小學家訪隨筆_小學家訪教師隨筆

　　小學老師進行家訪主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。那小學老師在家訪過程中都寫了哪些隨筆呢?來看看小編精心為你整理小學家訪隨筆，希望你喜歡。

　　小學家訪隨筆篇一

　　樊豔紅所學的專業是財會，分配到學校是要做財務工作的。但是那時學校缺老師，她就被安排到了教師的崗位上。她剛走上講臺的時候，一些家長曾經因此找到學校領導堅決要求換老師。樊豔紅的家訪就從那時開始，起初目的是想通過家訪讓家長們瞭解她的為人和素質，以及她做好班主任工作的決心，後來常年堅持的家訪幫她解決了一個又一個工作中的難題。翻看樊老師的“家訪隨筆”，不難看出老師家訪讓家與校間的距離更近了，讓師與生間的情感更深了，樊老師也在一次次的家訪中領悟了許多班主任工作的要領。

　　20xx年9月22日 ***樊老師在先進小學校支教期間***

　　一直沒弄明白常青為什麼身上總是帶著灰，開學快一個月了，他沒有一天臉是乾乾淨淨到學校的，所有的女生都因此不願意和他一桌。去了三次他的家，今天終於見到他爸爸，他爸爸的身上比孩子還髒。家裡的窗上沒有玻璃，一個土炕上，一半父子倆睡覺用，一半是餐桌。常青的父親每天不到7點就離開家，晚上七八點回來，孩子每天能吃上兩頓飯就不錯了。我幾次給孩子把頭、臉洗乾淨根本沒引起他的注意。對於這個家庭，我不再提什麼關注孩子的過高要求，只是希望常青的爸爸能夠注意一下孩子的個人衛生，洗臉、刷牙總該堅持。以後常青的衣服我每週幫他洗一次。

　　20xx年7月2日 今天學校為我開了送別會，支教結束了，我要返回“康莊”了***現在康莊小學已併入安陽小學***。送別會上陳冬的奶奶給我鞠了一躬，這位老教育工作者的敬禮，讓我受不起。和陳冬奶奶的交往是從一年前到陳冬家家訪開始的，奶奶一個人帶著陳冬姐弟三個孩子生活，他們的父母離異後，三個孩子都扔給了老人。老人是一位退休老教師，在教育孩子上很細心，也有方法，只是生活拮据。因為陳冬從小智力發育有些欠缺，老人曾有過讓他輟學的想法。我無力給予他們更多的幫助，只是承擔了陳冬每個月8元錢的輔導費。

　　20xx年4月13日 昨天有些發燒，但和艾明明的媽媽約好了放學後去家訪，堅持著去了。回來時樓都上不去了，只好給天宇***樊老師的丈夫***打電話，天宇心疼我，硬是把我背上去了。他說我這個老師當得太累了。

　　20xx年9月8日 我很佩服寄養孫偉的陳大姐，還能在孩子父親拖欠寄養費、失去聯絡的時候想著給孩子報名上學。今天去了陳大姐家，大姐對待孫偉這麼個非親非故的孩子和待自己的孩子一樣，一桌吃一床睡。

　　學校已經把孫偉的所有費用都免去了，愛心超市也為孫偉敞開，只要是他需要的，都供給。孩子已經上學了，可父親還是聯絡不上。陳大姐說孫偉的父親已四個月沒來看他了，天下竟有這樣的父母。

　　20xx年10月17日 終於聯絡到孫偉的爸爸了。莫說他不認識我這個班主任，就連自己的孩子都印象模糊了。老婆跑了，自己身體不好，沒有工作，他說無力撫養孩子。言談中孫偉爸爸說的都是自己困難，很少想一想怎麼努力地克服困難，給孩子一個***的家。

　　學校後勤同意讓孫偉的爸爸運送食堂折籮，希望能給他一點幫助。

　　20xx年6月30日 聯絡李麗瑩的媽媽兩次，都被她推掉了。現在家長怎麼對家訪這麼牴觸。

　　20xx年7月3日 原來馮欣的媽媽做了卵巢切除手術，爸爸照顧媽媽，這些天無力細心照顧她。正趕上期末考試，馮欣的成績不理想。馮欣的家和我常常家訪的那些孩子不一樣，儘管她媽媽還在臥床，家裡有些零亂，但一看就是一個幸福美滿的三口之家，其樂融融，我看著都羨慕。

　　20xx年9月19日 放學時我和馬愛佳說讓她帶我去家裡看看，沒想到馬愛佳站在學校門口哭了，以為我去家訪就是要向她的父母“告狀”：“老師您就別去了，我保證以後上課一定注意聽講，我再也不和陳力偉說話了。”“告狀”好像是很多孩子對家訪的認識，以後家訪時與家長交流孩子在學校的不足之處應該策略一些，不能讓家長和孩子感覺到我在“告狀”。

　　20xx年10月21日 孫偉最近情緒低落，作業有一週沒好好完成了。晚上我去了寄養他的陳大姐家，大姐說他爸又有兩個月沒來看孩子了。連續打了四次孫偉爸爸的手機他才接，我說有急事找他，兩個小時後他才過來。這次我沒給他面子，數落了他一個小時，讓他像個父親的樣子，常常看看孩子。

　　20xx年10月26日 我沒想到在一週裡孫偉的爸爸給陳大姐打了三次電話，詢問孩子的情況。這是他第一次做得像個父親，主動關心一下寄養在別人家的兒子，我很欣慰，也為孩子高興。孫偉的媽媽已經不知去向，他不能再沒有爸爸了……

　　小學家訪隨筆篇二

　　在上週三、四我對班裡的一部分學生進行了家訪，後來由於天氣下雨的原因，加上路遠晚上不好走，靠魯村以內的學生就沒有走訪了，昨天，太陽公公出來了，中午就計劃著放學後晚上去巧塘。

　　在學校吃過晚飯，我們六年級兩個班的語數四個老師就出發了，約定第一站巧塘村。在經過幾個彎道，沒到村天就黑了。村落零零散散的，在村頭上遇到六一班一學生，他們兩個老師就下了，這樣就分散了。我和搭班語文老師一起，繼續往裡趕，第一家去的是盧政，這孩子比較皮、野，心很大，但自制力很差，沒有腳踏實地地學習作風，缺乏勤奮、耐心，就算僅憑著一丁點的聰明也無濟於事，這次的期中考試數學考砸了。我們問到了他家，正好他爸媽都在，有家人的共同教育，應該工作好開展吧。難得的一家人熱情好客，都非常重視孩子的學習，和他爸媽交流中，瞭解了這個學生的在家情況和表現，對這個孩子的週末時間有了更好地處理。

　　接下去就是去盧巨集鑫家，一個寬敞的大院子，哇，多好的環境哦。他爸媽都不在家，家裡只有爺爺奶奶，聽他爺爺講這孩子比較懂事，每週一上學了，自己都會5點半起床準備去學校，是的，一個良好的家庭教育對孩子起著至關重要的作用，他們都對學校的工作很支援，也很希望老師對他們的孩子嚴格要求呢。冬天外面的風很大也很冷，但有了這些家長的支援，我心裡暖暖的。

　　小學家訪隨筆篇三

　　家訪時間：9月22日晚6：30

　　家訪地址：北海西村15幢302室

　　家訪物件：602班 趙雨灝 性別：男

　　該生基本情況：雨灝的父母基本忙於工作，對孩子的學習不太有時間理睬和關注，孩子的學習是由託管班的老師負責，孩子的生活由爺爺奶奶照管.孩子是班裡的後進生，平時沉默寡言不愛講話，上課的時候也是經常低著頭，一問三不知，做事迷迷糊糊，不能及時完成作業，作業會上交，只是大部分空白，也不能做到及時訂正。

　　為了瞭解孩子假期生活學習情況，加強家校溝通，我選擇去家訪，雖然隨著科技的發展，現在的家校聯絡的方式有很多種，例如家校通，家校聯絡本，打電話，但我認為家訪是維繫教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋樑，在學校教育中起著不可替代的重要作用，也是最能瞭解學生情況的方式。

　　到了雨灝家，只有他媽媽在，孩子還在託管班，父親則還在外面。一開始我們雙方談話都有些拘謹，漸漸入了狀況，話甲子才打開，彼此也放鬆了點。我問：“孩子一般在家做作業的時間長嗎?”“一般他都在家教老師那做完作業，八點左右的時候他爸會把他接回家。”“那孩子在家都玩些什麼呢?”“他最喜歡看電視、玩電腦。簡直是入迷。有一次，我說作業沒寫好，不能看電視、玩電腦，他就在地上打滾，很久都不起來。”“你們問他為什麼這麼做了嗎?”“他只是想耍耍無賴，覺得父母會同意他玩電腦、看電視。”“對雨灝的成績、進步要表揚，但要適度。有錯的地方該批評還是要批評，但要注意方式。可以在家裡制訂一個家庭公約，適合每一個家庭成員。如若做得好，注意通過不同形式表揚。”

　　家訪是一座橋樑，它連線的是家庭與學校;家訪是一根紐帶，它維繫的是師生之間的感情;家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學生的愛;家訪是一份責任，一種關心，是每一位老師的必修課——只要我們熱愛教育，善待每一個孩子，學生會喜歡我們，家長也會歡迎我們。所以每一次的家訪我都用心去對待，每一次家訪之後都會有很多的感觸。這次也一樣!

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