幼兒園傳幫帶計劃

　　新的學期，新的開始，如何制定?下面是小編收集整理的，歡迎閱讀。

　　篇一

　　未來教育核心是全面提高人的素質，而新一代人才素質的提高，關鍵在於其培養者──教師素質的提高。據我們的學習、研究、經驗，培訓我園制定了以下計劃：

　　1.“師徒幫帶”模式

　　這是青年教師職初崗位培訓的有效模式，它可以大大縮短青年教師對崗位、教育教學常規、過程的熟悉與適應期，幫助其更快地瞭解幼兒、瞭解教育，並在職業意識、責任感、事業心等方面受到老教師的積極影響，同時也促進新老教師雙方對教育教學過程的思考和研究。對新來的教師進行以下四個階段的培訓

　　A. 第一階段，熟悉學習我園的規章制度;

　　B. 第二階段，熟悉瞭解我園一日常規見;

　　C. 第三階段，為見習期，以老帶新，讓新來的老師跟班學習;

　　D.第四階段，放手讓新來的老師自己帶班，教研組長指導

　　2.“現場觀摩，即時反饋”模式

　　在教師學習、思考、實踐的基礎上，由園領導組織或有經驗的教師共同觀摩其教育教學、師生互動過程，然後，進行評析、反饋，或自評或他評，然後再實踐、再反饋。因而形成一個“學習、思考──實踐──評析***自我加他人***──再實踐──再評析”的過程，這是一個不斷自我剖析，同時把他人評析進行內化、調整教育實踐的過程。使教師的教育觀念、教育行為得到及時的反饋和調整，對提高教師的實際教育意識和能力具有極為突出與明顯的效果。

　　3.“指導”模式

　　這種模式是針對幼兒教師在教育實踐、師生互動過程中出現的教育行為失誤、疑惑和難題等，由優秀教師進行有針對性的分析、指導。我們採用原理教授、示範觀摩、案例評析、現場訓練、即時反饋等多種形式，以幫助受訓者提高獨立思考、分析解決實際問題的能力，強化行為的自控意識和自覺性。

　　4.“雙線交叉”模式

　　指教師同時進行兩類培訓，部分老師利用暑寒假時間進修深造，部分老師利用晚上時間進行其他技術等級培訓。兩者有機結合，交叉進行，能使教師的業務知識和教學能力不斷提高。

　　篇二

　　新學期開始了，隨著班級新幼兒的加入，本班也配進了一名新教師，這名教師之前在傳統園工作了4年，有著豐富的工作經驗，但是進入到蒙氏班工作這還是第一次，儘管她有北京萬花筒蒙特梭利培訓學校頒發的初級教師證，但對於我們的班級管理要求和我們自己研發的教具、教學層次還不夠了解。

　　燕子老師在剛進入蒙氏A班的那幾天，我觀察了她對工作的態度和對於蒙特梭利的教育理念以及她對幼兒工作中的觀察，掌握的都不是很好，我便結合這一學期工作的進度和需要為她制定了一套幫帶計劃，方案如下：

　　一、在一週的時間裡，讓燕子老師快速的瞭解蒙氏A班的班級管理方式，熟悉孩子的年齡及年齡特點，並能夠看懂蒙氏班的教師崗位時間表和蒙氏班的課程計劃表。

　　二、瞭解感覺區的所有教具名稱和前段課程教具的正確操作演示。

　　三、重點掌握幼兒個人工作開始到結束的三個階段觀察及正確引導，和需要幫助的幼兒急時給予指導。

　　在這學期開始的一個月裡我會努力全心全意的付出，幫助燕子老師在最短的時間真正瞭解蒙特梭利的教育教學理念，在教學業務上更專業。

　　篇三

　　作為年輕教師我深知自己存在許多不足，我迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導下儘快成長。感謝園領導讓我與王園長結成師徒幫帶對子。王園長待人謙和在管理階層默默耕耘多年，積累了豐富經驗在師德修養為人處事最令我欽佩，希望通過師徒結對，切磋教藝，揚長避短，共同提高。具體工作及措施計劃如下：

　　一 暢通渠道，共享教育資源。

　　積極備課，請教師傅確定教學方法，幫助我抓住重難點分析教材的重點、難點，制訂教學目標。利用***、網上論壇等形式，與師傅交流電子備課資料，及各種教學輔助資料，努力追求共享、共研、共提高。首先我先獨立備課，之後與師傅交流備課，面對面的交流切磋，達成共識。

　　二切磋技藝，引領專業成長

　　多聽課、評課、多參與教研活動。本學期計劃每個月課程計劃都與師傅溝通。多準備展示課課後及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優點，指出存在的不足，最終促進我更好的發展。

　　在這次師徒幫帶中，為自己制定了學習目標、學習內容和在以後工作中需自我完善的地方。

　　一 學習目標

　　1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

　　2、完成學校教師師徒結對規定的任務 。

　　3 按時完成師傅安排的任務。

　　二 學習內容

　　1、帶著教學實際中需要解決的問題多與師傅溝通學習。

　　2、完成學校教師師徒結對規定的任務

　　3、虛心向導師學習不恥下問主動請教

　　4、忠於黨的教育事業自覺遵守《教師職業道德規範》，認真踐行幼兒園口號，目標及保教工作24字方針。

　　5、尊重指導教師，積極、主動、虛心向指導教師學習，逐步培養自己獨立工作的能力。

　　6、認真學習教育教學理論樹立正確的教育教學思想不斷提高教育教學能力。在指導教師的領導下按四個一的標準每月最少一次預約聽課。

　　7、在指導教師的帶領下熟悉並能獨立很好的組織幼兒一日活動，主動嘗試班級管理虛心接受指導教師的意見和建議。

　　8、在指導教師的帶領下積極主動的參與家長工作主動與家長溝通孩子情況積極完善家長園地內容

　　9、主動進行環境創設，及時向指導教師請教，每月最少有一次活動記錄。

　　10、向指導教師上彙報課每兩週一次每次聽課上課後要寫出一得，學習結束後要寫出自我總結。

　　三 自我完善方面

　　1、實實在在讀幾本好書多多閱讀報刊和雜誌不斷提高自己學科水平拓展自己知識面。

　　2、自我加壓主動學習掌握網路技術會運用網路與家長溝通網站參與活躍每月上交一份心得。

　　3、做一個有責任感有愛心有亮廣胸懷和包容氣度把每個孩子都看成最好的把愛給每一個學生做一個嫻熟學技的教師能按照教育規律和幼兒心裡規律尊重每一個孩子。

　　我們在教育孩子的時候都知道，養成好的習慣不只在於一朝一夕，是要循序漸進，細心耐心的，很多時候欲速則不達，我會在以後努力工作，通過本學期的工作，期待能取得一個好的成績，早日成為一名合格的教師。