簡單教寶寶學畫畫

　　童畫教學中,幼師是課程的主導,控制著課堂節奏,在兒童畫教學中起著至關重要的作用。下面是小編為你帶來的教案，歡迎欣賞學習。

　　教案1

　　【活動目標】

　　1.認識並初步瞭解海底世界中的常見生物。

　　2.能合理構圖，學習用竹籤在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現美麗的海底世界。

　　3.培養幼兒環保意識，知道環境問題與我們個人息息相關。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：熟悉海底動植物、線描畫經驗。

　　2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹籤筷子若干。

　　【活動過程】

　　一、情境匯入

　　1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。導語：小朋友們，你們知道海底世界是什麼樣嗎?現在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?

　　2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與瞭解。指導語：多麼漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…

　　3、翻開《情景創意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

　　二、探索發現

　　1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創作方法—刮蠟畫。指導要點：引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料

　　小結：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎?

　　2、教師出示一張刮蠟紙和竹籤，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。指導語：觀察這張紙和我們平時用的有什麼不同?引導幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹籤刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細細的線，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細有粗，作品才會好看。

　　3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。指導語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現的海底世界，看看它們的海底世界裡有什麼?

　　三、創作表現

　　1、幼兒自由創作，教師巡迴指導。

　　2、播放舒緩音樂，放鬆幼兒心情。

　　四、欣賞評議

　　1、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

　　2、幼兒相互欣賞作品。

　　五、教師小結

　　小朋友的海底世界都非常神祕美麗，那麼美麗的海洋要靠我們每個人去保護，和爸爸媽媽去海邊旅遊時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會汙染海洋環境，讓美麗的大海不復存在，保護環境，我們人人有責，從我們自身做起!

　　活動效果：

　　利用觀看美麗的“海底世界”圖片匯入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經驗。課堂組織井然有序，內容循序漸進。整節活動孩子興趣高漲，氣氛良好。

　　教案2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

　　2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的乾溼變化，表現出水墨的效果。

　　3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

　　重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

　　難點：運用濃墨淡墨。

　　【活動準備】

　　黃瓜、西瓜實物，水墨畫範畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

　　【活動過程】

　　1、匯入活動，引起興趣。

　　--小朋友來猜一個謎語：一隻圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面遊，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

　　出示圖片。

　　--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

　　2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

　　運用濃墨、淡墨進行繪畫示範。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

　　--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，塗上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

　　幼兒作畫，教師巡迴指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上塗擦，以免宣紙擦毛或破損。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

　　教案3

　　【活動目標】

　　1、幼兒觸控感受不同線條。

　　2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

　　【活動準備】

　　畫好的花瓣、馬克筆若干、曲線、直線、圓圈線條若干

　　【活動過程】

　　一、故事匯入，激發幼兒的興趣。

　　1、教師講述《小黑和小白》的故事，色彩王國來了一個魔術師，小黑和小白一起都來看錶演，小黑很認真的觀看魔術師變魔術，小白沒有仔細觀看，這時小黑把魔術師的本領都學會了，一會變成了黑色三角形，一會變成圓形，一會又變成長方形，教師分別出示變好的圖形，幼兒仔細傾聽故事內容。

　　2、教師提問：故事裡這些圖形都變成了什麼形狀。幼兒回答

　　二、感受線條並進行繪畫。

　　1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條，並請幼兒說一說摸完線條的感受。

　　2、教師出示不同線條繪畫作品，請幼兒欣賞。

　　3、請幼兒再次觸控感受各種線條。

　　4、教師示範各種線條的基本運用方法。

　　三、幼兒進行繪畫。

　　1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。

　　2、教師巡迴指導，不干預幼兒繪畫。

　　3、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。

　　4、將幼兒作品放到活動區域處。