樹林裡的上帝閱讀理解答案
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力.內容廣泛,題材各異,平時多做一些閱讀練習,不僅能熟能生巧,輕鬆應對考試,最重要的,對於語文學習能力的提高非常有幫助。以下是樹林裡的上帝閱讀答案,以供同學們練習、反思和感悟,希望對你有幫助。
樹林裡的上帝閱讀答案
史鐵生
⑴人們說,她是個瘋子。她常常到河邊那片黑蒼蒼的樹林中去遊蕩,穿著雪白的連衣裙,總“嘀嘀咕咕”地對自己說著什麼,象一個幽靈。
⑵那兒有許多昆蟲:蟬、蜻蜓、蝸牛、螞蚱、蜘蛛……她去尋找每一隻遇難的小蟲。
⑶一隻甲蟲躺在青石上,絕望地空划著細腿。她小心地幫它翻身。看它張開翅膀飛去,她說:“它一定莫名其妙,一定在感謝命運之神呢。”
⑷幾隻螞蟻吃力地拖著一塊麵包屑。她用樹葉把麵包屑剷起,送到了蟻穴近旁。她笑了,想起一句俗話:天上掉餡餅。“它們回家後一定是又驚又喜。”她說,“慶祝上帝的恩典吧!”
⑸一個小夥子用***瞄準著樹上的麻雀。她急忙撿起一塊石子,全力向樹上拋去。鳥兒“噗楞楞”飛上了高空……幾個老人在河邊垂釣。她唱著叫著,在河邊奔跑,魚兒驚煌地沉下了河底……
⑹孩子們貓著腰,端著網,在捕蜻蜓。她搖著一根樹枝把蜻蜓趕跑……這些是她最感快慰的事情。自然,這要招來陣陣惡罵:“瘋子!臭瘋子!”但她毫無反應。她正陶醉在幸福中。她對自己說:“我就是它們的上帝,它們的命運之神。”
⑺然而,有一種情況卻使她茫然:一隻螳螂正悄悄地接近一隻瓢蟲。是奪去螳螂賴以生存的口糧呢?還是見瓢蟲死於非命而不救?她只是雙手使勁地揉搓著裙子,焦急而緊張地注視著螳螂和瓢蟲,臉色煞白。她不知道該讓誰死,誰活。直至那弱肉強食的鬥爭結束,她才頹然坐在草地上,“我不是一個善良的上帝。”她說。而且她懷疑了天上的上帝,他既是苦苦眾生的救星,為什麼一定要搞成這你死我活的局面?
⑻她在林中游蕩,“嘀嘀咕咕”的,象一個幽靈。
⑼一天,她看見幾個孩子用樹枝撥弄著一隻失去了螫針的蜜蜂。那隻蜜蜂滾得渾身是土,疲憊地昏頭昏腦地爬。她小時候就聽姥姥講過,蜜蜂丟了螫針就要被蜂群拒之門外,它會孤獨地死去。蜜蜂向東爬,孩子們把它撥向西,它向西爬,又被撥向東。她走過去,一腳把那隻蜜蜂踩死了。她呆呆地望著天空……
⑽她從此不再去那樹林。
***選自2008年第10期《讀者》,有刪改***
【心靈悟語】所謂的瘋子,有正常人不可企及的善良與愛心。她充當著小樹林的保護神,她是生物的“命運之神”。在自然面前,她用自己微薄的力量改變著昆蟲的命運;在人類面前,她有面臨艱難而痛苦的抉擇。“她從此不再去那樹林”的結尾讓我們多了一些深層的思考:人類應該怎樣善待生命?應該怎樣面對我們的自然?正所謂“言盡而意無窮”。
【思索引擎】
1. 用“樹林裡的上帝”作為標題有什麼深刻的含義?
2. 小女孩經常在小河邊的樹林裡遊蕩,她為昆蟲們做了那些事?請簡要概括。
3.揣摩第***7***段劃橫線處的“茫然”的含義。
4.第***9***段中,小女孩為什麼要一腳將蜜蜂踩死?
5.請你分析最後一段“她從此不再去那樹林”有哪些原因。
樹林裡的上帝閱讀答案由小編整理,僅供參考:
1.意在揭示小女孩充當的是樹林裡眾多昆蟲的命運之神,也是對文中小女孩保護生物舉動的褒獎與肯定,同時喚醒人們要愛護自然
2.幫甲蟲翻身 把麵包屑送到蟻穴近旁 拋石驚鳥、唱著叫著趕跑魚 趕走就要被孩子們捕捉的蜻蜓
3. 在弱肉強食的自然界規律面前,自己無法充當任何一方的“命運之神”,無法改變這種爭鬥而手足無措,是她內心著急、緊張的心理反應。
4. 一方面是失去了螫針的蜜蜂,它會孤獨地死去。與其讓它孤獨地死,還不如讓它死得痛快;另一方面是對幾個孩子殘酷行為的無聲抗議。
5.原因大致有:對人類殘忍行為的憤怒和無聲的抗議;她自感自己的力量太薄弱,無力充當樹林裡的上帝,不能很好地充當它們的命運之神而慚愧。
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