怎麼教小孩畫畫技巧

　　學畫畫是有技巧的，掌握了技巧後，幼兒才能畫出優秀的作品。下面是小編為你帶來的教案，歡迎參閱。

　　1：爛漫的櫻花

　　活動目標

　　1、用點畫的方法表現滿樹櫻花盛開的景象。

　　2、遷移欣賞經驗，嘗試表現出各種不同造型的櫻花樹。

　　3、在繪畫中能耐心細緻地堅持完成作品。

　　活動準備

　　1、幼兒畫過“冬天裡的樹”，欣賞過櫻花。

　　2、水粉筆，水粉顏料紅、白，抹布，洗筆筒。

　　3、不同造型的櫻花圖片多幅。

　　4、藍色的作業紙人手一張。

　　活動過程

　　1、引導幼兒欣賞櫻花樹的圖片，感受樹的不同造型。

　　1教師：春天到了，櫻花樹上開滿了櫻花，可美啦!

　　2教師：你看到了什麼樣子的櫻花樹?你覺得它像什麼?

　　3教師：如果讓你來畫櫻花樹，怎麼來表現樹枝的高低呢?

　　2、引導幼兒遷移已有作畫經驗，探索表現櫻花的方法。

　　1通過提問，幫助幼兒遷移已有經驗，用點畫的方法表現花開旺盛的樣子。

　　①教師：樹上花開得怎麼樣?我們數得清嗎?

　　②教師：密密麻麻的花把樹枝都擋住了，只剩下短短的樹幹了。如果請你來畫，你會用什麼方法來畫櫻花呢? 點畫

　　2教師帶幼兒做空手模仿動作，感受點畫的方法。

　　教師：櫻花樹上的花瓣有點白，又有點粉紅。我們怎麼才能畫出這樣的花瓣呢?

　　要點提示

　　在探索表現花瓣色彩時，可以引導幼兒一支筆蘸上兩種顏色，也可以引導幼兒用少量的紅和較多的白簡單調和，讓兩種色彩不要充分融合即會出現有點白，又有點粉紅的效果。

　　3、幼兒操作。

　　教師：你想畫一棵什麼樣的櫻花樹呢?像什麼?

　　4、集體欣賞幼兒作品。

　　教師：誰願意來介紹一下你的櫻花樹?

　　活動建議

　　☆活動延伸 繼續用點畫的畫法表現“春天的小樹林”。還可以欣賞多株櫻花樹的圖片，引導幼兒繪畫多株櫻花樹及添畫背景。

　　☆環境創設 教師將幼兒的作品裝飾在紙箱上，將紙箱進行不同造型的組合。

　　2：古老的石拱橋

　　活動目標

　　1、瞭解石拱橋的結構，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

　　2、通過師幼討論，共同探索石拱橋、磚塊及陰影的表現方法。

　　3、體驗作品給自己帶來的成就感。

　　活動準備

　　1、在班級的牆壁上佈置有關橋的圖片，豐富幼兒的表象經驗。幼兒知道橋的結構有橋面、橋身、橋墩;幼兒欣賞過石拱橋，瞭解石拱橋的特徵。

　　2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結構明顯且有特點的。

　　3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤，黑卡紙，蠟筆。

　　活動過程

　　1、談話匯入活動，引導幼兒回憶欣賞過的不同的橋。

　　1教師：前兩天我們欣賞過各種各樣的橋，誰來說說都有些什麼樣子的橋?這些橋是怎樣的結構?

　　2教師小結：我們看過的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結構有橋身、橋面、橋墩。

　　2、出示多幅圖片，引導幼兒發現石拱橋的不同造型。

　　1通過提問，讓幼兒進行鍼對性的觀察，發現石拱橋的造型特徵。

　　教師：今天我又帶來了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來看看，它是什麼樣子的?我們為什麼叫它石拱橋呢? 用石頭砌成，橋身像一個拱門

　　2提醒幼兒關注橋拱兩邊的對稱特徵。

　　教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什麼?它的橋身是什麼樣子的?有幾個拱?在拱的兩邊你們還發現了什麼?

　　3引導幼兒有意識地觀察橋拱細節。

　　教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什麼看上去都不一樣呢? 因為圖片拍攝的角度不同，有的橋拱像門一樣，有的會有一些陰影

　　3、自由討論並找出困難的地方，幼兒創作。

　　1教師：在畫之前你們覺得什麼地方有困難?

　　2教師：你想畫一座怎樣的石拱橋?橋身是什麼樣的?有幾個橋拱?

　　3介紹操作材料，提出任務與要求。

　　教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎麼用這些材料?先做什麼?然後做什麼?

　　要點提示

　　1橋拱的立體面比較難畫，教師應給予幼兒區域性示範。

　　2提醒幼兒在塗色時，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

　　☆活動廷伸 幼兒園可利用春、秋遊帶幼兒參觀“橋世界”，讓幼兒進行寫生。

　　☆環境創設 佈置“世界名橋展”主題牆飾，讓幼兒認識更多的橋。

　　3：冬天裡的樹

　　活動目標

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現冬天裡的樹，探索樹枝由粗變細的表現方法。

　　2、通過對比觀察，瞭解樹幹和樹枝的不同特徵。

　　3、感受大樹在深冬的變化，並願意用畫筆表現。

　　活動準備

　　1、幼兒已瞭解在深冬季節落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天裡的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料黑色、咖啡色、灰色、褐色，抹布，洗筆筒，畫紙。

　　活動過程

　　1、引導幼兒遷移已有經驗。

　　1教師：冬天到了，大樹媽媽發生了什麼變化呢?

　　2教師：樹葉都掉光了，剩下了什麼呢?

　　2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹幹和樹枝的不同造型。

　　1教師：光禿禿的大樹給你什麼感覺呢?讓你想到了什麼?

　　2教師：你喜歡哪棵樹?它是什麼樣子的?它像什麼?

　　3、教師引導幼兒對比觀察樹幹和樹枝的不同特徵。

　　1教師：現在我們來找一找，樹幹在哪裡?樹枝在哪裡?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?

　　2教師：這棵樹上的樹枝有什麼不一樣呢? 引導幼兒用手臂的動作表現樹枝的不同

　　3教師：靠著樹幹的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什麼變化?

　　4教師：用什麼方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

　　要點提示

　　1在探索樹枝由粗變細的表現方法時，教師可以引導幼兒用筆的側面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似於“提”的感覺。

　　2畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　教師：你想畫一棵什麼樣的樹呢?像什麼?樹幹是什麼樣子的?樹枝呢?

　　5、欣賞幼兒作品。

　　教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什麼?

　　活動建議

　　☆活動延伸 ①帶領幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領幼兒到公園裡觀察大樹的樹皮和樹結等並嘗試表現這些特徵。

　　☆區角活動 ①美術區：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹幹和樹枝並進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學區：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據不同標準進行分類。 如落葉樹、常青樹