怎樣教五歲小孩畫畫

　　幼兒美術欣賞活動在很大程度上能夠為幼兒更早地建立起審美觀念,對豐富幼兒的內心和增強幼兒的認識具有重要作用。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　小班美術活動《春雨》通過音畫結合的形式帶領幼兒進入情境，改變以往臨摹植入式的教學方式，引導幼兒用手作畫，用心表達對春天的感受，從中體驗操作的技巧和樂趣。

　　目標預設：

　　1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。

　　2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

　　3、感受春天的氣息，體驗與夥伴共同合作的快樂。

　　重點難點：

　　1、重點：學會用手指點畫雨滴

　　2、難點：能和夥伴合作完成作品

　　教具準備：

　　1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張

　　2、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。

　　3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

　　教學過程：

　　一、出示大的花草背景圖，引入主題

　　師：春天回來了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們在哪裡?引導幼兒細緻觀察畫面，感受畫面的佈局

　　師：太陽公公一早起來，晒得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了。”

　　師：小花和小草們口渴了，該怎麼辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們，下點大雨和小雨吧!

　　設計意圖：我根據小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題，激發幼兒參與的積極性

　　二、通過音畫結合的形式進行演示

　　1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導幼兒觀察

　　師;瞧，一聽說要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快來看看，都有誰?

　　師：你知道春天裡，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

　　評析：此環節通過尋找春天裡的色彩，幫助幼兒複習鞏固對顏色的認知，培養幼兒觀察與感受色彩的能力。

　　2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》，一邊示範用手指蘸顏料點畫雨滴

　　師：顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看，老師是用什麼來下雨的?

　　師：大雨嘩啦啦，食指往下點，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。教師邊點畫，邊念口訣

　　師：剛才，老師是怎麼下雨的?大雨和小雨下的時候一樣麼?

　　小結：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候，聲音響響的，老師也畫得重一點的，是用食指蘸顏料用力地往下點，下小雨的時候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

　　3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣，一邊用食指模仿點畫大雨和小雨

　　設計意圖：聽著熟悉的音樂，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合，感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、老師提出作畫要求

　　師：這裡有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎?

　　師：下雨時，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長大。

　　師：小朋友要注意，請了一種顏色寶寶之後，如果要請其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興，雨滴也會變得不漂亮的。

　　2、幼兒分組合作用手指作畫

　　教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分佈情況，鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。

　　設計意圖：對於小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主動交流合作的意識與經驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明瞭的活動要求後幫助他們更好地完成自己的作品。

　　四、展示作品，評價活動

　　師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

　　師：春天裡，小花小草們喝飽了水，長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮豔的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

　　師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

　　設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環節中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然後以角色扮演的形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕鬆、愉悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。

　　五、活動在《春雨》的音樂中結束。

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　　活動目標：

　　1、能用剪刀剪出細細的麵條，鍛鍊幼兒的手指精細動作。

　　2、體驗自制手工長壽麵的樂趣，並獲得快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、安全的剪刀、白紙若干。

　　2、幼兒已經會玩的手指遊戲。

　　活動過程：

　　一、手指兒歌匯入，引出主題。

　　師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來!十個手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個手指駕馬車，嘚駕!進城了!籲……十個手指扭一扭，圍著圓圈走一走，十個手指不見了，你來找找我的手。”

　　師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來說說我們的小手都能幹什麼?”

　　二、創設情境，激發幼兒情緒。

　　1、師出示白紙：“今天老師帶來了這麼大的一塊麵，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什麼呢?”請幼兒自由表述。

　　2、今天是媽媽的生日，過生日的時候要吃什麼?怎麼樣把這麼大的一塊麵做成麵條呢?引導幼兒說出用剪刀剪一剪。

　　三、教師示範操作並指導幼兒安全使用剪刀。

　　1、師：小剪刀怎麼用呢?用剪刀的時候要注意什麼?先看老師怎樣做麵條?教師用剪刀剪下一根麵條，問幼兒：怎樣將這根麵條變的再細一點呢?

　　2、幼兒自由操作剪細細的麵條。

　　四、創設煮麵條的情境結束本次活動。

　　師：“孩子們，你們的麵條做好了嗎?來把你們的麵條放在鍋裡咱們一起煮一煮吧。”

　　1、“煮麵條的時候，我們要放什麼佐料?”蔥花、油……

　　2、麵條煮好了嗎?來聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎麼樣?和幼兒一起吃麵條，然後問吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯咱們要去幹嘛呀?走，咱們一起去散步!結束本次活動!

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　　活動目標：

　　1、初步學習用棉籤在指定範圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。

　　2、注意將棉籤放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的乾淨。

　　3、對用棉籤添畫的活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一張畫好的狗圖片。

　　2、棉籤若干，黑色顏料、抹布。

　　活動過程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景匯入，激發幼兒對活動的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，以小狗的口吻：嗚嗚……師：你怎麼啦，小狗?

　　小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

　　師：我來幫你找，那你的衣服是什麼樣子的?

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點點。

　　師：老師偽裝找一找，可是沒找著這樣吧，我們來幫你做一件，好嗎?你的衣服是什麼樣子的?

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點。

　　二、幼兒學習用棉籤畫圓點，表現斑點狗身上的花紋。

　　1、師：老師出示棉籤，啟發幼兒用棉籤蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點寶寶們知不知道老師手裡的是什麼呀?幼：棉籤棒

　　2、師：猜猜看我們今天用它來幹什麼呢?

　　3、教師示範　老師先在小狗身上塗畫了兩個黑斑點，然後啟發幼兒添畫黑斑點。添畫完畢出現了一隻可愛的斑點狗，激發幼兒操作的慾望。

　　三、幼兒操作，老師巡迴指導操作要求：

　　1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

　　2、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉籤放回盤內。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：

　　今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!