語文地球萬歲教學反思
General 更新 2024年12月22日
語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的讚美，更包含著對地球美好未來的企盼。接下來是為大家帶來的，望大家喜歡。
範文一
《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態環境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。
根據教材內容，我把學習目標定為：
1、理解地球與人類的密切關係，通過重點句段的品讀，喚起對地球的珍愛、保護意識。
2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護地球的主題思想。
在教學設計中，我力求體現以學生為主體，以教師為主導這一新的教學思想。教學時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導學生讀課文，說一說地球把什麼都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學生保護地球的意識。當學生在心底產生了珍愛地球的意識之後，我又引導學生朗讀第六小節，並說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學生懂得應該怎樣去保護我們共同的家園—地球。學生充分感悟課文之後，我再指導學生有感情地朗讀課文，學生自然就讀的有感情。
反思這節課，還存在著許多不足，具體如下：
1、時間把握不夠準確，致使有的教學環節不得不刪掉。這也是造成對學生的訓練沒有達到預想效果的主要原因。
2、引導還不夠到位，致使學生思維不夠敏捷。問題提出後學生不能很快做出反應，課堂顯得沉悶，學生不夠活躍。我想這也是造成這節課沒有達到預想效果的一個原因。
總之，通過這節課的教學，讓我又一次總結了經驗，受到了教訓，找到了今後努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。
範文二
語文學習重在感悟，《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的讚美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護地球生態環境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。所以瞭解詩歌內容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學重點。
為了讓學生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學習，合作探究，然後進行彙報。我始終關注活動的進展，瞭解學生的活動情況。如：兩個小組學生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認為未來是美好的，另一組認為是不美好的。據此，讓學生討論，引起思辨，由關注地球的現狀引起對地球未來的關注，在潛移默化中讓學生們意識到肩負的綠色責任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰爭，反對貪婪，讓大家一起保護環境
，讓地球充滿生機和活力。
不過，在進行此課教學時，我依然還能回味起當時王丹老師的這一課教學，孩子們對課文的感悟和老師的引導，向她學習。
範文三
《地球萬歲》這是一首獻給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破壞，同時希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，這首詩表達了詩人期盼世界和平與自由，保護生態環境，讓地球永遠充滿生機與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學生談感悟體會作者要表達的思想感情，進而受到熱愛和平、人愛自然保護地球的教育。
在佈置學生預習此課時，我發現同學們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關注。之所以如此關注這些，我想，是因為在他們通過查詢資料、交流資料而得出的感悟。在教學設計中，我結合這一點，讓學生通過網路蒐集一些精美的世界各地的風景圖片，讓學生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類破壞地球，使地球汙濁不堪的圖片，讓學生清楚地看到人類破壞地球的醜惡行徑。強烈地感受到保護地球的重要性。
教學時，我引導學生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內容的理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進行。我採取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿於教學的始終，讓學生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。採用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學生朗讀幾遍這首詩，讀熟之後，再引導學生交流感受。收到了不錯的教學效果。課後讓學生帶著自己的感受談談今後的打算，使學生強烈地感受到保護地球的重要性。
地球萬歲教學反思