什麼是留守兒童

　　有一群這樣的孩子，還在嗷嗷待哺時，他們的父母就無奈外出打工養家餬口。他們本應該和父母一起度過快樂的童年，卻只能在鄉下孤零零的長大。他們共同有一個令人辛酸的名字：留守兒童，下面是小編為大家準備的，希望大家喜歡!

　　留守兒童小小年紀就要學會照顧自己

　　留守兒童到底是指那些人呢?那些父母雙方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們即可成為留守兒童。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。

　　留守兒童問題是一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體——農村留守兒童。留守的少年兒童正處於成長髮育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關心和呵護，極易產生認識、價值上的偏離和個性、心理髮展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

　　留守兒童教育問題

　　如今的留守兒童一般分為兩種情況：一是隔代監護，二是二是上代監護。可是無論是哪種情況，都會導致孩子產生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內向的性格，一些孩子還會養成任性的心理行為。除此之外。留守兒童的教育還會普遍出現以下情況：

　　1、學習狀況一般

　　由於這些孩子在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的，監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子的學習得不到有效的督促和引導，大多數留守兒童在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。

　　2、道德行為差

　　由於缺乏有效監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現象的影響，容易養成一些不良行為。例如：經常說謊，愛說髒話，不服管教，悄悄拿同學的東西。

　　3、打工父母的一些觀念存在負面影響

　　認為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多的“打工”父母，在他們心目中滋長著新的“讀書無用論”思想，於是對子女沒有明確的要求，順其自然，從而“能讀書就讀，讀不好去打工也能賺錢”的觀念在兒童思想中普遍存在。而一些沒有掙得什麼錢的打工父母，認為是命運不好，整天怨天尤人，對子女的一切不聞不問，不負責任。使“留守兒童”幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，承擔著很大壓力，嚴重影響他們的正常學習和健康成長。 ...

　　留守兒童心理問題

　　留守兒童存在嚴重的“親情飢渴”

　　除了教育問題，留守兒童的心理問題也值得關注。家庭教育的缺位，親情關愛的缺失，是導致孩子產生心理問題的直接原因。

　　1、心理封閉和情感世界問題

　　留守兒童由於在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那裡找到感情的支援，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如感情脆弱，自暴自棄，焦慮自閉，缺乏自信，悲觀消極。

　　2、留守兒童存在著嚴重的“親情飢渴”

　　親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。留守兒童大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化與人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母常年在外務工，有的半年，一年甚至多年都難以給孩子打一個電話，寫一封信，見一次面，以此維繫親情很難溝通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母與孩子多年不曾見面，致使孩子遺忘了父母的面貌，更談不上有何親情。

　　3、學校教育導致留守兒童心理問題

　　在傳統的教育中，學生的成績好壞或聽不聽話，是直接影響教師學生觀的主導因素。教師對成績好的學生投入更多的關注，對成績差的學生常常是一點機會都不給，或者是給予很少的機會。而學習成績差的學生，大多數是“留守兒童”，他們無論如何都不會引起教師的重視和信任，於是就會抑鬱悲觀，往往以“不好”、“更不聽話”的方式與教師對抗。這樣的惡性迴圈導致師生關係惡化，有的教師甚至採取挖苦諷刺的方式，給這部分“留守兒童”帶來更大的心理壓力。