大學生誠信校園的文章

　　誠信是一個人思想道德素質的外在表現，是每個人立足社會不可或缺的“無形資本”，而現在大學生誠信問題突出，下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　：做一名誠實守信的大學生

　　誠信是一個人思想道德素質的外在表現，是每個人立足社會不可或缺的“無形資本”。一個人的誠信狀況如何，直接反應他的思想道德水平與綜合素質。誠信也是中華民族的傳統美德，是人與人之間相處的道德規範，更是作為當代大學生必須具備的品質。

　　作為一名當代大學生，我們應該從自己做起，從小事做起，學會如何以誠待人，且凡事都要從大局出發，不要只顧自己的利益而做出有損集體利益的事情，事事處處守信用、重承諾、踐約定，從而充分發揮同學的榜樣示範作用，這樣使同學們才能夠以誠相待，才會更好的形成集體的誠信風氣。如我在央視新聞會客廳上看到的一期節目《王一碩：助學貸款，重塑人生》，主要講的是學校的助學貸款工作，學校幫助300多人辦成了助學貸款，解決了寒門學子的後顧之憂。在這裡感觸最深的是談話中提到的一件事———王一碩自己畢業的時候主動到銀行“說”一聲，他支援西部建設的一年時間裡，也多次與銀行聯絡，為的就是讓銀行知道他不會“跑”了。在這裡充分體現了大學生的誠實守信的良好態度。為當代大學生做出了一個好的榜樣。

　　在一項調查問卷中，78.7%的大學生在“值得讚揚和學習的品德”中選擇了誠實守信;而對於“誠實守信是做人的基礎”這句話，表示同意的高達96.5%，不同意的僅佔0.4%。

　　超過85%的學生明確反對考試作弊及抄襲論文的行為，10%左右的學生認為無所謂;當被問及“在幫助老師改卷時，在別人絕不知道的情況下，是否會修改自己的試卷以得到一個比較理想的成績”時，81%的學生表示不會，即使成績不理想，也應該實事求是，5.1%的學生表示不知道自己會怎麼做，13.9%的學生則認為自己有可能會修改自己的試卷。這個結果從一個側面驗證了大學生對考試作弊等不誠信行為的態度。

　　在認同誠實守信的學生中，有將近90%的同學認為自己在生活中總是能體現誠實守信這一品德。但是，在調查過程中記者發現，只有52.2%的受訪學生認為自己所接觸到的大學生誠信意識比較強或很強，3***%的學生認為大學生誠信意識一般。這說明大學生還缺乏貫徹誠實守信的意識。所以一方面學校需要繼續加大誠信教育的力度;另一方面學生們需要從自身做起，進一步提高誠信意識。

　　考驗大學生誠實守信的一個途徑就是考試，考試是檢驗人們學習程度和獲得任職資格的一種重要手段。針對考試，投機取巧者採取一系列非法的應對手段。傳統的作弊，還是偷偷摸摸的，在背地裡操作，被人們稱之為打小抄。現在的作弊，已經達至於了公開化的程度，明目張膽地進行。因而是出現了***的槍手，出現了替作弊者提供考試答案和槍手的專門機構，在考場內外出現於用現代通訊工具傳遞答案的場面。這些可恥的行為使考試的作用消失殆盡，助長了不良風氣的滋生，令我們所不恥。更有一些大學畢業生在就業過程中心存僥倖心理，隨意更改成績單，編造四六級和各種獲獎證書，給自己戴上某某部長、主席等頭銜;在自薦資料中把差的寫成好的，把無的寫成有的，把弱的寫成強的，大做文章誇大其詞的介紹自己。為了達到個人的利益目標，不顧誠信。大學生“***”行為的危害是顯而易見的。***會造成一種不公正的就業環境，可能會使真正優秀的畢業生不能脫穎而出，而憑藉***的畢業生卻反而矇混過關。這樣不但會給優秀的畢業生帶來損害，同樣也不利於用人單位;退一步說，假象能瞞過一時，卻不能瞞過一世，通過弄虛作假進入用人單位後，如果一旦查出就將面臨著被解僱或辭退，甚至承擔法律責任的後果，勢必造成就業資源的浪費。

　　誠實守信是經濟發展和社會進步的本質性要求。我國曆來以誠信而著稱於世，講誠信是中華民族的歷史傳統。作為一名大學生，我們更應該發揚誠實守信的優良傳統，誠實守信，是大學生就業的一個道德標準。提高誠信水平需要社會共同的努力，加強社會誠信制度的建設，營造良好的社會誠信氛圍;同時更需要教育的引導，把誠信教育貫穿大學教育的始終。實踐是最好的證明，我們的誠信將使正常的用人制度繼續順利的保持，我們的誠信才能使我們腳下的路走的更加堅定和踏實。我們無須想別人大聲疾呼，只要把自己的誠信做好，就是對這種道德的最好詮釋!

　　：大學生誠信考試倡議書

　　親愛的同學們：

　　誠信是中華民族的傳統美德，是每個人的立身之本。而誠信考試是學生的基本行為規範，是學生應具有的道德素質。我們要正確認識到考試是檢驗學習成果的最好機會，它能讓我們正確評價自己，找出學習上的失誤和不足，在求學之路上不斷進步。考試需要誠信，考試失敗仍有補考的機會，考試作弊則是你美好人生的一處敗筆。在本學期期末考試來臨之際，弘揚我校優良學風，培養刻苦學習、誠實守信的作風，樹立贛醫學子自尊自律的良好形象，學生工作處號召全體同學在期末考試中自覺遵守考場紀律，堅決杜絕各種考試舞弊行為，展現自我水平，用真實的成績證明自己的實力。倡議如下：

　　一、排除干擾，認真複習，積極備考。

　　二、杜絕弄虛作假，杜絕考試舞弊，杜絕學習欺騙。

　　三、提高自身修養，端正考試態度，抵制不良考風。

　　四、從自己做起，從現在做起，爭當誠信考生。

　　樹道德之新風，立誠信之根基。為了你的尊嚴，為了你的形象，為了贛醫良好聲譽，讓我們大家行動起來，互相提醒，互相督促，營造一個健康良好的考場考風，交出一份合格的誠信答卷，為促進贛醫學風建設儘自己的一份力量!

　　最後，衷心祝願所有同學能在一個公平、公正的環境中競爭，在期末考試中取得優異的成績!

　　：當代大學生誠信缺失現狀及對策

　　[摘要]誠信是社會主義道德體系的基石，是當代大學生成人成才、立身處世的準則。當代大學生誠信缺失的現實，引起了人們的廣泛關注，提出了高校加強大學生誠信教育的必要性。我們應通過完善制度設計，加強環境建設，建立信用檔案等來強化大學生誠信教育，以切實提高大學生的誠信素質。因此有必要科學構建大學生誠信教育體系，切實加強大學生誠信教育。

　　〔關鍵詞」大學生;誠信現狀; 對策

　　誠信是一個人思想道德素質核心的外在表現，是每個人立足社會不可或缺的無形資產。信用是一切制度和規範得以確立和運作的基礎，也是整個社會賴以生存和發展的基礎。在經濟轉型、法規建設尚未健全的背景下，激烈的市場竟爭和對利益的強烈追求，使一些人忘記或拋棄了做人的基本道德要求，導致社會上出現信用危機。因此，瞭解和把握大學生的誠信現狀，對分析當代青年的思想觀念，正確引導青年，提高全民族素質，維護社會穩定和推動社會進步具有深刻的現實意義。

　　一、當代大學生的誠信缺失現狀及建立大學生誠信教育體系的必要性

　　當代大學生的整體道德水平是比較高的，主流道德體系也是積極的，但存在的問題也不容忽視。學習中抄襲作業、考試作弊; 日常生活中，借書到期不還、開取虛假證明騙取困難補助;經濟上，惡意拖欠學費，不按時返還助學貸款; 就業問題上，製作假成績單，偽***的榮譽證書，就業合同不履行等等。更嚴重的是，在有些大學生的心目中，並不把這些問題與道德品質好壞聯絡在一起，對這些問題也並不感到不光彩，不以為恥。如考試作弊問題，大有發展的態勢，由原來的個別人發展為一群人，由原來的偷偷摸摸變得光明正大，考前不是積極複習功課，而是積極準備小抄。履歷摻水也是大家都習以為常、司空見慣的事情，見怪不怪了。以上這些都反映了當代大學生令人擔憂的思想道德狀況。由此可見，構建大學生誠信教育體系，加強大學生誠信教育，提高大學生誠信意識勢在必行。

　　誠信，即誠實信用，是指為人要言行一致，信守諾言。誠信自古就是人們做人所追求的道德目標。孟子說:“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”可見，它是古代先哲極為推崇的一種道德品質和道德規範。時至今日，隨著社會的進步和發展，誠信也獲得了新的時代內容，“誠信不僅是一種品質，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源”。 可見，誠信已由傳統的倫理升到了社會責任、社會準則、社會資源，以及社會主義道德體系和法律規範的高度，成為道德範疇和制度範疇的統一。

　　大學生身上肩負著全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史重任，他們是國家、民族的未來和希望，是社會主義現代化建設的主力軍，也是人類文明的傳承者，要擔負起歷史賦予的使命，很好地立足於社會，必須具備良好的思想政治素質，誠信便是其中不可缺少的重要方面。因為誠信不僅僅是大學生的個體行為，是大學生自身道德品質的反映，而且更深意義在於大學生的誠信素質會直接影響國家、民族的發展，從而使得大學生的誠信問題成為社會關注的焦點之一。

　　二、大學生誠信缺失的原因及對策

　　針對大學生出現的誠信危機，我們不能簡單地歸結為大學生道德品質下降，而是有著深

　　刻的社會背景和諸多的現實原因。造成大學生誠信問題有很多因素，比如社會因素:政治領域的腐敗、經濟領域的製假販假、人際交往中的不信任等都強烈地預示著誠信意識的弱化和喪失。又如家庭原因。現實社會中的家庭普遍存在的問題是家長忽視或根本不進行道德品質方面的引導，任憑孩子“自由發展”，有時甚至把錯誤思想帶回家中，對孩子產生負面影響，也有的家長自己都不誠信，這些對學生的誠信品質養成都是不利的。

　　誠信教育既是思想觀念的認知過程，又是行為習慣的養成和積累過程;既要求個人的內在修養，又需要有強有力的外在約束以及良好的社會環境。因此有必要科學構建大學生誠信教育體系，切實加強大學生誠信教育。

　　1、堅持正面宣傳、正確引導.營造高校良好的誠信環境。大學時期是大學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，同時也是大學生社會化的關鍵時期。大學生無時無刻不受社會環境的影響，社會環境對大學生德育素質的培養起著十分重要的作用。在大學生接觸社會、適應社會的同時，如何讓他們少受或不受社會上誠信缺失現象的影響，是高校德育工作者要考慮的關鍵問題。因此，我們要做好以下幾個方面的工作。一是學校的辦學理念要以誠信為本，它是一個學校生存和發展的基礎。以誠信為根本，以創新為動力，以培養高素質人才為目標的精神。二是校園文化建設也要體現誠信教育的思想。例如:精心規劃設定誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設定誠信格言、警句牌，充分運用廣播、板報、校報，用正面輿論引導人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人，幫助學生分清是非，提高思想認識，等等。營造良好的誠信教育輿論環境，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，受到教益。三是營造良好的誠信教育輿論環境，特別是要利用辯論、討論事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論，、思想交流等多種形式，堅持理論聯絡實際，幫助學生分清是非，提高思想認識。

　　2.把誠信教育納人高校思想政治理論的教學中，把思想政治理論課的滲透與誠信教育專門課程結合起來，幫助大學生澄清和糾正在誠信認知問題上存在的模糊認識和錯誤認識，讓學生從思想意識深處真正意識到誠信的重要性。通過訪談、問卷調查的形式，瞭解大學生在誠信問題上的認知水平。根據大學生的道德認知水平確定教育的內容和方式，引導大學生提高道德判斷水平。

　　3強化教師的示範功能。誠信教育最重要的是讓學生把對誠信的認知轉化為信念，由信念內化為行動，做到知行統一。這就需要教師給學生做出誠信的榜樣。把高校的誠信教育與師德建設相結合，提高教師的師德水平。正所謂為人師表，率先垂範。廣大教師要努力加強自己的道德修養，自重、自省、自警、自勵。要求學生做到的，老師自己先做到。“言必

　　行，行必果”，以教師高尚的品行、誠信的作風取信於學生，以誠信人格的魅力影響學生、感染學生，帶動廣大學生樹立起誠信的形象。

　　4完善制度設計，建立健全誠信教育制度

　　誠信是一種優良品質，是社會要求人們遵守的一種行為規範，它帶有某種程度的強制性。如果人們違背了誠信原則，不僅要受到譴責，而且要受到懲罰，特別是在利益關係中體現得更為明顯。因此，我們在加強大學生誠信教育時要加強教育法制建設，從法律角度求出路，大力打擊各種假學歷，假證件，建立科學的考試製度從制度上約束大學生誠實守信對給大學生形成誤導的個人和失信大學生讓其在大學校園和社會中難以立足。

　　完善的制度是高等院校誠信教育的根本保障。為了預防和打擊教育失信行為，培養高等院校誠信教育管理體系，教育主管部門、高等院校要制定相應的規章制度，用制度來保證我們的教育和行為符合守法誠信的基本準則。設立誠信評價指數、建立專業教育誠信評估機構，對教育質量、教育信用標準和評價指數對學生進行專項的評估測試。要健全教育法制和考試法規，大幅度提高失信的成本和代價，使那些想作弊的大學生受到震懾，不敢越雷池半步。要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度，強化誠信教育。要把誠信的具體規定列人有關的制度中去，讓師生都知道該怎樣做、不該怎樣做。認真執行誠信教育制度，加大對不誠信行為的處罰力度，決不能讓投機鑽營者得逞，也決不應該讓老實人吃虧。

　　***1***、建立大學生誠信檔案完善監督機制

　　分析社會日趨嚴重的信用危機現象，我們認為主要在於我們缺乏完備的信用檔案。雖

　　然在我國這樣一個人口眾多的大國建立信用檔案尚有難度，但是在高校普遍建立信用檔案

　　既有可能，也有必要。在大學生中推行信用體系有積極的引導意義，大學生是社會中文化教

　　育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對於社會其他群

　　體有其得天獨厚的優勢，也為在全社會逐步開展並推廣這一價值體系打下基礎。

　　大學生誠信檔案的基本內容應包括誠信承諾書、個人資料、家庭狀況、信用記錄、特別記錄、品行說明、學習效果、健康狀況、經濟狀況、個人意見、學校意見等。誠信承諾書、信用記錄和特別記錄的主要作用是培養學生的誠信意識;“信用記錄”，是大學生誠信檔案的重點內容，主要考察、記錄學生在校期間國家助學貸款還貸情況、學雜費交費情況、違反校規校紀情況、勤工助學情況、相關責任義務履行情況及承諾履行情況。“特別記錄”，記錄學生在校期間在重大活動中的表現。“經濟狀況”，統計大學生獲得國家助學貸款、獎學金、校內無急貸款、助學金、勤工助學、減免學費及困難補助的金額一個人資料。“品行說明”，“學習效果”，“健康狀況’，反映對大學生的基本要求。品行說明是學生對自己的品行狀況做出的評估，學習效果包括考試成績、自學情況和獲獎情況，健康狀況包括體育課達標成績、早操及課外活動情況、健康意識等項內容。將大學生的誠信記錄存於其本人檔案，在保護大學生個人隱私的同時，配合教育部正在建立的學生檔案和資訊網路查詢系統，公佈學生失信記錄，接受社會監督。特別是用人單位希望考察學生在整個大學期間的誠信情況時，開啟電腦一日瞭然。隨著社會改革的深化，社會信用體系的建立己勢在必行。大學生個人誠信檔案的建立，既有利於學生生在校期間誠信品德培養的管理。又有利提高學生就業率。誠信檔案作為一種定實的檔案。在學生畢業時。這份信用檔案將跟隨學生的人事檔案一併交給用人單位。從而將學生的信用記錄延續到社會。誠信檔案的建立一方面將個人的誠信記錄與獎學金、評優選先進、入黨貸款甚至發放畢業證、向用人單位推薦等事關學生切身利益的各項事宜緊密聯絡，以形成促進大學生自覺實踐道德行為的激勵機制。另一方面，凡是違反誠信規定的，如考試作弊、欠費不繳、貸款不還等，一經查實，嚴格按照制度處理，杜絕一切說情現象，從而形成強有力的約束機制，使學生在學校期間能形成較穩定持久的誠信理念。

　　***2***建立健全大學生誠信評估、獎懲機制。在誠信檔案的基礎上，對大學生的誠信狀況進行科學的等級劃分，定期根據記錄進行教育、督促。學校的年度評優要將誠信作為重要

　　的內容，有失信行為的人不能被評為優秀學生，黨團組織也要將誠實守信作為人黨人團的重要條件。學校還可以通過多種方式組織大學生誠信狀況的評比活動，對優秀者給予及時表彰，讓更多的學生從中感悟到誠信對於個人和社會的極端重要性。針對違反信用以及欺騙、製假***的行為，學校要制定和完善相關的規定，給予嚴厲打擊。比如在我國有些高校，對考試作弊的違紀行為，一經發現且本人認可，校方會在限定時間內向全校通報，給予處罰，嚴重的勒令退學甚至開除學籍。從而體現出制度的威嚴，重塑誠信人格的尊嚴。

　　***3***建立有效的輿論監督機制。利用各種宣傳媒體表彰鼓勵誠信的學生，營造誠信光榮不講誠信可恥的良好校園氛圍，促使大學生誠通道德行為的自覺形成。高校的紀檢部門負責定期檢查、核實對學生誠信品德的評價狀況，維護誠信記錄的公正、公平，贏得學生的信任。

　　5.開展各種活動，踐行誠通道德品質。

　　***1***開展各種以“誠信”為主題的活動。開展誠信宣誓、簽名活動，針對大學生在誠信問題上是非不分、標準不明的況開展誠信討論，通過討論使學生明辨是非美醜善惡，營造

　　良好的誠信教育環境。開展徵文、演講、文藝晚會、辯論賽、名家講座等，給誠信重建創造一個良好的輿論環境，培養學生的道德認同感和歸屬感。

　　***2***進行社會實踐，讓學生親身體會誠信的價值和意義。通過豐富多彩的誠信教育實踐活動使學生在參與體驗中加深認識、鍛鍊、提高。比如，可以組織學生假期社會實踐活動，和社會的各種行業進行廣泛的接觸，尤其是公眾對信用要求較高的銀行、註冊會計師事務所、證券交易所等單位進行參觀、調研，瞭解誠信在社會健康發展中的作用，提高踐行誠通道德的自覺性;發揮高校中的各種社團的作用，給大學生提供踐行誠信的舞臺，使大學生成為誠信的接受者、宣傳者、監督者、捍衛者。