高手們閱讀答案

General 更新 2024年07月07日

  《高手們》這篇文章告訴我們:對自己所從事的工作要有極端負責的態度,下面是小編為你們準備的《高手們》周凌峰的文章閱讀以及相關的閱讀答案,希望能幫助你們。

  《高手們》周凌峰 原文閱讀

  ⑴我問過許多實習生,有時間能不能幫我做做校對工作?回答幾乎無一例外:這活兒太沒技術含量了,想學點更實用的招數,比如選題策劃、採訪技巧,以及編輯祕訣等等。

  ⑵這多少讓我有些失望,我看過他們編出來的同期稿,勉強能達到文通字順的標準,可是一涉及到專有名詞,往往錯得離譜——我很奇怪,為什麼就沒人去翻翻工具書,哪怕百度一下也成啊,這不都是校對的基本功嗎?

  ⑶我想起了我師父,他就是一位校對高手,人送外號“天下第一校”。在遇到他之前,我根本不信校對還能校出花來,前人說得好:校書如掃塵,一面掃一面 生。能把錯誤機率降低零點零幾個百分點,已經是阿彌陀佛了,要想完全不出錯,怎麼可能呢?後來,我才領略到他的“恐怖”之處:我的每一封郵件,他幾乎都能 找出錯誤來,要麼是錯別字,要麼是分段不夠準確,或者標點符號使用不到位。平心而論,我不是個粗心大意的人,可要想不被他抓住小辮子,太難了。我印象最深 的是一篇兩百字的稿子,兩百字,計入標點的話,在word文件中也就五行而已,可他逼著我修改了不下十遍,從標題到標點,足足磨了四五個小時。

  ⑷有人看不下去了,勸他:“不就一篇稿子嗎,犯得著這麼校真嗎?”

  ⑸他倒是想得通:“不這麼磨,怎麼提高。”

  ⑹我差點崩潰。接著,師父又給我下了一個任務:如果寫什麼稿子,都在兩百字以內完成。

  ⑺那段時間,兩百字成了我寫作的核心標準。一條評論稿,從引用相關報道,闡述基本事實,直至展開討論,再加上個人意見,要想“隨心所欲不逾矩”,還 真不是個輕鬆活兒。為了完成這個任務,我把能想到的招都使上了,就差沒用文言文寫作,我的郵箱裡留下了一堆以“兩百字”為題頭的稿件,不消說,很多都是被 打回來修改的。慢慢地,我才理解了他的良苦用心:這樣的約束,能讓人在短時間內養成精準使用文字的習慣。

  ⑻師父只是我見過的眾多愛較真的人之一。

  ⑼我曾經接過一個棘手的活兒,去採訪一位“不太好伺候”的著名教授。

  ⑽有關這位教授的傳言很多,先期接觸過他的同事告訴我,這位教授有“三不為”:一不參加集體活動,二不接受媒體採訪,三不兼行政職務。他甚至連照相都沒時間,他們學校網站上的“學人介紹”一欄,掛的還是他十年前工作證上的照片。

  ⑾好在有熱心的師長幫忙,我和教授聯絡上了,他沒有傳說中那樣難以親近,只是提了一個要求:“你採訪我可以,不要問那些小兒科的問題,你能不能先讀 一讀我的書?這樣交流起來更順暢一點。”我想都沒想就答應了,他研究的領域正是我比較關注的,他的著作我也曾拜讀過一些,這不算很為難。可第二天教授將書 單發來之後,我還是嚇了一跳:這是開給他門下研究生的書目啊!截稿日期一天天臨近,我只能拋開手頭的工作,窩在圖書館一本一本啃下去,讀書之餘,還順手做 了些札記,算是意外收穫。

  ⑿結束了這段苦讀之後,我把擬出的問題和札記一起發給了教授。教授很快作了答覆:所提問題太過寬泛,不易作答,還請再考慮考慮。我做的札記中有一處引文出錯,他也做了訂正,並特意指出,札記有些模稜兩可之處,說明我還沒有讀懂,應該參看某些著作,接下來,又是一列書單。

  ⒀我又回到了圖書館,就像卡夫卡《城堡》中的主人公那樣,原來的目的已經不重要,我只是想弄明白,要完成這次採訪,到底還要經過哪些煎熬。

  ⒁讓我完全沒想到的是,最後的採訪過程波瀾不驚,問題大致還是那些問題,教授很認真地作了答覆。我納悶了:其實您完全可以在一開始就接受採訪,為什 麼要讓我繞上這麼大一個圈子?教授笑了笑:“你如果沒有讀我的書,對這些問題的理解就完全不一樣了,又怎麼可能和我平等交流呢?”這一瞬間,我幾乎有種錯 位的感覺,好像教授是記者,我才是他精心培養的採訪物件。

  ⒂每逢遭遇困難,我總會回憶一下這些“恐怖”的經歷,藉此給自己打氣。我尊重這些愛較真的人,他們看似偏執,其實只是在以自己的行動詮釋一條再平凡不過的準則:敬業精神。

  《高手們》閱讀習題

  18.給下列詞語加點的字注音。***2分***

  校對*** *** 勉強*** *** 棘手*** *** 札記*** ***

  19.解釋加點詞語在句中的意思。***2分***

  ***1***截稿日期一天天臨近,我只能拋開手頭的工作,窩在圖書館一本一本啃下去……

  ***2***我曾經接過一個棘手的活兒,去採訪一位“不太好伺候”的著名教授。

  20.聯絡上文,第⑵段中“校對的基本功”指的是什麼?***2分***

  21.請從修辭方法的角度對文中“校書如掃塵,一面掃一面生”一句進行評析。***3分***

  22.仔細閱讀第⑸、⑹段,分別從標點符號和詞語表達的角度對這部分文字進行校對。***4分******請直接用修改符號在下列選文處修改***

  ⑸他倒是想得通:“不這麼磨,怎麼提高。”

  ⑹我差點崩潰。接著,師父又給我下了一個任務:如果寫什麼稿子,都在兩百字以內完成。

  23.本文寫了兩位“高手”,各有側重點。請用自己的話概括一下,他們的“高”分別表現在什麼地方?***4分***

  24.文中第⑶、⒂兩段中兩處“恐怖”各有怎樣的含義?***4分***

  25.讀過全文,請結合你的人生體驗談談什麼是“敬業精神”?***4分***

  《高手們》閱讀答案

  18、①jiào ②qiǎng ③jí ④zhá ***共2分,每小題0.5分***

  19、***1***這裡喻指作者刻苦地鑽研那些深奧難懂的書。

  ***2***這裡比喻事情難辦。

  20、遇到不懂的專有名詞,應勤查工具書。

  21、圍繞“運用了比喻修辭,生動形象地寫出校對工作的重複、瑣細,費時費力,永無止境”來答即可。

  22、按要求用修改符號直接在錯誤處修改。第***5***段把句號改成問號。第***6***段把“如果”改成“不管”或“不論”。

  23、師父“高”表現在:文字校對極端認真,能力極強,對徒弟要求極嚴。

  教授“高”表現在:不隨便接受採訪,要求記者讀自己的及相關的書,有資格平等交流才接受採訪。

  24、第⑶段的“恐怖”:指師父在校對上的極端嚴格、較真。

  第⒂段的“恐怖”:指跟高手們在一起經受磨鍊。

  25、能結合人生體驗,圍繞“對自己所從事的工作極端負責的態度”來談即可。

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