關於構建高中化學高效課堂的論文

　　高效課堂，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。下面小編給大家推薦高效課堂的論文供大家參考，歡迎閱讀!

　　一、合理使用多媒體裝置開展化學教學

　　多媒體裝置是課堂教學的重要工具，也是協助教學開展的重要技術支撐，還是建立高效課堂的重要助手.因此，教師要認識到這一點，並且將多媒體裝置合理地引入課堂，協助教學的開展，推動教學的實施，從而為高效課堂的創設奠定紮實的基礎.在高中化學教學中，藉助多媒體裝置來開展教學，可以直觀、清楚地展示有關的內容，還可以藉助多媒體裝置集音、像等為一體的特點來更好地實施教學.由此可見，多媒體裝置是創設高效課堂的重要一環.例如，在講“蛋白質”時，教師可以藉助多媒體裝置展示氨基酸的原子結構圖，繼而引申出———氨基酸分子是如何合成蛋白質，蛋白質的分子結構是什麼.

　　通過這樣的一個方式，學生可以透過多媒體裝置更加直觀、清晰地認識到蛋白質這個物質的特點，以及蛋白質、氨基酸以及肽鍵三者之間的關係和如何產生的反應等.這樣的教學方式無疑是有效的.在這個過程中，通過多媒體裝置展示出來的課堂教學，可以更加有效地推動學生對有關知識點的認識，從而在實現有效性教學的同時，創設出高效的高中化學課堂.在藉助多媒體裝置實施教學的過程中，需要特別注意的是，教師一定要注意合理地使用多媒體.所謂合理使用多媒體裝置，一方面是指要減少不必要的使用，即不是任何的課堂教學都需要多媒體裝置的參與，如習題教學等;另一方面是指要根據教學內容的特點合理地選擇多媒體的使用方式，即是課件展示，是視訊播放，還是其他.這樣可以更加有效地開展教學.