小學數學減負工作總結範文

　　在學校的努力下，小學生減負工作取得了積極進展，下面小編收集了一些關於小學數學減負工作總結，希望對你有幫助

　　數學減負工作總結篇一

　　多年來，我們一直在喊“減負”，可是喊了這麼多年，為什麼學生的負擔一直都沒減下來呢?我認為主要矛盾是“減負”沒有與“增效”掛鉤。“減負增效”是我們所期盼的教育教學理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不住分寸，特別是數學學科，課堂上該如何“減負”、怎樣“增效”?這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。

　　通過我們不斷學習，更新教育教學觀念，如何在教學中實施在教學中做法與幾點;

　　一、更新觀念，追求效益

　　在教學過程中，我們要尊重每一位學生，讓每一位學生在課堂上都有發揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎麼辦”。揹著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發、恰到好處的點撥。

　　二、認真備課，提高效益

　　如何在課堂上花最少的時間呢?那麼就要求我們教師在課前一定要認真備課。教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創新。

　　備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。

　　備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、裝置和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。如：在教學周長的認識，教師藉助直觀圖形，讓學生理解圖形的一週就叫做周長。

　　備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。佈置的練習不去擇優，作業量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內容就是要精簡習題。一個教研組最好要統一作業，由全體老師根據學生掌握的情況來商討並準備，必要時可以集體影印，這樣更有針對性，更有效果。

　　二、課堂40分，創造效益

　　我們在課堂教學中，教會學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯絡生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。一定把不要把問題留到下課以後。

　　三、良好習慣，服務高效

　　葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好學習的習慣。”我們教育孩子的第一位就是培養孩子好的學習習慣。良好的學習習慣是課堂上節約教學時間的一個好辦法。那麼我們平時應該注重培養孩子的哪些學習習慣呢?我認為有以下幾點：

　　良好的讀題習慣。很多學生到了三年級發現應用題不會做了，究其原因，其實是因為他們沒有認真讀完、讀懂題目就下手了。所以平時我們要要求學生捧起書就要手中就要有支筆，先讀第一遍，要求不添字、不漏字;第二遍默讀邊把題目中重要的字詞劃出來，分析題目意思，還要把自己不懂得句子反覆的讀，直到讀明白為止。這樣慢慢的培養學生的讀題習慣，提高他們分析題目解答題目的水平。

　　獨立思考的習慣。現在的學生很多都是獨生子女，以來伸手，飯來張口，依賴思想十分嚴重，在思考的時候如果老師不多加要求和鼓勵，他們就懶得動腦經筋，作業喜歡照搬別人。所以，平時要鼓勵學生用自己的話來表達，不要照老師的背背說說。多給學生思考的時間和空間，培養他們獨立思考的好習慣。

　　四、限時練習，增強效益

　　練習是鞏固知識的必要手段。限時練習，既有鞏固知識的作用，同時又大大地提高學生的學習效率。心理學家麥耶思說過：限時，可以激發學生的好勝和求成功動機，集中注意力而加速學習。所以學生上課就會更專心，從而提高聽課效率。如果能在課上進行限時練習，這樣的問題就可以得到根治，而且這樣做，減輕了學生課後的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕鬆”

　　數學減負工作總結篇二

　　一、把握最優教學時間

　　一節課的最優教學時間是上課後的第3至25分鐘。要把握這個最優教學時間，至少要做到以下兩點：

　　一要備課認真，準備充分。如教學六年級下冊第108頁“圖形與變換複習”一課時，教材以“你知道變換圖形位置的方法有哪些?怎樣能不改變圖形的形狀而只改變它的大小?”兩個問題為內容展開復習。要換起學生的複習興趣，教師就要想方設法制作一些精美的圖片，比如京劇臉譜、紫荊花圖案、花邊圖案、天安門圖案、三個模樣相同但大小不同的奧運福娃。教師首先讓學生觀察，然後引導學生從中發現數學概念：變換圖形位置可以把圖形平移、旋轉……改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小。這樣讓學生在欣賞圖案的過程中對所學知識進行回顧，避免學生空想，不僅給學生以美的薰陶，而且能激發學生的學習熱情，同時體會圖形的變換在生活中的廣泛應用。

　　二要優選新的課堂結構。傳統的課堂結構將一節課的中心環節安排在非最優時間內。優選新的課堂結構要根據不同課型，保證在課堂最優時間內完成課程的主要任務，根據目前教學現狀，就新授課而言，“複習匯入，誘發參與或者是創設情境，引入新課***5‘***→引導探究，學習新知***10’***→鞏固練習，深化提高***7‘***→課堂作業***10’***→作業反饋***5‘***→全課總結***3’***的六段式結構就是一種優化的課堂教學結構。

　　二、選擇最優教學手段。

　　教學手段的優選是實施教學過程最優化的主要方案之一。優選教學手段，要以能否提高資訊的傳遞效率，是否有利於學生對教學資訊的輸入、加工、儲存為依據。

　　以教學長方體的認識為例。教材提供的是冰箱、餅乾盒、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個或幾個實物抽象出長方體的圖形，並進一步介紹長方體的面、稜、頂點等。目前在有條件的學校，教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀。此外還應因地制宜選擇教學手段。

　　三、謀求最優教學反饋

　　教學反饋是教學系統有效發展的關鍵環節，優化教學反饋是改革和優化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是最優教學反饋。

　　1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

　　2、多向反饋。一是學生自我校對;二是學生互批自糾。

　　總之，在減輕學生過重負擔的同時，加強教學方法改革，鑽研教材，改進教學方法，優化數學課堂教學，只有這樣，才能提高課堂教學的質量和效益，從而達到減負提質的實效。

　　數學減負工作總結篇三

　　學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。我們重點在規範辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規，探索和創新“輕負擔高質量”的教育管理機制，紮紮實實地推進素質教育。根據教育局關於“減輕小學生課業負擔意見”和“義務教育學校輕負優質教育的實施意見”，針對幾個重點問題，我們本學年作了如下工作：

　　***一***自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”

　　要將學生“減負”工作落到實處，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發，將切實減輕學生過重負擔作為己任，勇挑重擔，不負重託;二是在業務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和綜合能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不苟，紮紮實實地做好備、教、批、改、輔等各項工作，以高效、創新的勞動，切實為學生鬆綁，提高教學效益。具體體現在：

　　1.尊重學生公平接受教育與公平發展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據;任何教師一律不得公佈學生的考試成績和按考試成績給學生排名次，不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據，學生的考試成績只通知學生本人及家長，把它作為隱私權予以保護。

　　2.要嚴格控制學生在校活動時間總量。

　　3.要嚴格控制學生的課外作業量。嚴禁以增加作業量懲罰學生。

　　4.要嚴格控制練習資料

　　學校訂單按教研室規定徵訂，任課老師必須按規定使用學生學習資料，不得組織徵訂或購買其它練習資料，不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

　　5.要嚴格按課表上課

　　任何教師不得隨意調課，要開足開好音、體、美等課程。

　　***二***加強德育管理，提高育德效益

　　在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環節中的德育滲透。

　　***三***加強了“減負”工作的監督和指導

　　1.成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心裡，做好家長的宣傳工作。

　　2.嚴格執行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

　　3.教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋於教師，以便改進工作，切實保證“減負”工作有的放矢。

　　我校在本學年切實加強對“減負”工作的監控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“減負”的各項規定落到實處。同時，向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取了家長的理解和社會的支援，使“減負”形成共識和合力。

　　“減負”工作是辦好人民滿意教育的重中之重，我校將在今後的工作中，進一步加強學校教育教學各項管理，全面推進“雙語”特色學校建設，努力發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力，全面提高學生的綜合素質，著力打造學生如意、家長樂意、社會滿意的特色視窗學校。