怎麼樣教孩子學畫畫

　　孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內容，並結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。下面是小編為你帶來的的教案，歡迎參閱。

　　1：手印畫添畫背景

　　活動目標：

　　1、系統瞭解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

　　2、學習添畫背景的方法。

　　2、感受比較作品添畫背景前後的不同視覺效果，激發孩子細緻添畫、塗色的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

　　2、不同塊狀背景圖片。

　　3、有無背景的兩幅範畫。

　　活動過程：

　　一、對比兩幅手印畫一幅有背景、一幅沒有添畫背景感受比較作品添畫前後的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

　　這裡有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅?為什麼?

　　小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

　　二、引出活動的主題，瞭解塊面裝飾的方法

　　這幅畫的背景是用什麼來裝飾的?

　　欣賞老師的範例，說說是怎樣分割成的塊面。

　　小結：我們可以把手印後面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢?

　　三、學習添畫背景的方法。老師示範添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

　　四、幼兒嘗試操作。

　　這麼多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

　　五、交流欣賞

　　說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

　　2：工人

　　活動目標：

　　1、認識文字工人，激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。

　　2、根據文字對稱特點，學習用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅：工人。

　　3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字遊戲活動的興趣。

　　活動準備：

　　工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、談話匯入：

　　小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎?爸爸媽媽們有建築工人的請站起來，集體致敬：謝謝你為我們蓋房子!我們穿的衣服是誰造的?爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來集體致敬：謝謝你給我們做衣服!我們吃的牛奶、麵包是誰造的?不知道沒關係，可以現場請教你的爸爸媽媽。允許幼兒父母幫助回答。

　　師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。

　　二、學習剪制文字：工人

　　1、承接語切入主題：為了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字出示文字：工人，集體認讀。我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個字，做成漂亮的字幅，為他們送上光榮的稱號，好嗎?

　　2、出示圖例，集體觀察分析製作步驟：

　　1先把長方形紙短邊對邊折，

　　2用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向!工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外

　　3用剪刀沿輪廓剪下。

　　3、集體複述剪紙步驟，突出注意要點，畫上“眼睛”表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據範例觀察講述。

　　4、幼兒開始操作，師巡迴指導。

　　三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。

　　四、給爸爸媽媽送禮物，並說一句問候的話語。

　　3：裝飾手套

　　活動目標：

　　1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步瞭解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

　　2、引導幼兒裝飾時注意兩隻手套的圖案基本一致，塗色均勻有力，色彩鮮豔。

　　活動準備：

　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，佈置一塊“手套專賣店”的版面

　　2、範例手套三副裝飾的花紋、方法各異

　　3、畫有手套輪廓線的操作材料若干多於幼兒人數

　　活動過程：

　　一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

　　1、請幼兒說說這些手套上有什麼圖案、是什麼顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。幼兒自由觀察、講述

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、老師小結。

　　二、欣賞範例。

　　1、老師這裡也設計了幾副手套，想不想看一看。出示故意弄亂的手套呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　2、請幼兒上來配對，並說說為什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

　　三、引導幼兒進行操作活動。

　　1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們願不願意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套?

　　2、幼兒操作，教師巡迴指導。

　　提醒幼兒兩隻手套的圖案、顏色要一致。

　　四、展示、評價。

　　1、小朋友真能幹，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副?為什麼?

　　2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮豔來評價。