三年級看圖作文加教師評語

　　看圖作文,是依據所繪畫的內容作文。要求學生在弄清作者繪畫意圖的基礎上,把自己的觀察、理解,通過大膽合理的想象,有條有理的敘述出來。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　地球母親愛我們每一個人，她給我們提供氧氣、淡水，她無私地用臭氧做成的臂膀為我們遮擋無情的紫外線，她沒有和我們任何一個人要過回報，她太愛我們了，以至於人類就像被慣壞了的孩子，無情的用地球母親的寬容來傷害她。

　　時光飛逝，這幾年，在人們所謂的現代文明的滾滾車輪下，一座座高樓拔地而起，一顆顆綠樹卻在我的目光中消失……“我”是上海這座城市唯一留下的一隻鳥。我到處流浪，尋找安身之處……終於，“我”找到了一棵光禿禿的樹，在那兒休息。

　　“我”睜開惺忪的雙眼，發現“我”的周圍人山人海。大家都議論紛紛，有的說：“樹都沒了，鳥兒也飛走了，好一幅淒涼的景象。”有的說：“這隻鳥也快飛走了吧，唉，這也沒辦法，沒樹來做窩，如有大風大雨，它是生存不了的。”還有的說：“這隻鳥不正提醒了我們要保護環境嗎?”說這話的是個小夥子，我心中想：說得對，現在開始保護還來得及呀!我嘰嘰喳喳地叫了起來，想告訴他：“快快保護好環境，還來得及呀!”“可惜，也許不可能了，”一位拄著柺杖的老人說，“現在才意識到已經太晚!”“是啊”聲音此起彼伏大家都低下了頭。人們有的拿著攝像機，有的站在樹樁上，有的仰著頭，想看看最後一隻小鳥-----“我”的離去。我看人們已不打算再重新開始保護環境，便環視了一下四周——這片熟悉而有點陌生的土地，然後拍了拍翅膀，我用腳一蹬樹枝，飛了出去，有人拍了照片，將這一片段記錄下來，我聽見人們在對我說：“再見，要保重!”“要活下去喔!”我回頭看了一下人們，又轉回頭來，留下的只有一串串晶瑩的淚珠……我想告訴你們說：“地球母親在流淚，在哭泣，作為生活在她身上的子女，我們要尊重她，珍惜她，不能再讓現代文明的滾滾車輪無情地碾過她的身軀了。”

　　人類要開始思考了，自己的家園要靠自己才能美化它，地球等著我們去改變它，去愛護它。

　　簡評：這篇看圖寫話小作者展開了豐富的想象，給我們講述了一隻小鳥由於森林被破壞，無處安身的故事。文章主題積極向上，敘事生動具體，感情表達真摯，是一篇不錯的習作。

　　二

　　有一天，某地發生了地震，倒塌了很多房子。爸爸在家裡安頓好受傷的媽媽後，衝向他8歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子歡聲笑語的教室樓，已變成一片廢墟。

　　這時爸爸想著救人要緊，連忙衝上前線把孩子們一個個救了出來。可是，自己的兒子還沒發現。爸爸問：二***1***班在那裡?孩子們說：在那邊。爸爸趕快跑過去，這時也不斷有孩子的父母急忙趕來，都看到自己的孩子救了出來。但爸爸還在找啊找啊，大聲喊：小明，你在那裡?這時石板下傳出兒子的叫聲，爸爸，我在這。爸爸跑過來，就連忙用已經粘滿鮮血的雙手把石板翻啊翻啊，用了九牛二虎之力，終於把兒子救了出來。這時小明忙說：快去救裡面的同學。爸爸說：都已經全部救出來了。

　　此時，這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

　　簡評：本文是一篇看圖寫話。小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫的內涵，事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點，可見你是個生活的有心人。感情真摯，充沛，感人。

　　三

　　下雨啦，小雨滴是個魔術師呢!

　　你們瞧!小雨滴是熊貓妹妹的項鍊呢!熊貓妹妹走到草地上，手裡拿著一根彎彎的藍線。小雨滴落在藍線上，排著整齊的隊伍，象一顆顆晶瑩剔透的藍水晶，串成了一條水滴項鍊。熊貓妹妹笑了。

　　你們瞧!小雨滴是小兔姐姐頭上的髮夾呢!小兔姐姐的髮夾斷了，心裡很難過。她把頭伸出窗外，春風姑娘把小雨滴吹到了小兔姐姐的髮夾上，髮夾閃閃發光。小兔姐姐看著鏡子中的自己，開心地笑了。

　　你們瞧!小雨滴是浣熊嬸嬸的耳環呢!浣熊嬸嬸的耳環丟了，耳朵上留著孤零零的藍線。浣熊嬸嬸走出門，小雨滴滴在了浣熊嬸嬸的耳朵上，和藍線做了好朋友，藍線不孤單了。浣熊嬸嬸把頭搖一搖，雨滴耳環丁丁當當響個不停，聲音真好聽。浣熊嬸嬸高興地笑了。

　　你們瞧!小雨滴還是狐狸姨姨的手鍊呢!狐狸姨姨在花園裡把手一抬，小雨滴滴在狐狸姨姨的手上，變成了一條美麗的雨滴手鍊。狐狸姨姨也笑了。

　　雨過了，天晴了，太陽出來了。彩虹姑娘笑了，小雨滴對著小動物們也笑了。

　　簡評：“小雨滴落在藍線上，排著整齊的隊伍，象一顆顆晶瑩剔透的藍水晶，串成了一條水滴項鍊。”多麼神奇的想象!結構上由總到分，巧用排比段，使得全文條分縷析，行文流暢。