2017小學三年級數學學不好怎麼辦

　　小學三年級是小學階段的一個轉折點，就數學學科來說，雖然學生已經學習了兩年，但到了三年級知識點難度明顯增大了，現在請欣賞小編帶來的小學三年級數學學習方法，在這些文字下希望對你會有所幫助!

　　小學三年級數學學習方法

　　一、 激發學習數學的興趣，是培養數學學習能力的前提。

　　論語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。我們常常發現如果現實中我們對哪門課程有興趣，那我們就會投入極大的熱情，鍥而不捨地想要鑽研它，有強烈獲得這種能力的願望。對於孩子，三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以要抓住這一點，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。每一位數學教師都喜歡聽到學生這樣說，我最喜歡數學了，數學很好玩。學生說這句話的時候，說明已經對數學產生了濃厚的興趣，並且的他的數學學習能力也在潛移默化地培養。例如，在教學三年級下《位置與方向》的時候，我設計了一個遊戲，讓學生站成四個方向，其中一個學生站中間，矇住眼睛轉一圈，然後讓他來說說前後左右分別是什麼方向，學生表現了極大的興趣，就連平時算術能力很差的學生也參與了，而且也熟練掌握了，這一課我是成功的，因為在學生的興趣中教學會讓教師身心愉快，而且同時也教會了他們一種數學能力——空間方位感知能力。

　　二、 注重實踐活動，培養學生運用數學的能力。

　　我們為什麼要學習數學，最終目的是要能運用數學，而這種思想要讓學生從小就要懂得，而且從小就要學會應用，這就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯絡與區別。例如，在教學三年級上《分數的初步認識》時，我先出示一些物體，水，蘋果，蛋糕，讓學生來分一分，學生在這種實踐活動中，會自然而然地運用數學思想——平均分，當分到蛋糕的時候，學生會說分成兩半，那麼這個一半，怎麼用數字表示呢?從而引出課題，學生會對這門課程產生濃厚的興趣，因為是通過自己的實踐活動，產生的數學問題，他們就會有強烈的探究的願望。

　　三、 正確地掌握學習方法，是獲得學習能力的關鍵。

　　當前學生中存在的一個重要問題，就是沒有掌握學習方法，所以他們學起來很吃力，當學習方法運用自如的時候，才會自然而然地形成學習能力，所以，關鍵還是要讓學生在小學三年級就養成良好的學習方法。任何題型都有特定的學習方法，例如在教學解決實際問題的時候，我會讓學生做到以下幾步;

　　***1***讀題，理解題意，找出已知和未知。

　　***2***畫圖，小學生需要畫圖，是因為他們的學習還是以直觀為主，所以畫圖對他們理解題意會有很大的幫助。

　　***3***列出數量關係。***以口頭分析數學量關係為主，說出每一步求什麼***

　　這是基本的學習方法，但又是很重要的學習方法。通過這種訓練方法可以極大地促進學生邏輯思維能力及分析問題能力的形成。

　　三年級不僅語文要預習，數學也要注重預習。學會數學的預習方法，也會對培養學習的數學思維能力有很大的幫助。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什麼內容，告訴了哪些條件，求什麼，書上怎麼解答的，為什麼要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

　　四、良好的學習習慣是獲得學習能力的途徑。

　　習慣是一個人在長時間裡逐漸養成的、一時不易改變的行為或方式。好的學習習慣有助於鞏固和發展學習能力，而且對將來工作和學習也有較大幫助。

　　良好的學習習慣應該從小養成，在一年級教學中，就應開始重視培養學生的學習習慣。在數學方面，學習習慣大致包括：***1***認真聽講，獨立思考;***2***仔細觀察，用心去記;***3***規範地寫，準確地算;***4***及時檢查，調節思路。例如，學生在學習三年級計算萬以內的加減法時，錯誤率很高，這就要學生養成自覺驗算的好習慣。發散到以後的學習中，都要有意識地讓學生對學習過程進行自我監控，隨時調整，不斷完善。為此，在學習的過程中，教師還要注意經常提示學生自我提問：為什麼要這樣做?我這樣做對嗎?有沒有其他的解決方法呢?哪一種方法最好?以後逐步讓學生形成自我監控的意識，提高元認知能力。教師還要有意識地做到經常訓練學生的口算以及估算，提高正確率。有意識地讓學生養成這些良好的數學學習習慣。所有這些學習習慣之間有著密切的關係，應該融會貫通地加以培養。

　　小學三年級是個關鍵期是一個轉變期，學生數學學習能力的培養對教師來說任重而道遠。數學相對來說是一門比較枯燥的學科，教師要以美的感受，以極大的熱情引領學習進入數學之門，讓學生產生興趣，真正想要掌握數學的學習能力。

　　小學數學學習計劃

　　第一週***5月26日——30日***學習內容:

　　分數的意義,分數與除法的關係,分數大小的比較

　　週一,三,五收看空中課堂五年級數學***共3節***

　　第二週***6月2日——6日***學習內容:

　　真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質

　　週二,四收看空中課堂五年級數學***共2節***

　　第三週***6月9日——13日***學習內容:

　　約分,通分,分數和小數的互化

　　週一,三,五收看空中課堂五年級數學***共3節***

　　第四周***6月16日——20日***學習內容:

　　分數與小數的互化,複習,第五單元同分母分數加減法

　　週二,四收看空中課堂五年級數學***共2節***

　　第五週***6月23日——27日***學習內容:

　　異分母分數加減法,分數加減混合運算,複習

　　週一,三,五收看空中課堂五年級數學***共3節***

　　小學學習計劃制定的方法

　　目標

　　家長要幫助孩子制定一個學習目標，也就是在近期需要達到什麼水平，這樣才能對自己的學習情況進行監督和檢查。孩子需要了解自己在數學上的缺陷和優勢，這樣才能有一個正確的目標。例如將重點放在課本上，或者不侷限於課本，進行大量的課外練習等。只有目標正確，制定的數學學習計劃才合理，科學，不會浪費時間，但是家長不能一味的讓孩子學習，適當的運動和放鬆也是必要的。很多事不是說不做，而是要放在合適的時間去做，這樣才會擁有良好的效果。

　　要求

　　計劃本身並沒有太多的要求，只要做到詳，實就夠了。所謂的詳就是需要孩子知道自己需要幹什麼，知道每週，每月的安排。孩子應該去計劃自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。其實一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，必須還要有具體的章節安排，包括學習哪些知識點，複習哪些習題，鞏固哪些知識點等，只有對自己要求嚴格，才能真正發揮計劃的優勢。

　　所謂的實，就是符合自己的實際情況，適當的高一點也可以，但是絕對不能過高或者過低，因為太低了，計劃的內容很鬆垮，還不如沒計劃;太高了，開始的時候還能堅持一下，在後面會很快敗下陣，時間一久，對所制定的數學學習計劃就會失去信心。

　　一旦小學生有了數學學習計劃，就能夠明確學習的方向，這樣才不會迷失，而數學的學習是一個長期的過程，只

　　有循序漸進的學習才能一步一步打好基礎，在以後的學習中會變得更加輕鬆。