十二月份老師國旗下講話稿

　　國旗下講話是我國中小學傳統的德育活動。其重要性毋庸置疑,下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　***一***：法，我們傷不起的規則

　　不需要禁錮慾望的冰冷鐐銬，一點點提醒也應當使我們立即迷途知返;不需要鮮血淋漓的慘痛教訓，一點點打擊也足以阻擋我們邁向罪惡深淵的腳步;不需要糾纏一生的無盡悔恨，一點點不安也必將成為我們心頭難以擱置的痛苦。法總能以它雷霆萬均的手段將我們及時地從毀滅之路上拉回，又給我們留下難以磨滅的人生烙印，處於花季的我們，真的傷不起

　　法律，對於我們來說並不陌生，只是生活在它所維護的和諧安寧之中，我們也許漸漸模糊了它的界限，忘了它其實與我們息息相關。從我們呱呱墜地的那一刻起，我們就成為了中華人民共和國的合法公民，受《憲法》的保護，在我們一天天成長的過程中，又有《未成年人保護法》始終伴我們同行，當我們長大後，與我們息息相關的法律就更多了，《消費者權益保護法》、《勞動法》、《婚姻法》、《交通法》……它們共同維護著我們的幸福生活，到我們年老時，還有《老年人權益保護法》對我們不離不棄。由此可見，法律始終貫穿我們的一生。因此，做一個知法守法護法的好青年，就顯得尤為重要。

　　然而，法律有時又像一個調皮的孩子，與我們玩著忽遠忽近的遊戲，讓我們在不知不覺中放下防備，忘了觸怒厄的危險。當你因一時衝動參與打架鬥毆，想想那些被鮮血玷汙而永遠停止跳動的胸膛;當你因一時誘惑而開始偷竊搶劫，想想那些被金錢蠱惑而永遠失去自由的雙手;當你因一時憤怒而實施打擊報復，想想那些被仇恨矇蔽而永遠閉上了的雙眼。一旦你觸犯了法律的威嚴，沾了違法的人生汙點，你的背脊就再難挺起。法律與我們的人生幸福息息相關，我們離不開它的保護，也承擔不了違反它的後果。法律，永遠是我們傷不起的規則。

　　作為一名合格的青少年，我們在遵守法律的大前提下，還應該做一名遵守校紀校規的中學生。與國家法律一樣，校紀校規也是一種行為規範準則，它與國家法律在不同中也存在著許多相同點。前兩年，我校曾有十幾名同學夥同社會青年持械聚眾鬥毆，幸未釀成嚴重後果，否則他們將會抱恨終生;還有的同學用極其惡劣的語言謾罵他人，其實已經侵犯了他人的人格尊嚴;還有一些同學深夜外出上網，或者小偷小摸等等，這些行為嚴格的講都已經是違法行為，雖然沒有受到法律制裁，主要是由於學校本著“教育為主、懲罰為輔”的原則對我們實施了保護措施。同學們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們中學生應當嚴格要求自己，做文明合格的中學生。

　　同時，我們在增強法律意識的同時，還應當在我們的合法權益受到非法侵犯時勇於拿起法律武器保護自己，那種“忍氣吞聲，打落牙齡往肚子裡咽”和採取非法手段進行報復的做法都是錯誤的。我們應當做到：法律提倡做的，我們積極去做;法律禁止做的，我們堅決不做。

　　作為一名新時代的青少年，我們有看鴻鵠之志，期待著鵬程萬里的一天。如果我們連做人的基本底線都不能遵守，更何談未來，何談明天!同學們，法律永遠是我們傷不起的規則，讓我們共同為成為一名知法守法、護法，有理想、有目標的好青年而努力奮鬥吧!

　　***二***：學而時習之，不亦樂乎

　　穿越時間的洪流，《論語》這部著作依然被世人敬仰，兩千多年亦不曾改變。歷史的漩渦中，《論語》的光茫始終那樣閃亮。然而偉大的教育家孔夫子在《論語》第一篇《學而》卷卷中就提出了“學而時習之，不亦樂乎。”可見這句話的非凡地位了，“學而時習之，不亦樂乎”是說學了又時常溫習和練習不是很快樂的嗎?孔夫子為什麼要如此教導他的學生呢?在我看來這與“學”“習”三個關鍵字是緊密聯絡的。

　　首先是“學”，學習指知識也可指學知識。朱子說：“人性皆善，而覺有先後，後覺者必效先覺之所為，及可以明善而復其始也。”朱子說：“人生下來就帶著做好人、為好事、獲好名、得好利、享好位等潛質，但是要把這種潛質發揮出來，真正在成人後得到這些美好的東西就在掌握這個社會的運作規律和做事的方法，塑造自己的性格。人一生下來，就是一個後進者，就要不斷學習進步，只有這樣，才能更好的掌握知識，塑造出獨特的自我，找到人生中真正追求的目標。只學習就能進步了嗎?當然不是，要想全面掌握一門知識，就要對學過的進行不斷的溫習、練習，將理論知識應用於實踐，將其思想精髓溶於生活，使其真正在行為方式上發揮作用，這便就是“習”了，“習”是“學”的延伸是對學的鞏固和提高，可以說，沒有“習”，“學”也是沒有多少意義的。真正完成“學”“學”後，就能達到“樂”的境蜀了。何為“樂”?“樂”及“說”，《集註》說：“說，喜意也”，而且是“中心喜說”，也就是內心自然滋生的一種快樂的感覺。學習的作用一方面應用於實踐，但另一方面，還是一種思維娛樂活動，而不僅僅是出於功利目的，更多是為了享受一種思維和發現的快樂，時常溫習學過的內容時，自主地複習一個理論時，往往會有新的感想、新的收穫，這不就會有一種愉快喜悅的感覺嗎?

　　由此看來，學而時習之，確實不亦樂乎，但在我們周圍卻有許多同學意識不到“學而時習之”的重要性，有人不學，以玩世不恭的心態對待學業，用無所謂的態度忽視父母精心的哺育，老師辛勤的教導，將美好的青春時光浪費在玩手機、打遊戲、看小說上;有人不“習”，對老師“教授的內容”以為只聽聽就好，課下不復習鞏固，對作業更是漫不經心。也許他們正在為自己所謂的苦中作樂而洋洋得意，熟不知，他們正在摧殘自己的未來。我們正處於成長的重要時期，是吸收知識，獲取精神營養的重要階段，知識是我們的精神食糧，知識灌溉我們茁壯成長;學習提高了一個人的能力，學習發展了一個人的才能，學習增長了一個人的見識，學習豐富了一個人的人生。我們是祖國的朝陽，學習不僅僅是個人的事，它已然成為作為接班人的一種責任。

　　也許你會說：我在承擔我的責任而緊張的學習，在令人窒息的高中生活中，又有何快樂可言呢?試問當我們回顧充實的一天時，當我們為一道難題冥思苦想而最終通過不懈努力茅塞頓開時，當我們用勤勞的耕耘收穫豐碩的成果時，我們不快樂嗎?作為一名有上進心、朝氣蓬勃的中學生，我們應該要樹立正確的學習觀，要以學習為榮，不要總埋怨學習的苦悶，不要輕易放大你的悲傷，加重你的負擔，褪去內心的浮華，保持一顆積極向上的心，抵制不良的消極學風。

　　“人生各有所樂兮”工人以生產出優質的產品為快樂，農民收穫豐碩的果實為快樂，那我們學生呢，當然應該以取得優異的成績為快樂，因此我們應該努力學習，刻苦學習，以充沛的精力投入到學習中，以學習為樂。

　　學習猶如登高的梯，登高遠望，才會廣見博聞;學習猶如望遠的鏡聚焦近觀，就能盡收眼底。學習是划水的漿，不斷地撥動，才會有動力;同學們在學習的黃金時代，此時不博何時博?在屬於我們的舞臺，就要盡情展現風采。未來必定是風雨兼程，也必定是汗水與夢想同在，只要努力付出，劈荊斬棘，未來一定會春暖花開，讓學習築成船，以夢想為帆載著我們駛向成功的彼岸。

　　***三***：早戀，美麗的錯誤

　　旋轉木馬的天堂，有多少人在孤獨的等待;人魚不哭的經典，又讓多少人長久地感動;虛幻水晶球裡的童話，迷幻了多少少男少女的心扉。正值青春期的我們，對一切新奇的事物都充滿了好奇，隨著年齡的增大，性別意識的增強，同學們逐漸對異性產生好感，心中泛起一絲絲漣漪，這種感情是美麗純潔的，然而，美麗是要珍藏在心底的，一且付諸實施，不僅會破壞了這種美麗，更會讓男女生之間純潔的友誼變味，甚至犯下美麗的錯誤，併為之付出慘痛的代價。

　　早戀，是美麗的，它的美源於這時的愛是不需考慮家庭、金錢等現實問題，只管接受和付出愛的，是純潔的，是浪漫的，然而，對於我們未成年人而言，這是沒有能力去承受的。真愛是什麼?車爾尼雪夫斯基說過：愛一個人意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，並從中得到快樂，愛是擔當，愛是責任，但我們的身心和心智卻無法承受這些。

　　事實上，由於這種美麗的感情而造成的錯誤數不勝數：有的同學早戀，耽誤成績，荒廢學業;有的同學因早戀，為情所困，難以自拔;有的同學為了證明自己的感情，不惜自殘，甚至於放棄自己的生命，試想：一個連自己都不珍愛的人，又會珍愛他人嗎?為愛痴狂，為情自殺的案例比比皆是，一樁樁悲劇的發生，一朵朵鮮花的凋零，難道還不夠讓人痛心遺憾嗎?同學們，醒醒吧，不要再迷戀在童話、偶像劇的戀情中，真正能走到最後的幾乎沒有，同學們畢竟還年輕，思想還沒有完全成熟，還不能真正理解和把握對方的心，並隨著齡的增大和環境的改變，各自的價值觀念和思想意識都發生改變，只是憑著一份朦朧的意識而陷入禁區，是飄在海面上的紙鴛鴦，經不起時間洪流的考驗，最終得到的往往是苦澀的口味和幾聲悔不當初的感慨。

　　早戀，是莫泊桑筆下的那串鑽石項鍊，雖有片刻的歡愉卻帶來十年的辛酸;早戀，是那株被人為拔起而“長高”的禾苗，提前“早熟”而終將枯萎;同學們，青春就像一罈藏於地窖的酒，珍藏到了該開啟的時間，必然會清冽於醇，過早的開啟就會葬送了它的美味;青春就像是棵等待成熟的果樹，生長到了該結果的時候，自然會碩果累累，早熟的果實只會讓人嚐到苦澀，同學們，我們的手還很小，我們的肩還很窄，我們的夢還很遠，款款深情我們握不住，沉沉厚愛我們扛不住，我們有的只是拿書握筆，扛起家庭希望，實現自身夢想的力量。

　　同學們，年輕是資本，但青春不是用來揮霜的，讓我們攜起手來，珍藏美麗，拿出我們的熱情，還上我們的希望，以青春為帆，用智慧作槳，讓青春無悔，讓歲月無撼，讓成長的大樹枝繁葉茂，讓奮進的人生精彩輝煌!

　　
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