歌頌教師的散文現代詩歌

　　教師運用情感，首先是要建立情感，同學生友好相處，瞭解不同學生的不同性格和愛好，用不同的方式方法找學生說說話談談心，讓學生從心理上覺得老師的和藹可親。下面是小編整理的，希望我們的文章你能喜歡。

　　篇一：教師讚歌

　　作者：幾度漂零

　　為了孩子

　　幾十度春秋

　　三尺講臺

　　見證奇蹟

　　為了孩子

　　乳白色的雪花

　　奮飛成聖水

　　滋潤每個學子的心扉

　　為了孩子

　　靈魂遨遊天堂

　　探尋奇蹟

　　採擷美麗

　　為了孩子

　　原本年青活力的軀體

　　佝僂成弓

　　無怨無悔

　　為了孩子

　　甘願粉身碎骨

　　關鍵時刻

　　犧牲自己

　　為了孩子

　　早先烏黑的頭髮

　　如霜般花白

　　早先清秀的面容溝壑縱橫

　　刻滿歲月的痕跡

　　為了孩子

　　萬物睡了

　　你醒著

　　為了孩子

　　星星眨巴著眼睛的時候

　　你挑燈夜戰

　　用心用筆勾勒著壯美

　　為了孩子

　　你放棄家庭

　　拋卻富裕

　　一心一意堅守清貧

　　試圖通過努力

　　創造天地

　　為了孩子

　　為了孩子

　　我的老師啊

　　在您心裡

　　孩子就是您的天

　　孩子就是您的地

　　為了孩子

　　為了孩子

　　老師啊

　　在您那裡

　　永遠只有四個字

　　為了孩子

　　篇二：教師頌歌

　　作者：bywhw

　　假如

　　我是一棵參天大樹

　　我願用我的

　　遮天巨傘

　　為你抵禦酷暑

　　為你遮風擋雨

　　為你營造一個溫馨

　　舒適的樂園

　　假如

　　我是一隻小鳥

　　我願宛轉歌喉

　　愉悅你的心情

　　讓你天天擁抱

　　幸福與快樂

　　假如

　　我是一棵小草

　　我願把我的堅強

　　注入你的脊樑

　　讓你不再

　　因挫折而頹唐

　　假如

　　我是一本書

　　我願讓你

　　閱盡古今中外

　　閱盡塵寰百態

　　以便你將來

　　更好地融入社會

　　假如

　　我是一朵花

　　我願讓我的神韻

　　沁入你的心扉

　　讓你的人生

　　像花一樣

　　絢麗多姿

　　……

　　為了你的一切

　　我願像春蠶一樣

　　到死方休

　　像蠟燭一樣

　　成灰方止

　　篇三：我只是一名教師

　　作者：灼灼芍藥

　　我只是一名普通的教師

　　每天踱步在校園的小徑

　　看小鳥在樹上輕盈地飛

　　看朝霞把XX的臉抹紅

　　聽他們幸福的歡歌笑語

　　自己也像小鳥飛在樹叢

　　小鳥藏在茂密的枝間

　　葉子遮住它們的眼睛

　　小鳥透過層層的葉子

　　深刻地窺伺我的心靈

　　小鳥每天簡單的問候

　　使我的內心澎湃洶湧

　　相信許多花草和小鳥一起

　　每天都在輕喚自己的大名

　　它們以一種毛茸茸的聲音

　　或以一種蓊蔥鬱發的感情

　　甚至，用陽光舞蹈的姿勢

　　喊我，喚我，肥沃了詩的意境

　　自己踱步在優美的樹叢

　　看著那春天的蜂飛蝶舞

　　想著那夏日的柳綠桃紅

　　自己又怎敢以老師妄稱

　　那向上的樹以及那瘋長的草

　　讓多少虛偽浮狂的內心怔忡

　　仰慕樹叢與樹叢的謙卑

　　聆聽花草與花草的心聲

　　檢省自己一身偽裝的東西

　　還有滿腹發黴的經綸學問

　　其實還不如那一粒鳥屎

　　滋養蒼翠欲滴的勃勃生命

　　平日常常自詡一名教師

　　每天踱步在熙攘的小徑

　　聽不懂這花與草的交流

　　猜不透這樹靜默的心情

　　瞧，這隻小鳥置身樹叢

　　偷聽著世界，竟然一動不動

　　如何讓XX進入我的內心

　　像這些小鳥藏在綠葉之中

　　又該如何讓XX牢牢銘記

　　這些花草春天走過的旅程

　　還有秋風吹過，如何教會他們

　　用黃金的樹葉來裝飾青春的夢?

　　篇四：鄉村教師

　　作者：舟自橫渡

　　國旗從泥土升起，

　　孩子們熱望著你。

　　是什麼讓你堅守?

　　將微弱的光點燃，

　　微弱卻照亮高山!

　　歌聲在群山迴繞，

　　孩子們熱愛著你。

　　是什麼讓你留戀?

　　用一生的情耕耘，

　　耕耘出片片森林!

　　啊，沒有什麼，

　　孩子們需要讀書。

　　而我

　　深愛這泥土的芬芳!