小學語文教師的教育感悟故事

　　編者按：教師的個人魅力在教學中也十分重要，可以成為孩子們的榜樣。下面我們來看看作者創作的《讓教師的個人魅力在教學中發揮作用》吧!

　　時間又過去了一個月，和孩子們在一起的時間總是短暫又快樂的。通過這個月的教學，我發現，孩子們越來越喜歡我，只要聽到該上語文課就齊聲歡呼、特別開心，我的內心有一點小竊喜，我覺得，是教師的個人魅力對教學工作起了作用。

　　前幾天，我在20課《古詩兩首》教學時，講到本課生字“唯”組詞時，孩子們組詞“唯一”、“唯獨”“唯有”，除此之外，我還給同學們組了幾個詞，“唯心”、“唯物”，延伸到哲學兩大基本派別“唯物主義”和“唯心主義”，然後給他們普及了一點哲學方面的知識，孩子們饒有興趣地聽著。課下，我在教室裡轉悠的時候，我們班裡竟然有一個男生齊政博跑到我跟前，瞪著水汪汪的大眼睛笑著看著我說：“老師，還有一個馬克思主義呢!”當時我都驚呆了!他竟然還知道馬克思主義!於是，我就興致勃勃地和他熱烈辯論起來：馬克思主義是辯證唯物主義，馬克思是辯證唯物主義的代表……其他同學都被我們吸引了，圍在我們身邊，聽得津津有味，像是在聽一個豐富多彩的童話故事。我特別有成就感，哲學是我非常喜歡的一門學科，上學時就經常和老師討論，在生活中遇到問題的時候也會站在哲學的角度來看問題分析問題，沒想到今天在孩子們中間還派上了用場，他們崇拜的眼神讓我回味無窮，在他們眼裡，我就是一個知識懂得多的老師。

　　農村的教學條件簡陋，師資力量稍顯薄弱，像一些美術、體育等課程沒有專業的教師，這些學科一般都是語文、數學老師兼任，理所當然，我就成了我們班的美術老師。國慶節前，我校舉行了向國旗敬禮的活動，每個班要求辦一期黑板報，於是我就對這期黑板報基本上大包大攬了，一是由於當時剛接觸他們一個月，不知道班裡的繪畫功底;二是我有一個小私心，就是希望通過這次大顯身手能讓他們覺得我特別棒。果不其然，黑板報辦好以後，孩子們哇聲一片，紛紛向我投來讚許的目光。這次以後，我抓住他們的心理，如果孩子們都表現得好，我就獎勵他們上一次美術課。孩子們聽到這，開心得不得了，迫不及待讓我看到他們進步的表現。不光上美術課，在我們班孩子生日的時候，我還會認認真真畫一幅畫送給他們，同時針對每個學生的個性特點存在的問題寫上幾句溫暖的話。他們對待我的畫特別認真，回家之後就把我的畫貼在牆上。而且看得出來，這對改正他們的缺點卓有成效。其實我原本沒有多少美術細胞，但為了孩子們我也是“拼了”，蒐集素材蒐集資料，努力提升自己的水平，反覆練習，所以才能在孩子們面前充當一個在繪畫方面遊刃有餘畫得特別好的老師。

　　從小受到家庭的感染，非常喜歡寫字。當了教師以後，更是不斷加強自己的基本功練習，鋼筆字、粉筆字寫得都還可以。不管是在教案本上寫字，還是在黑板上板書，只要寫字，我就會把字寫漂亮。而且也把寫字方法告訴他們，讓他們也向我一樣把字寫漂亮。有一次校長去我們教室巡課，看到我的板書讚不絕口，還讓學生多向我學習寫字，孩子們聽了校長對他們老師的誇獎臉上都洋溢著驕傲的笑容。還有一次，我參加青年教師培訓在我們小語9班粉筆字展示得了第一名。我把這個訊息告訴孩子們的時候，他們比我還要開心。在他們眼裡，我還是一個寫得一手好字的老師。

　　我覺得教師不僅要把基本功練紮實，除了備好課、上好課、認真批改作業、認真輔導學生等教學技能之外，還要不斷學習，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提升教師的個人綜合素質，提升個人魅力，一方面從整體上去影響學生，言傳身教，學生都有向師性，我們要給學生樹立良好的榜樣;用自己的親身經驗給他們帶來正能量，帶來積極的、向上的影響。另一方面，一個有魅力的老師對學生來說肯定有無窮的吸引力，學生喜歡老師，才能建立良好和諧的師生關係，學生喜歡老師，也會對這位老師所教學科提升學習興趣，這對教學工作有非常大的幫助。

　　這是我在這段時間教學工作中的一點小感悟，不足的地方還有很多。今後，我要更加努力，不斷提升教師的個人魅力，樹立崇高的職業理想，懷抱堅定的職業信念，更新多元的知識結構，提高必備的專業能力，提升健康的身心素質，爭取在孩子成長的道路上給予他們更多的幫助。

　　作者|老店鎮東杏頭小學 谷樂

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