，但並非與你的個性特點和學習習慣吻合，全盤接受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁複的資訊，家長和學生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方諮詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇適合自己的，才是最好的。

　　誤區四：分不夠 錢來補

　　在升學過程中，要面對自費擇校的問題，“分不夠，錢來補”，是相當一部分家長和學生的選項。在實際生活中，不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費上學，只有靠你自己努力”。但是，你還會看到一部分家長會說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也願意花錢給你上學”，甚至還聽到家長會這樣說，“沒事，你該怎麼學就怎麼學，學校我們已經給你花錢找好了”。

　　分析也許分數確實不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時不僅僅是對學業的鬆懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了奮鬥、拼搏的動力，讓孩子過早對家長產生依賴心理。所以，提醒家長們在孩子的初三時光中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強學習，多諮詢老師，提升自身素養，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。