高中化學反應原理的學習指導方法

　　化學反應原理，是高中化學中很難理解的一部分，它要求同學們要有優秀的邏輯推導能力和計算能力。而這些需要同學們上課時，歸納與總結。但是需要一個正確的指導方法，去幫助同學們。

　　1、最基礎——理解概念，自己區分易混淆處。

　　很多同學認為反應原理就是“計算”，其實這是一個認識上的誤區。反應原理這一部分的學習，首先最重要的應該是打好基礎，這裡的基礎指的就是要把常考的概念理解透徹。

　　2、理思路——前後學習的內容有什麼聯絡?是否可以相互解釋?

　　如上面所說的，反應原理本身就是一個很強調邏輯推演的部分，而且事實上，這一塊內容前後有很大的關聯程度：從熱力學綜述開始，先後引入了速率、平衡、水解、沉澱等等子章節，每一個子章節之間都是可以互相幫助解釋、幫助記憶的。在平時的上課、做題當中，養成一個不斷思考的習慣，自己把這各個原理之間的思路理清晰，對於這一部分的學習是很有幫助的。

　　那麼關鍵問題就是到底應該怎麼做呢?舉個例子，比如今天老師上課講到一個關於化學平衡狀態下的平衡移動問題，其中就用到了熱力學當中反應速率的知識點，最後得出“溫度升高導致反應速率變大進一步導致平衡移動”這樣的結論，這個時候你就可以意識到“平衡”與“反應速率”就這樣聯絡起來了。

　　類似的，這樣的情況可以體現在任何時候，比如自己做題、自己複習的時候，但是關鍵的一點就在於：自己要養成思考和梳理的習慣。我們常說要多思考，那麼在這一部分，多考慮一下各個子章節之間的聯絡，如果能夠在整體上有一個把握，自然對一些綜合性的大題不會感到素手無策。

　　3、做歸納——變化到底有幾種?每種都有什麼方法?

　　反應原理其中一個重要的考點就是考察條件變化時相應的物理量會怎麼變化，對於這類問題許多同學肯定不陌生，往往會面對題目卻記不清楚。所以我們要說的是：功夫在於平時，精華在於總結。

　　比如平衡移動問題中，改變一個條件時別的物理量怎麼變化，平衡怎麼移動，這樣的問題很多教輔資料上有詳細歸納，老師也會做整理總結，但是關鍵在於，和之前說的一樣：光看不做假把式。所有的總結，如果你只是聽過一遍看過一遍，自己不花點時間想一想、動手寫一寫，那麼很可能下次做題你還是要再去看一遍。所以，歸納總結的工作，自己做一遍，勝過聽十遍。

　　4、談計算——要用簡便方法時認清前提，面對複雜問題時找好方法，任何計算都耐心仔細。

　　在高考中，至少有一道大題專門考察反應原理部分的理解與計算，所以這部分一定是一個重頭戲，往往一個答案就是好幾分。計算問題有的簡單有的複雜，但是有一些共通的注意點：

　　①上課時老師會講一些快速計算的方法，比如“等效平衡法”、“中間容器法”等等，很多同學會感慨這樣的方法計算起來可以節省時間。但是關鍵問題在於，很多方法的運用是有它的固有前提的，比如“等效平衡法”的應用就要求必須是投料成比例的情況。所以，如果不關注方法適用的條件，用快速計算、簡便計算還有什麼意義呢?

　　②有的問題看起來很棘手，這個時候就把自己所能寫出來的東西先全部寫下來，在已有東西的基礎上去思考一般用什麼方法去做。這裡不便於舉例，只是希望同學們記住一條：考試時再緊張，也稍微花點時間思考：在你已有條件的基礎上，你解決此類問題的常用方法有哪些——硬演算法?轉化法?……然後從中找出你認為合適的去嘗試。

　　③最後就是需要強調的計算問題。很多同學常說：不就是算錯了嘛，小問題。事實上，如果你經常算錯，這肯定不是小問題。計算出錯的原因有很多，可能是因為打草稿太潦草、計算時常弄錯正負號等等，所以我的一個提醒是：務必把為什麼會算錯得問題從根本上揪出來，僅僅歸結於算錯卻不知道原因到底是什麼，很可能就成為了高中學習中的一個頑疾，影響的不僅僅是化學這一門學科。